Antologia

CAMPUS CELAYA-SALVATIERRA
LIC. EN PSICOLOGIA CLINICA
MATERIA: DESARROLLO PSICOLOGICO
NOMBRE: SARAI ANDREA CHIMAL HERNANDEZ

BIOGRAFIA DE SIGMUND FREUD.

Sigismund Freud, que, a los veintidós años, habría de cambiar ese nombre por
el de Sigmund, nació en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Príbor,
Checoslovaquia), el 6 de mayo de 1856. Su padre fue un comerciante en lanas
que, en el momento de nacer él, tenía ya cuarenta y un años y dos hijos
habidos en un matrimonio anterior; el mayor de ellos tenía aproximadamente la
misma edad que la madre de Freud -veinte años más joven que su esposo- y
era, a su vez, padre de un niño de un año. En su edad madura, Freud hubo de
comentar que la impresión que le causó esta situación familiar un tanto
enredada tuvo como consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su
inteligencia. En 1859, la crisis económica dio al traste con el comercio paterno
y al año siguiente la familia se trasladó a Viena, en donde vivió largos años de
dificultades y estrecheces, siendo muy frecuentes las temporadas en las que,
durante el resto de su larga vida (falleció en octubre de 1896), el padre se
encontraría sin trabajo. Freud detestó siempre la ciudad en la cual, por otra
parte, residió hasta un año antes de su muerte, cuando, en junio de 1938 y a
pesar de la intercesión de Roosevelt y Mussolini, se vio obligado, dada su
condición de judío -sus obras habían sido quemadas en Berlín en 1933-, a
emprender el camino del exilio hacia Londres como consecuencia del
Anschluss, la anexión de Austria al rancio proyecto pangermanista de la Gran
Alemania, preparada por los nazis con ayuda de Seyss-Inquart y los prosélitos
austriacos. Freud había perdido ya las creencias religiosas en la adolescencia.
En 1873, finalizó sus estudios secundarios con excelentes calificaciones.
Después de considerar la posibilidad de cursar los estudios de derecho, se
decidió por la medicina, aunque no con el deseo de ejercerla, sino movido por
una cierta intención de estudiar la condición humana con rigor científico. A
mitad de la carrera, tomó la determinación de dedicarse a la investigación
biológica, y, de 1876 a 1882, trabajó en el laboratorio del fisiólogo Ernst von
Brücke, interesándose en algunas estructuras nerviosas de los animales y en la
anatomía del cerebro humano. De esa época data su amistad con el médico
vienés Josef Breuer, catorce años mayor que él, quien hubo de prestarle
ayuda, tanto moral como material. En 1882 conoció a Martha Bernays, su
futura esposa, hija de una familia de intelectuales judíos; el deseo de contraer
matrimonio, sus escasos recursos económicos y las pocas perspectivas de
mejorar su situación trabajando con Von Brücke hicieron que desistiese de su
carrera de investigador y decidiera ganarse la vida como médico, título que
había obtenido en 1881, con tres años de retraso. Sin ninguna predilección por
el ejercicio de la medicina general, resolvió adquirir la suficiente experiencia
clínica que le permitiera alcanzar un cierto prestigio, y, desde julio de 1882


hasta agosto de 1885, trabajó como residente en diversos
departamentos del Hospital General de Viena, decidiendo especializarse en
neuropatología. En 1884 se le encargó un estudio sobre el uso terapéutico de
la cocaína y, no sin cierta imprudencia, la experimentó en su persona. No se
convirtió en un toxicómano, pero causó algún que otro estropicio, como el de
empujar a la adicción a su amigo Von Fleischl al tratar de curarlo de su
morfinomanía, agravando, de hecho, su caso. En los círculos médicos se
dejaron oír algunas críticas y su reputación quedó un tanto ensombrecida. En
1885, se le nombró Privatdozent de la Facultad de Medicina de Viena, en
donde enseñó a lo largo de toda su carrera, primeramente neuropatología, y,
tiempo después, psicoanálisis, aunque sin acceder a ninguna cátedra.

La obtención de una beca para un viaje de estudios le llevó a París, en donde
trabajó durante cuatro meses y medio en el servicio de neurología de la
Salpêtrière bajo la dirección de Jean Martín Charcot, por entonces el más
importante neurólogo francés. Allí tuvo ocasión de observar las
manifestaciones de la histeria y los efectos de la hipnosis y la sugestión en el
tratamiento de la misma. De regreso a Viena, contrajo matrimonio en
septiembre de 1886, después de un largo noviazgo jalonado de rupturas y
reconciliaciones como consecuencia, en especial, de los celos que sentía hacia
quienquiera que pudiese ser objeto del afecto de Martha (incluida su madre).
En los diez años siguientes a la boda, el matrimonio tuvo seis hijos, tres niños y
tres niñas, la menor de las cuales, Anna, nacida en diciembre de 1895, habría
de convertirse en psicoanalista infantil.

