• Me gusta
Standard prestasi prasekolah
Próxima SlideShare
Cargando en...5
×

Standard prestasi prasekolah

  • 1,461 reproducciones
Subido el

 

Más en: Educación
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    ¿Está seguro?
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Sea el primero en comentar
    Be the first to like this
Sin descargas

reproducciones

reproducciones totales
1,461
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
0

Acciones

Compartido
Descargas
67
Comentarios
0
Me gusta
0

Insertados 0

No embeds

Denunciar contenido

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
    No notes for slide

Transcript

  • 1. SKALA PERKEMBANGAN MURID ( STANDARD PRESTASI PRASEKOLAH ) Skor Simbol Kriteria ( Tahap Pengusaan ) Tahap Menguasai TM Tahu dan boleh buat sendiri dengan baik secara bertatasusila Sedang Maju SM Tahu dan boleh buat dengan bimbingan Belum Menguasai BM Tahu beberapa perkara asas ( yang minimum ) berkaitan dengan konstruk tetapi tidak boleh buat ( sentiasa memerlukan bimbingan ) Singkatan Sumber EvidensLI LisanPR ProjekHK Hasil KerjaTL Tingkah LakuLL Lain -lain
  • 2. TUNJANG KOMUNIKASI ( BAHASA MALAYSIA ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2BM1 Kemahiran mendengar TM: Boleh memberi respon kepada arahan 1 ringkas, perbuatan dan cerita secara ( BM 1.1, BM 1.2 ) bertatasusila. 2 SM: Boleh memberi respon kepada arahan ringkas, perbuatan dan cerita dengan bimbingan. 3 BM: Boleh mendengar tetapi tiada responBM2 Kemahiran bertutur TM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan menggunakan bahasa dan intonasi yang 1 (Bertutur merangkumi sesuai berinteraksi, bersoal SM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan jawab, dan bercerita) 2 menggunakan bahasa dan intonasi yang sesuai dengan bimbimgan ( BM 2.1, BM 2.2, BM BM: Belum boleh bertutur menggunakan 3 2.3., BM 2.4 ) perkataan yang sesuaiBM3 Kemahiran menyebut dan TM: Boleh menyebut dan mengecam huruf mengecam huruf vokal vokal dan konsonan 1 dan konsonan SM: Boleh menyebut dan mengecam huruf vokal dan konsonan dengan bimbingan (BM 3.1, BM 3.3 ) 2 BM: Belum boleh menyebut dan mengecam huruf vokal dan konsonan 3
  • 3. TUNJANG KOMUNIKASI ( BAHASA MALAYSIA ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2BM4 Kemahiran membaca TM: Boleh membaca perkataan dengan perkataan betul 1 SM: Boleh membaca dengan bimbingan. (Membaca perkataan BM: Tahu menyebut beberapa perkataan merangkumi 2 sahaja membunyikan suku kata dan membatangkan perkataan) 3 ( BM 3.1, BM 3.3 )BM5 Kemahiran membaca ayat TM: Boleh membaca ayat, memahami apa yang dibaca 1 ( BM 3.4, BM 3.5, BM 3.6, SM: Boleh membaca perkataan frasa, ayat mudah dengan mengeja terlebih dahulu BM 3.7 ) 2 BM: Dapat memgeja perkataam mudah sahaja 3BM6 Kemahiran mencerita TM: Boleh menceritakan semula secara semula bertatasuaila 1 SM: Boleh menceritakan semula dengan (BM 2.4 ) bimbingan 2 BM: Tdak dapat menceritakan semula 3BM7 Kemahiran menulis TM: Dapat menulis dengan betul dan kemas SM: Dapat menlis dengan bimbingan 1 (Kemahiran menulis BM: Boleh memegang pencil tetapi belum merangkumi menulis dapat membentuk huruf huruf, menyalin perkataan 2 dan ayat) 3 (BM 4.1, BM 4.2 )
  • 4. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PI1 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam Rukun Islam dengan betul dan beradab 1 SM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam ( PI 1.0 ) dengan bimbingan. 2 BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun Islam sahaja 3PI2 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman Rukun Iman dengan betul dan beradab 1 SM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman ( PI 1.0 ) dengan bimbimgan 2 BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun Iman sahaja 3PI3 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah Kalimah Syahadah dengan betul dan beradab 1 SM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah ( PI 1.0 ) dengan bimbimgan 2 BM: Boleh menyatakan bilangan Kalimah Syahadah sahaja 3PI4 Pengetahuan dan TM: Boleh menyatakan dan melakukan cara Kebolehan melakukan bersuci, berwuduk dan pergerakan 1 Ibadah solat dengan betul secara tertib SM: Boleh menyatakan dan melakukan ( PI 3.1 ) 2 sebahagian perkara yang berkaitan dengan bersuci, berwuduk dan pergerakan solat dengan bimbingan 3 BM: Boleh nyatakan bila perlu bersuci, berwuduk dan solat tetapi tidak dapat melakukan