Poco antes de casarse, Freud abrió una consulta privada como neuropatólogo,
utilizando la electroterapia y la hipnosis para el tratamiento de las
enfermedades nerviosas. Su amistad con Breuer cristalizó, por entonces, en
una colaboración más estrecha, que fructificaría finalmente en la creación del
psicoanálisis, aunque al precio de que la relación entre ambos se rompiera.
Entre 1880 y 1882, Breuer había tratado un caso de histeria (el de la paciente
que luego sería mencionada como «Anna O.»); al interrumpir el tratamiento,
habló a Freud de cómo los síntomas de la enferma (parálisis intermitente de las
extremidades, así como trastornos del habla y la vista) desaparecían cuando
ésta encontraba por sí misma, en estado hipnótico, el origen o la explicación.
En 1886, luego de haber comprobado en París la operatividad de la hipnosis,
Freud obligó a Breuer a hablarle de nuevo del caso y, venciendo su resistencia
inicial, a consentir en la elaboración conjunta de un libro sobre la histeria.
Durante la gestación de esta obra, aparecida en 1895, Freud desarrolló sus
primeras ideas sobre el psicoanálisis. Breuer participó hasta cierto punto en el
desarrollo, aunque frenando el alcance de las especulaciones más tarde
características de la doctrina freudiana y rehusando, finalmente, subscribir la
creciente convicción de Freud acerca del papel desempeñado por la sexualidad
en la etiología de los trastornos psíquicos. En 1896, luego de romper con
Breuer de forma un tanto violenta, Freud empezó a transformar la metodología
terapéutica que aquél había calificado de «catarsis», basada en la hipnosis, en
lo que él mismo denominó el método de «libre asociación». Trabajando solo,
víctima del desprecio de los demás médicos, el tratamiento de sus pacientes le


llevó a forjar los elementos esenciales de los conceptos psicoanalíticos de
«inconsciente», «represión» y 'transferencia'. En 1899, apareció su famosa La
interpretación de los sueños, aunque con fecha de edición de 1900, y en 1905
se publicó Tres contribuciones a la teoría sexual, la segunda en importancia de
sus obras. Estos dos fueron los únicos libros que Sigmund Freud revisó
puntualmente en cada una de sus sucesivas ediciones. Hasta 1905, y aunque
por esas fechas sus teorías habían franqueado ya definitivamente el umbral de
los comienzos y se hallaban sólidamente establecidas, contó con escasos
discípulos. Pero en 1906 empezó a atraer más seguidores; el circulo de los
que, ya desde 1902, se reunían algunas noches en su casa con el propósito de
orientarse en el campo de la investigación psicoanalítica, fue ampliado y
cambió, incluso, varias veces de composición, consolidándose así una
sociedad psicoanalítica que, en la primavera de 1908, por invitación de Karl
Gustav Jung, celebró en Salzburgo el Primer Congreso Psicoanalítico. Al año
siguiente, Freud y Jung viajaron a Estados Unidos, invitados a

pronunciar una serie de conferencias en la Universidad Clark de Worcester,
Massachusetts, comprobando con sorpresa el entusiasmo allí suscitado por el
pensamiento freudiano mucho antes que en Europa. En 1910 se fundó en
Nuremberg la Sociedad Internacional de Psicoanálisis, presidida por Jung,
quien conservó la presidencia hasta 1914, año en que se vio obligado a dimitir,
como corolario de la ruptura fallada por el mismo Freud en 1913, al declarar
improcedente la ampliación jungiana del concepto de «líbido» más allá de su
significación estrictamente sexual. En 1916 publicó Introducción al
psicoanálisis.

En 1923, le fue diagnosticado un cáncer de mandíbula y hubo de someterse a
la primera de una serie de intervenciones. Desde entonces y hasta su muerte
en Londres el 23 de septiembre de 1939, estuvo siempre enfermo, aunque no
decayó su enérgica actividad. Sus grandes contribuciones al diagnóstico del
estado de nuestra cultura datan de ese período (El porvenir de una ilusión
[1927], El malestar en la cultura [1930], Moisés y el monoteísmo [1939]). Ya
con anterioridad, a través de obras entre las que destaca Tótem y tabú (1913),
inspirada en el evolucionismo biológico de Darwin y el evolucionismo social de
Frazer, había dado testimonio de hasta qué punto consideró que la importancia
primordial del psicoanálisis, más allá de una eficacia terapéutica que siempre
juzgó restringida, residía en su condición de instrumento para investigar los
factores determinantes en el pensamiento y el comportamiento de los hombres.


BIOGRAFIA DE MELANIE KLEIN.

Melanie Reizes nace el 30 de marzo de 1882 en Viena. Su padre, Moriz
Reizes, pertenecía a una sencilla familia judía muy religiosa, residente en Lvov,
en esa época parte del imperio austro-húngaro, actualmente parte de Ucrania.
Estaba destinado a ser rabino y a casarse con una joven elegida por sus
padres, a la que no conoció antes de la boda. A pesar de esto, siguió la carrera
de Medicina, al finalizar la cual rompió con la tradición ortodoxa; era un hombre
culto, que hablaba diez idiomas. Comenzó el ejercicio de su profesión, y a los
37 años, se divorció de su primer esposa. Tres años despues conoció, en
Viena, a Libussa Deutsch, mucho menor que él. Esta pertenecía a una familia
culta, en la cual tanto el padre como el abuelo eran rabinos.