  • 5. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PI5 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyebut nama Rasulullah Sirah Rasulullah S.A.W S.A.W ., ibu bapa, datuk dan bapa 1 saudaranya serta menyebut perkara ( PI 3.1 ) penting tentang kelahiran Rasulullah 2 S.A.W dengan betul melalui ransangan SM: Boleh menyebut nama Rasulullah S.A.W dan sebahagian ahli 3 keluarganya serta perkara penting tentang kelahiran Rasulullah S.A.W dengan bimbingan. BM: Boleh menyebut nama Rasulullah S.A.W sahajaPI6 Pengamalan Akhlak TM: Boleh mengamalkan akhlak Rasulullah Rasulullah S.A.W dalam amalan harian 1 SM: Boleh mengamalkan akhlak Rasulullah ( Akhlak Rasulullah adalah sabar, bercakap dalam amalan harian dengan 2 benar, rajin, bijaksana bimbimgan dan amanah BM: Boleh menyebut akhlak Rasulullah dan amalan-amalan yang baik tetapi belum 3 ( PI 4.1, PI 4.2 ) mengamalkanPI7 Pengetahuan asas TM: Boleh mengenal dan menyebut huruf Bahasa Al-Quran hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan 1 dalam bahasa Al-Quran ( PI 5.1) SM: Boleh mengenal dan menyebut huruf 2 hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan dalam bahasa Al-Quran dengan bimbimgan 3 BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal huruf hijaiyah
  • 6. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PI8 Pengetahuan Asas TM: Boleh membaca suku kata terbuka Tulisan Jawi dengan betul dan beradab 1 SM: Boleh membaca beberapa suku kata ( PI 5.2 ) terbuka dengan bimbingan. 2 BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal sebahagian huruf jawi 3TUNJANG KETRAMPILANSE1 Kemahiran mengenal dan TM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan mengurus emosi sendiri. rangsangan 1 SM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan ( Merangkumi bimbingan. menceritakan 2 BM: Boleh menyatakan perasaan sendiri pengalaman emosi, luahan perasaan, urus tetapi belum boleh mengurus emosi. emosi sendiri, terima 3 pandangan dan membeza emosi antara individu ) ( PSE 1.1, PSE 1.2, PS 1.3, )SE2 Kemahiran mencapai TM: Boleh kawal diri dan menunjukkan emosi yang positif sikap positif. SM: Boleh kawal diri dan menunjukkan ( PSE 2.1, PSE 2.2, PSE sikap positif dengan bimbingan. 2.3, PSE 2.4 ) BM: Boleh menyatakan sifat positif tapi tidak melakukannya.
  • 7. TUNJANG KETRAMPILAN PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2SE3 Membina kemahiran sosial TM: Menghormati perasaan, pandangan dan hak orang lain dengan rangsangan. 1 ( PSE 3.1, PSE 3.2, PSE SM: Menghormati perasaan, pandangan 3.3 ) dan hak orang lain dengan rangsangan 2 dengan bimbingan. BM: Boleh menyatakan keperluan menghormati perasaan orang lain tetapi 3 tidak menunjukkanTUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL )PM1 Mengamalkan Nilai TM: Bersedia membantu guru dan rakan. 1 Baik Hati SM: Memberi bantuan apabila diminta. 2 BM: Belum sedia memberi bantuan. ( PM 2.1 ) 3PM2 Mengamalkan Nilai TM: Menjaga kebersihan, keselamatan Bertanggungjawab harta benda sendiri dan kelas. 1 SM: Menjaga keselamatan harta benda ( PM 3.1) 2 sendiri dan kelas dengan bimbimgan BM: Masih belum dapat menjaga kebersihan, keselamatan harta benda 3 sendiri dan kelas.PM3 Mengamalkan Nilai TM: Dapat melafazkan ucapan terima kasih Nerterima Kasih apabila menerima sesuatu barang, 1 bantuan dan penghargaan. ( PM 4.1 ) 2 SM: Dapat melafazkan ucapan terima kasih apabila menerima sesuatu barang dengan bimbimgan 3 BM: Tahu ucapan terima kasih