Libussa y Moriz se casaron en 1875 y se establecieron en Deutsch-Krentz. En
1876 nació Emilie, en 1877 Emanuel y al año siguiente, Sidonie. La familia se
trasladó a Viena, donde nace Melanie en 1882. Moriz se dedica a la
odontología y su esposa abre un negocio de venta de plantas, al que atiende
hasta 1907.En 1886 muere Sidonie, de escrófula (variante de la tuberculosis), a
los cuatro años de Melanie. Sidonie la había iniciado en la lectura y las
matemáticas. Su hermano Emanuel apoya a Melanie cuando, a los catorce
años, decide estudiar Medicina (Psiquiatria) y la prepara en su ingreso al
Gimnasium de Viena.

En 1913 E.Jones regresa a Europa y es analizado por Ferenczi, ese mismo
año funda la Sociedad Psicoanalítica de Londres.
El 1 de julio de 1914 nace Erich. A fines de ese año muere Libussa, quien
poseía una fuerte influencia sobre Melanie. Esto agrava su depresión e inicia
su análisis con Ferenczi, interesándose además en los escritos de Freud
acerca de los sueños.
Tanto Ferenczi como Arthur Klein se incorporan al ejército austro-húngaro y en
1916 el esposo de Melanie regresa como inválido de guerra, herido en una
pierna. El matrimonio enfrenta graves dificultades.

A comienzos de 1924 Klein inicia su análisis con Abraham, el que va a
continuar hasta la muerte del mismo en diciembre de 1925.
Ese período es sumamente productivo, expone por primera vez ante un
congreso "La técnica del análisis de niños pequeños" en el 8º Congreso de
Psicoanálisis Internacional, en Salzburgo, cuyo presidente es Abraham.
E.Jones escucha su ponencia con sumo interés. Es también durante 1924 que
presenta ante la Sociedad de Viena el trabajo "Principios psicológicos del


análisis infantil" y , a fines de ese año,"Una neurosis obsesiva
en una niña de 6 años"(Erna) en la Primera Conferencia de Psicoanalístas
Alemanes, en Wurzburg.

En julio de 1925 Klein da seis conferencias en Londres durante tres meses,
invitada por E. Jones. Abraham ya estaba enfermo y había suspendido sus
análisis por un período indeterminado. Es bien recibida y, entre otros, conoce a
Susan Isaacs.

Finalmente Klein decide dejar Berlín y en setiembre de 1926 llega a Inglaterra,
invitada por E.Jones durante un año, a fin de analizar a sus hijos y a su esposa.
Erich llega a Londres al poco tiempo, Hans está bajo la custodia de su padre y
permanece estudiando en Berlín. Melitta

se ha casado con el Dr Walter Schmideberg y estudia en la Universidad de
Berlín.

En 1932 se publica "El Psicoanálisis de niños", la obra más importante
publicada por un miembro de la Sociedad Británica hasta el momento.

En abril de 1934 muere el hijo segundo de Klein, Hans, en un accidente .Esto la
afectó muy intensamente. En ese año se nacionaliza inglesa, siendo esto
posible por su pasaporte sueco.
En 1935 se inician las conferencias de intercambio entre Londres y Viena. A.
Freud pública "El Yo y los mecanismos de defensa" (se publica dos años más
tarde). En esa epoca comienza el período de cinco años en los que
D.W.Winnicott supervisa con Klein.

La preguerra intensifica las dificultades de los analistas continentales e
incrementa el éxodo, comenzado en 1933 tras el incendio del Reichstag y que
se dirige principalmente hacia Inglaterra. La Sociedad Británica y E Jones en
especial se ocupan intensamente de la situación de los analista continentales;
que 1938 constituían un tercio de la Sociedad.
El 11 de marzo de 1938 Alemania invade Austria, el 6 de junio Freud llega a
Londres. Klein le hace llegar una carta de bienvenida en la que expresa su
deseo de verlo, a lo que Freud responde con una nota breve de
agradecimiento, expresando que espera verla en un futuro próximo. Este
encuentro no se realiza nunca. El 3 de setiembre de 1939 se declara la guerra
y veinte días después muere Freud. Klein se encuentra ya en Cambridge con
Susan Isaacs y al año siguiente se instala en Pitlochry, donde tiene lugar el
análisis de "Richard" en 1941.

No volverá a verse con su madre hasta el 16º Congreso Psicoanalítico
Internacional, en Zurich, 1949. En esa oportunidad no se hablan; de hecho


nunca se reconcilian aunque hay varios indicios del profundo
dolor que esto ocasiona a Klein.
Este Congreso es sumamente importante; en él es notorio el peso de los
analistas norteamericanos, al punto que Jones es reemplazado en la
presidencia de la ASOCIACION PSICOANALITICA INTERNACIONAL (IPA).
Por el psiquiatra Leo Bartemeier, luego de 17 años de ocupar la presidencia.
Klein vive esto como un triunfo del annafreudismo, aunque en el congreso
también están los latinoamericanos que habían ido a formarse a Londres. Se
encuentra con J Lacan, cuyas teorías no le interesan pero si su apoyo para la
difusión de sus ideas en Francia. Acuerdan que él traducirá "El psicoanálisis de
niños" al frances, lo que finalmente no se concreta y la obra de Klein aparece
en las ediciones PUF en 1959, colección dirigida por Lagache.