  • 8. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PM4 Mengamalkan Nilai TM: Menunjukkan tingkah laku yang sopan Berhemah Tinggi dalam pergaulan seharian. 1 SM: Menunjukkan tingkah laku yang sopan ( PM 5.1 ) dalam pergaulan seharian dengan 2 bimbingan. BM: Belum boleh bertingkah laku dengan sopan. 3PM5 Mengamalkan Nilai TM: Menunjukkan sikap hormat Hormat Menghormati menghormati keluarga, orang dewasa 1 dan rakan. ( PM 6.1, PM 6.2 ) SM: Menunjukkan sikap hormat 2 menghormati keluarga, orang dewasa dan rakan dengan bimbingan BM: Belum menunjukkan sikap hormat 3 menghormati keluarga, orang dewasa dan rakanPM6 Mengamalkan Nilai Kasih TM: Menunjukkan kasih sayang kepada diri Sayang sendiri, keluarga, orang disekelilingnya 1 secara lisan dan bukan lisan. ( PM 7.1) SM: Menunjukkan kasih sayang kepada diri 2 sendiri, keluarga, orang disekelilingnya secara lisan dan bukan lisan. dengan bimbingan 3 BM: Boleh menyatakan perbuatan yang menunjukkan sifat kasih sayang tetapi tidak menunjukkan kasih sayang.PM7 Mengamalkan Sifat TM: Bersikap adil semasa melakukan aktiviti 1 Keadilan SM: Mengamalkan skap adil dengan 2 bimbingan. ( PM 8.1 ) BM: Belum dapat mengamalkan sikap adil. 3
  • 9. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PM8 Mengamalkan Nilai TM: Berani melibatkan diri dalam pelbagai Keberanian aktiviti mengikut situasi yang sesuai 1 ( PM 9.1 ) dengan rangsangan. SM: Berani mencuba sesuatu tugasan dengan 2 bimbingan. BM Kurang keyakinan diri.. 3PM9 Mengamalkan Nilai TM: Sentasa memohon maaf dan bersikap jujur Kejujuran 1 dengan rakan dan guru dengan ( PM 10.1 ) rangsangan SM: Bersikap jujur dan memohon maaf apabila 2 diminta BM: Belum dapat mengamalkan sikap jujur. 3PM10 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sifaf rajin dalam pengurusan Kerajinan diri dan menjalankan tugasan dengan 1 rangsangan. ( PM 11.1) SM: Menunjukkan sifaf rajin dalam pengurusan 2 diri dengan bimbingan BM: Belum dapat menunjukkan sifaf rajin dalam pengurusan diri . 3PM11 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam 1 Kerjasama pengaulan 2 SM: Berkerjasama dengan rakan apabila ( PM 12.1 ) diminta 3 BM: Kurang berkerjasama dalam melakukan aktiviti
  • 10. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL ) SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN PEMERHATIANKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD TARIKH PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2PM12 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam Kesederhanaan penggunaan barang keperluan. 1 ( PM 13.1 ) SM: Menunjukkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan 2 bimbingan guru. BM: Belum dapat menunjukkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang 3 keperluanPM13 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap sabar ketika Toleransi menunggu giliran dan berkongsi 1 menggunakan peralatan dengan ( PM 14.1, 14.2 ) rangsangan. 2 SM: Menunjukkan sikap sabar ketika menunggu giliran dan berkongsi menggunakan peralatan dengan 3 rangsangan apabila diminta BM: Menunjukkan sikap sabar ketika menunggu giliran dan berkongsi menggunakan peralatan .PM14 Mengamalkan Nilai TM: Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan Berdikari SM: Menguruskan diri sendiri dengan bantuan 1 ( PM 15.1) BM: Sentiasa memerlukan bantuan dalam pengurusan diri 2 3PM15 Mengamalkan Nilai TM: Mematuhi arahan guru/ketua kumpulan 1 Berdisiplin dan peraturan kelas ( PM 16.1 ) 2 SM: Mematuhi arahan guru/ketua kumpulan BM: Belum bersedia mematuhi arahan. 3