El 1º de febrero de 1955 se funda la Asociacion Melanie Klein "...asociación
que se ha formado para defender mi obra en el futuro" (Carta a P Heimann).
Paula Heimann renuncia a la Asociación Melanie Klein a fines de noviembre de
ese año, luego de que la misma Klein se lo solicita. Se distancian a raiz de las
teorías de Klein sobre la envidia primaria.
Esta ultima década fue sumamente difícil para Klein a causa de la fuerza que
tenían sus opositores. Al año siguiente D W Winnicott es elegido presidente de
la Sociedad Psicoanalítica Británica. En 1957 se publica "Envidia y gratitud".

E Jones muere en 1958, a los pocos meses de publicado el ultimo tomo de su
obra "Vida y Obra de Sigmund Freud"
Klein queda muy apenada y reduce sus actividades, estando además aquejada
de osteoartritis progresiva. Posteriormente se le declara una anemia y
finalmente le detectan un cáncer de colon. La operan a principios de setiembre
de 1960, pero sufre complicaciones y finalmente muere el 22 de setiembre de
1960.


BIOGRAFIA DE MARGARET MAHLER.

Mahler Margaret, nacida Schönberger (1897-1985) Médica y psicoanalista
norteamericana. Gran especialista en el tratamiento de las psicosis infantiles,
Margaret Schönberger nació en Sopron, Hungría, en una familia de la
burguesía judía intelectual. Inició estudios de pediatría en Budapest, donde
conoció a Sandor Ferenczi, y después se instaló en Viena, para orientarse
hacia el psicoanálisis. Analizada por Helene Deutsch y después por August
Aichhorn, con el cual creó un centro de orientación infantil, fue más tarde
controlada por dos analistas vieneses, Robert Wälder (1900-1967) y Grete
Bibring (1899-1977). En 1933 se convirtió en pareja de Aichhorn, y participó
regularmente en los trabajos de la Wiener Psychoanalytische Vereinigung
(WPV), mientras se iniciaba en el psicoanálisis de niños en el marco del
seminario de Anna Freud. En 1936 se casó con Paul Mahler, un ingeniero
químico con el que emigró primero a Gran Bretaña, en 1938, y dos años más
tarde a los Estados Unidos, siguiendo así la trayectoria clásica de los
freudianos de su generación, expulsados de Europa central por el nazismo. En
Nueva York inició otro análisis con Edith Jacobson, cuando supo que su madre
había sido deportada a Auschwitz. A partir de 1949 se consagró a la etiología
de las psicosis y al autismo, publicando varias obras colectivas sobre el tema.
En 1957 creó con Manuel Furer un centro de ayuda e investigación sobre el
desarrollo de los procesos de individuación y separación, el Masters Children
Center, y un centro terapéutico para el tratamiento de psicosis infantiles, la
Masters Therapeutic Nursery. En ambas instituciones, los niños eran recibidos
junto con sus madres. Aunque influida por los trabajos de Melanie Klein,
Margaret Mahler se inspiro primero en las posiciones de René Spitz, y después
en las de Donald Woods Winnicott. Siguió fiel a la corriente annafreudiana y a
las tesis de la Ego Psychology, es decir, a la tradición vienesa del psicoanálisis,
reprochándoles a los kleinianos su dogmatismo y su exceso de imaginación,
que los llevaban -decía- a "inventar" una vida fantasmática del lactante. A partir
de sus observaciones, elaboró la noción de separación- individuación para
definir un proceso intrapsíquico que se produce entre el cuarto y el trigésimo
sexto mes de vida. La separación es la emergencia del infante fuera de la
fusión simbiótica con la madre, y la individuación es la aceptación por el niño
de sus propias características individuales. De allí la idea de un "nacimiento


Psicológico del individuo", que lleva al surgimiento de una autonomía del yo tal
como la define la Ego Psychology.

Lo mismo que muchos freudianos exiliados en los Estados Unidos, Margaret
Maliler enfrentó el problema de la integración del psicoanálisis en el American
way of life. No vaciló en teorizar su propio proceso, con ayuda de los conceptos
que ella misma había forjado a lo largo de su experiencia clínica: "Creo que en
los casos positivos la emigración es seguida por una segunda individuación, un
nuevo nacimiento psicológico y quizás una nueva visión del mundo [ ... ]. Para
mí, la emigración ha sido lo siguiente: nos arrancó a mí y a mis ideas
soñolientas de esa cápsula psicológica que era entonces Viena, me expuso a
un ambiente extraño cuya novedad agravaba las vulnerabilidades de la
transición. Pero una vez dominadas la angustia y la inseguridad iniciales, me
llevó a volverme productiva y a hacer surgir mi teoría del desarrollo."

Trabajo

Margaret Mahler trabajado como a sicoanalista con los niños disturbados
jóvenes. En 1950 ella y Manuel Furer fundaron el centro de los niños de los
amos en Manhattan. Allí ella desarrolló el modelo tripartito del tratamiento, en el
cual la madre participó en el tratamiento del niño. Mahler inició una exploración
más constructiva de disturbios severos en niñez y acentuó la importancia del
ambiente en el niño. Ella estaba especialmente interesada en dualidad del
madre-infante y documentó cuidadosamente el impacto de separaciones
tempranas de niños de sus madres. Esta documentación de la separación-
individuation era su contribución más importante al desarrollo del sicoanálisis.
Luz de la vertiente de Mahler en las características normales y anormales del
psicología de desarrollo del ego. Ella trabajó con sicopático niños, mientras que
psicosis no había sido cubierto en psicoanalítico tratamiento todavía.
Simbiótico niño psicosis pulsado le. La sintomatología que ella vio como
descarrilamiento de los procesos normales por el que representaciones del uno
mismo y del objeto haga distinto. Su trabajo más importante es El nacimiento
psicológico del infante humano: Simbiosis e Individuation, escrito en 1975 con
el pino y Anni Bergman de Fred.


BIOGRAFIA DE ERIK ERIKSON.

Erik Erikson nación en Frankfurt, Alemania el 15 de junio de 1902. Su
patrimonio está rodeado de cierto misterio. Su padre biológico fue un danés
desconocido que abandonó a su madre justo cuando nació Erik. Su madre,
Karla Abrahamsen, fue una joven judía que le crió sola durante los tres
primeros años de la vida de Erik. En este momento, se casó con el Dr. Theodor
Homberger, el pediatra de él y se mudaron a Karlsruhe en el sur de Alemania.
Después de finalizar la secundaria, Erik decidió ser artista. Cuando no asistía a
clases de arte, vagaba por Europa, visitando museos y durmiendo bajo los
puentes. Vivió una vida de rebelde descuidado durante mucho tiempo, justo
antes de plantearse seriamente qué hacer con su vida. Cuando cumplió los 25
años, un amigo suyo, Peter Blos (artista y más tarde psicoanalista), le sugirió
que aplicara para una plaza de maestro en una escuela experimental para
estudiantes americanos dirigida por Dorothy Burlingham, una amiga de Anna
Freud. Además de enseñar arte, logró un certificado en educación Montesori y
otro de la Sociedad Psicoanalítica de Viena. Fue psicoanalizado por la misma
Anna Freud. Mientras estuvo allí, conoció a una profesora de danza teatral en
la escuela mencionada. Tuvieron tres hijos, uno de los cuales más tarde sería
sociólogo. En el momento en que los nazis toman el poder, abandonan Viena y
se dirigen primero a Copenague y luego a Boston. Erikson aceptó un puesto de
trabajo en la Escuela de Medicina de Harvard y practicó psicoanálisis de niños
en su consulta privada.

En 1950 escribe “Childhood and Society”, libro que contenía artículos de sus
estudios de las tribus americanas, análisis de Máximo Gorky y Adolfo Hitler, así
como una discusión de la “personalidad americana y las bases argumentales
de su versión sobre la teoría freudiana. Estos temas (la influencia de la cultura
sobre la personalidad y el análisis de figuras históricas) se repitieron en otros
trabajos, uno de los cuales, La Verdad de Ghandi, obtuvo el premio Pulitzer y el
Premio Nacional del Libro.

Durante el reinado de terror del senador Joseph McCarthy en 1950, Erikson
abandona Berkeley cuando se les pide a los profesores que firmen un
“compromiso de lealtad”. A partir de este momento, Erik pasa 10 años
trabajando y enseñando en una clínica de Massachussets y posteriormente
otros 10 años más de vuelta en Harvard. A partir de su jubilación en 1970, no
deja de escribir e investigar durante el resto de su vida. Muere en 1994.


BIOGRAFIA DE RENE SPITZ.

Célebre en todo el mundo por sus trabajos sobre el hospitalismo y su
psicología llamada "genética", René Spitz nació en Viena en una familia
húngara, y pasó su infancia en Budapest, donde estudió medicina. Sandor
Ferenczi lo envió a realizar un análisis didáctico con Sigmund Freud en 1911. A
partir de 1926 participó en los trabajos de la Wiener Psychoanalytische
Vereinigung (WPV), y en 1930 se convirtió en miembro de la Deutsche
Psychoanalytische Gesellschaft (DPG). Después de pasar
por París, emigró a los Estados Unidos en 1938. Se instaló primero en Nueva
York y más tarde en Denver, Colirado, donde desarrolló sus investigaciones
siguiendo los principios de una medicina preventiva inspirada en los trabajos de
Anna Freud y Maria Montessori. Se opuso a la tesis de Otto Rank sobre el
trauma del nacimiento, así como a la idea kleiniana de la posición depresiva,
para privilegiar el estudio de
la depresión anaclítica, el destete y la formación del yo. Desde esta perspectiva
integradora del psicoanálisis en la psicología genética, se interesó por las
primeras relaciones de objeto, los estadios, las carencias afectivas y los
trastornos del lenguaje vinculados con la internación de niños de poca edad en
instituciones hospitalarias.
Demostró que cada edad porta una estructuración específica que resulta de los
estadios precedentes y los sucede. A partir de 1945 se convirtió en uno de los
principales redactores de la revista The Psychoanalytic Study of the Child,
fundada por Anna Freud, Ernst Kris y Heinz Hartmann, bajo la influencia de la
Ego Psychology. Spitz reunió numerosos documentos cinematográficos sobre
los comportamientos de la primera infancia, dio conferencias en numerosos
países y formó alumnos y colaboradores en el seno de la Denver
Psychoanalytic Society (DPS), de la que fue presidente en 1962-1963.
Después de haber huido de Alemania con la llegada de los nazis al poder y de
haber residido en París en su ruta de exilio, se instala en los Estados Unidos y
enseña en la Universidad de Colorado. Sus trabajos, basados en
observaciones directas, recayeron en la relación entre la madre y el hijo
durante los dos primeros años de vida. Reconoció las consecuencias, para el
desarrollo psíquico y somático, de las carencias afectivas sobrevenidas en ese
período y, en particular, elaboró las nociones de hospitalismo y de depresión
anaclítica.


BIOGRAFIA DE IVAN PAVLOV.

Iván Petróvich Pávlov), (Riazán, 14 de septiembre de 1849 - San
Petersburgo, 27 de febrero de 1936), fue un fisiólogo ruso. Fue hijo de un
patriara ortodoxo. Comenzó a estudiar teología, pero la dejó para empezar
medicina y química en la Universidad de San Petersburgo, siendo su principal
maestro Bekhterev. Tras terminar el doctorado en 1883, amplió sus estudios en
Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el funcionamiento
del sistema circulatorio, bajo la dirección de Ludwid y Haidenhein. En 1890
obtuvo la plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial y fue
nombrado director del Departamento de Fisiología del Instituto de Medicina
Experimental de San Petersburgo. En la siguiente década centró su trabajo en
la investigación del aparato digestivo y el estudio de los jugos gástricos,
trabajos por los que obtuvo el premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1904.

Pávlov es conocido sobre todo por formular la ley del reflejo condicionado, que
desarrolló entre 1890 y 1900 después de que su ayudante E.B. Twimyer
observara que la salivación de los perros que utilizaban en sus experimentos
se producía ante la presencia de comida o de los propios experimentadores, y
luego determinó que podía ser resultado de una actividad psíquica. Realizó el
conocido experimento consistente en hacer sonar una campana justo antes de
dar alimento a un perro, llegando a la conclusión de que, cuando el perro tenía
hambre, comenzaba a salivar nada más oír el sonido de la campana.

Los detractores del régimen comunista afirman que éste no dudó en aplicar la
teoría del reflejo condicionado de Pávlov al condicionamiento de personas,
entre presos, a pesar de no estar confirmado. En la década de 1930 volvió a
destacarse al anunciar el principio según el cual la función del lenguaje humano
es resultado de una cadena de reflejos condicionados que contendrían
palabras. La fundación del conductismo como tal ha sido criticada por otros
filósofos y psicólogos al ser una escuela de la psicología que no toma en
cuenta cómo se siente el individuo estudiado, o qué piensa; sólo se preocupa
de qué hace, cuáles son sus reacciones, y cómo se puede condicionar.


BIOGRAFIA DE KORAD LORENZ.

(Viena, 1903-Altenburg, Austria, 1989) Zoólogo austriaco. Cuando
terminó sus estudios en la escuela secundaria, y siguiendo los deseos
de su padre, se trasladó a Estados Unidos para seguir dos cursos
semestrales de medicina en la Universidad de Columbia (Nueva York),
tras lo cual regresó a Viena para completar sus estudios. En 1928 se
graduó en medicina y en 1933, en zoología.

En 1939 fundó con N. Tinbergen la escuela etológica del
comportamiento animal, que mantuvo fuertes discrepancias con la
escuela estadounidense de psicólogos experimentales. Los
estadounidenses estudiaban los animales en el laboratorio y los
europeos preferían observarlos en su hábitat natural. En 1935, al
estudiar las pautas de aprendizaje de los polluelos de ganso y de pato,
descubrió una etapa crítica en la que aprenden a reconocer y a seguir
a los padres, incluso si éstos son adoptivos, siempre que en ellos
estuviesen presentes los estímulos auditivos o visuales, la impronta,
que provoca la reacción de los jóvenes.

De 1940 a 1942 ejerció como profesor y jefe de departamento en la
Universidad de Königsberg. Prisionero de guerra del ejército soviético,
fue devuelto a Austria en 1948. Pasó entonces a dirigir el Instituto de
Etología Comparada de Altenberg. De 1961 a 1973 dirigió el Instituto
Max Planck de Fisiología en Seewiesen. En 1973 compartió el Premio
Nobel de Medicina con K. von Frisch y N. Tinbergen. Las ideas de
Lorenz significaron un adelanto en el conocimiento del comportamiento
animal y de su papel en el proceso de adaptación y supervivencia de la
especie.

Al final de su carrera intentó aplicar sus ideas a la conducta de los
humanos como miembros de especies sociales, una aplicación cargada
de controvertidas implicaciones filosóficas y sociológicas.


BIOGRAFIA DE BURRHUS FREDERIC SKINNER

Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la pequeña
ciudad de Susquehanna en Pensilvania. Su padre era abogado y su
madre una inteligente y fuerte ama de casa. Su crianza fue al viejo
estilo y de trabajo duro. Burrhus era un chico activo y extravertido que
le encantaba jugar fuera de casa y construir cosas y de hecho, le
gustaba la escuela. Sin embargo, su vida no estuvo exenta de
tragedias. En particular, su hermano murió a los 16 años de un
aneurisma cerebral. No encajó muy bien sus años de estudio y ni
siquiera participó de las fiestas de las fraternidades de los juegos de
fútbol. Escribió para el periódico de la universidad, incluyendo artículos
críticos sobre la misma, la facultad e incluso contra ¡Phi Beta Kappa!.
Para rematar todo, era un ateo (en una universidad que exigía asistir
diariamente a la capilla). Al final, se resignó a escribir artículos sobre
problemas laborales y vivió por un tiempo en Greenwich Village en la
ciudad de Nueva York como “bohemio”. Después de algunos viajes,
decidió volver a la universidad; esta vez a Harvard. Consiguió su
licenciatura en psicología en 1930 y su doctorado en 1931; y se quedó
allí para hacer investigación hasta 1936. También en este año, se
mudó a Mineápolis para enseñar en la Universidad de Minesota. Allí
conoció y más tarde se casó con Ivonne Blue. Tuvieron dos hijas, de
las cuales la segunda se volvió famosa como la primera infante que se
crió en uno de los inventos de Skinner: la cuna de aire. Aunque no era
más que una combinación de cuna y corral rodeada de cristales y aire
acondicionado, parecía más como mantener a un bebé en un acuario.
En 1945 adquirió la posición de jefe del departamento de psicología en
la Universidad de Indiana. En 1948 fue invitado a volver a Harvard,
donde se quedó por el resto de su vida. Era un hombre muy activo,
investigando constantemente y guiando a cientos de candidatos
doctorales, así como escribiendo muchos libros. Aunque no era un
escritor de ficción y poesía exitoso, llegó a ser uno de nuestros mejores
escritores sobre psicología, incluyendo el libro Walden II, un compendio
de ficción sobre una comunidad dirigido por sus principios
conductuales. Nos referiremos a partir de aquí al término conductual,
por ser más apropiado dentro del campo de la psicología.N.T. El 18 de
agosto de 1990, Skinner muere de leucemia, después de convertirse
probablemente en el psicólogo más famoso desde Sigmund Freud.


BIOGRAFIA DE JEAN PIAGET

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1986 en Neuchâtel y murió el 16 de
septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de
literatura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando tiene 11 años, alumno de la
escuela latina de Neuchâtel, escribe un comentario corto sobre un gorrión
albino que vió en un parque. Este pequeño artículo ha sido considerado como
el punto de partida de una brillante carrera científica que fue ilustrada por unos
sesenta libros y por muchas centenas de artículos.

La vocación de naturalista de Piaget se desarrolla en la adolescencia a través
de su interés , ya profesional, por los moluscos lacustres y su clasificación
zooloógica. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un
malacólogo de renombre. Publicará muchos artículos en este dominio que
continuará a interesarle toda su vida.

Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias
de la Universidad de Neuchâtel en donde obtiene un doctorado en Ciencias
Naturales. Durante este período, el joven Piaget , se interesa por la filosofía, la
metafísica e inclusive por la teología. Fue miembro del movimiento "Los
Jóvenes Cristianos" y de movimientos socialistas y nos deja de esta época
textos líricos, poemas y una novela (Recherche, 1918). Más tarde Piaget dirá
que son solo escritos de adolescencia. Sin embargo ellos serán determinantes
en la evolución de su pensamiento. Conociendo a fondo los métodos
estadísticos modernos y también las teorías psicoanalíticas de Freud, Adler y
Jung, Piaget viaja a París, en donde estudia durante un año, en el laboratorio
de Alfred Binet, problemas relacionados con el desarrollo de la inteligencia.Es
allí que construye su primera teoría del desarrollo cognitivo.

En 1921, Edouard Claparède y Pierre Bovet, le ofrecen en el Instituto Jean-
Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra el puesto de jefe de trabajos
prácticos. En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien tendrá tres hijos
que le permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento
hasta la aparición del lenguaje.

Piaget ejercerá sucesivamente los cargos de profesor de psicología, sociología,
filosofía de las ciencias en la Universidad de Neuchâtel (1925 a 1929), de
profesor de historia del pensamiento científico en la Universidad de Ginebra de
1929 a 1939, de director de la Oficina Internacional de Educación de 1929 a


1967, de profesor de psicología y de sociología en la Universidad de Lausanne
de 1938 a 1951, de profesor de sociología en la Universidad de Ginebra de
1939 a 1952 y luego de psicología expérimental de 1940 a 1971. Ha sido el
único profesor suizo que se ha invitado para enseñar en la Sorbonne, de 1952
a 1963. En 1955 Piaget creará el Centro Internacional de Epistemología
Genética que dirigirá hasta su muerte.

El mérito esencial de Piaget habrá sido el de haber renovado completamente
nuestra concepción del pensamiento del niño. Sus trabajos de psicología
genética y de epistemología buscan una respuesta a la pregunta fundamental
de la construcción del conocimiento. Las distintas investigaciones llevadas a
cabo en el dominio del pensamiento infantil, le permitieron poner en evidencia
que la lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo
sus propias leyes sino que además se desarrolla a lo largo de la vida pasando
por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto. La contribución esencial
de Piaget al conocimiento fue de haber demostrado que el niño tiene maneras
de pensar específicas que lo diferencian del adulto.
Es Piaget que nos da las pruebas experimentales que muestran que los modos
del pensamiento del niño son fundamentalmente diferentes de los del adulto.

La obra de Piaget es difundida en el mundo entero y continúa a inspirar, aún
hoy, distintos trabajos en dominios tan variados como lo son la psicología, la
sociología, la educación, la epistemología, la economía y el derecho. Es lo que
muestra el análisis de los Catálogos anuales publicados por la Fundación
Archivos Jean Piaget.

Jean Piaget ha obtenido más de treinta doctorados honoris causa de distintas
Universidades, el premio Erasmo, el premio Balzan y muchas otras distinciones
ginebrinas, suizas y extranjeras.

Piaget es considerado hoy como el más grande psicólogo del siglo XX.


BIOGRAFÍA DE JACQUES LACAN.

Nació en París el 13 de abril de 1901, siendo uno de los cuatro hijos de un
comerciante vinagrero. Durante la primera guerra mundial, el colegio al que
asistía se transformó en una especie de hospital de campaña, y es probable
que esta experiencia haya arraigado en él el deseo futuro de una carrera
médica.

En 1929, sufre una profunda decepción por la partida de su hermano Marc
hacia la Abadía de Hautecombe. Había decidido ordenarse sacerdote y
Jacques, quien siempre había sido su protector, no había podido evitarlo.

Al iniciar su carrera médica las ideas de Freud estaban ganando cada vez más
espacio dentro del pensamiento francés.

Entre 1927 y 1931 realizó los estudios necesarios para la especialización en
psiquiatría. En junio de 1932 empieza su análisis con Rudolph Loewenstein,
quien por aquellos tiempos era considerado como el mejor analista didáctico de
la SPP. En realidad, se presume que las razones que lo llevaron a Lacan a
analizarse con Loewenstein fueron más políticas que científicas,
transformándose así la cura en algo más parecido a un requisito que sabía
indispensable si quería ocupar posiciones de mayor nivel dentro de la SPP.
Luego de algunas relaciones amorosas vacilantes, en 1934 contrae matrimonio
con Marie Louise Blondin, quien era hermana de un antiguo compañero de
estudios de Lacan, al que éste admiraba profundamente. De la unión nacieron
tres hijos: Caroline (1936), Thibaut (1938) y Sibylle (1940). La paternidad no
afectaría. sin embargo, el tiempo que dedicaba a sus trabajos y la divulgación
de los mismos.

En 1941 se divorcia de M.L.Blondin y se une con Sylvia Bataille, ex-esposa de
Georges, con quien tiene una hija: Judith Sophie(1941). En 1934 pasa a ser
miembro adherente de la SPP. Asiste al congreso de la ASOCIACION
INTERNACIONAL DE Psicoanálisis en Marienbad, donde presenta su trabajo
sobre el estadio del espejo (1936). Lacan consigue, finalmente en 1938, ser
nombrado titular de la SPP, luego de ejercer presión para que no se tuviera en
cuenta algunas opiniones desfavorables a su candidatura, entre ellas las de
Loewenstein.


Bajo la consigna de un retorno a Freud, replanteó conceptos psicoanalíticos a
través del estructuralismo y la lingüística, lo que marca la influencia de
Saussure y de la antropología de Lévi-Strauss en su obra. Podría decirse que
Lacan leyó a Freud desde una exterioridad: psiquiatría, surrealismo y filosofía.

En 1953 presenta su dimisión a la SPP. Las nuevas formulaciones que había
introducido, en particular las relativas a la práctica de la cura, hicieron que los
sectores más ortodoxos de la SPP lo acusaran de sembrar la discordia en la
institución y la rebelión en los que eran sus alumnos.

Se une con Lagache para fundar la Sociedad Francesa de Psicoanálisis (SFP)y
durante los diez años que duró la SFP, encontrará en Francoise Dolto, que
también se incorpora a la nueva institución, a una interlocutora que valoraba en
forma notable. 1953 también señala el comienzo de sus seminarios públicos.

En 1963 fue expulsado de la ASOCIACION INTERNACIONAL DE
PSICOANALISIS, y un año más tarde fundó la Escuela Freudiana de París,
junto a Dolto, Leclaire, Octave y Maud Mannoni. Su objetivo, según sus propias
palabras, era la restauración de la verdad en el campo abierto por Freud,
denunciando las desviaciones que obstaculizaban su progreso. Para ello,
decía, estaban habilitados de participar únicamente aquellos que se habían
formado con él. El nuevo grupo estuvo compuesto inicialmente por 134
miembros, la mayoría de los cuales había pertenecido a la SFP.

Lacan propuso el pase como nueva forma de acceder al título de didáctico,
sosteniendo aquello de que el psicoanalista no se autoriza sino en sí mismo.

Habiéndose ya iniciado su declinación física e intelectual, en particular luego de
un accidente automovilístico que sufre en 1978, disuelve en 1980 la escuela y
funda la Causa Freudiana, que luego sería la Escuela de la Causa Freudiana.
En estas últimas disoluciones y fundaciones ya no actúa sólo, sino que su
yerno J.A.Miller es quien toma la posta con su consentimiento.

En esos tiempos todavía daba algunos seminarios, pero sin el despliegue que
tanto lo había caracterizado y que tan profunda fascinación provocaba en su
auditorio. Padecía una patología vascular muy lenta en su evolución, pero de
origen claramente cerebral. Además, desde 1980 se le había declarado un
cáncer de colon. Falleció el 9 de septiembre de 1981 en París.

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