  • 11. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2ST1 Kemahiran memerhati TM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil pemerhatian dengan rangsangan. 1 (Memerhati SM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil menggunakan kelima- pemerhatian dengan bimbingan guru. lima deria) 2 BM: Belum boleh menceritakan apa yang diperhatikan. ( ST 2.1, ST 3.0, ST 4.0, (Nota : menceritakan hasil pemerhatian tidak 3 ST 5.0 ) semestinya dalam ayat lengkap)ST2 Kemahiran merekod TM: Boleh merekod pemerhatian sama ada hasil pemerhatian dalam bentuk tulisan atau lukisan secara 1 sistematik ( ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0 ) SM: Boleh merekod pemerhatian sama ada 2 dalam bentuk tulisan atau lukisan dengan bimbingan. BM: Belum dapat merekod sama ada dalam 3 bentuk tulisan atau lukisan .ST3 Kemahiran membuat TM: Boleh mengukur objek menggunakan unit pengukuran bukan piawai mengikut arahan. 1 menggunakan unit SM: Boleh mengukur objek menggunakan unit bukan piawai bukan piawai dengan bimbingan. ( Contoh unit bukan 2 piawai adalah jengkal, BM: Tahu tentang unit bukan piawai tetapi tapak kaki, straw ) tidak dapat mengukur menggunakan unit (ST 2.2 ) bukan paiwai 3
  • 12. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2ST4 Kemahiran membanding TM: Boleh membuat bandingbeza antara objek dan membeza. mengikut ciri yang dikenalpasti dengan 1 rangsangan. ( Contoh ciri yang SM: Boleh membuat bandingbeza antara objek dikenalpasti adalah mengikut ciri yang dikenalpasti dengan warna, saiz, bentuk, 2 tekstur, berat, larutan rangsangan dengan bimbingan guru. dalam air, kebolehan BM: Belum boleh menceritakan apa yang menyerap air, tempat diperhatikan. tinggal ) (Nota : menceritakan hasil pemerhatian tidak 3 semestinya dalam ayat lengkap) ( ST 2.3, ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0 )ST5 Kemahiran mengelas TM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri- ciri yang dikenalpasti 1 (Contoh ciri yang SM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri- dikenalpasti adalah warna, saiz, bentuk, ciri yang dikenalpasti dengan bimbingan. tekstur, berat, larutan BM: Mengumpul objek tanpa mengikut ciri-ciri dalam air, kebolehan 2 menyerap air, tempat tinggal 3 ( ST 2.3 ST 3.0, ST 4.0, ST 5.0 )ST6 Kemahiran membuat TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan ramalan pengalaman lepas dengan rangsangan 1 SM: Boleh membuat ramalan berdasarkan (ST 2.4 ) 2 pengalaman lepas dengan bimbingan. BM: Belum boleh membuat ramalan 3
  • 13. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2ST7 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang menyelesaikan dikemukakan dengan rangsangan 1 masalah. SM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang dikemukakan dengan bimbingan guru. ( ST 2.5 ) 2 BM: Tahu masalah berkenaan tetapi belum dapat menyelesaikan masalah tersebut 3ST8 Kemahiran membuat TM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria seriasi yang ditentukan 1 SM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria (Contoh kriteria panjang ke pendek, besar ke yang ditentukan dengan bimbingan. 2 kecil, nipis ke tebal) BM: Belum boleh membuat seriasi ( ST 6.3 ) 3ST9 Kemahiran membuat TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan ramalan pengalaman lepas dengan rangsangan 1 SM: Boleh membuat ramalan berdasarkan (ST 2.4 ) pengalaman lepas dengan bimbingan. 2 BM: Belum boleh membuat ramalan 3ST10 Pengetahuan tentang SM: Boleh menyebut, membilang, menyusun nombor 1-20 (menaik dan menurun), menulis serta 1 memadankan angka 1-20 dengan objek TM: Boleh menyebut, membilang, menyusun ( ST 7.1, ST 7.3 ) 2 ( menaik dan menurun), menulis serta memadankan angka 1-20 dengan objek secara bimbingan 3 BM: Boleh menyebut nombor 1-10 sahaja
  • 14. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2ST11 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan nilai nombor dan nombor 20,30,40,50 membilang sepuluh-sepuluh hingga 50 1 SM: Boleh menyatakan nilai nombor dan ( ST 7.2, ST 7.4 ) membilang sepuluh-sepuluh hingga 50 2 dengan bimbingan TM: Belum boleh membilang sepuluh-sepuluh hingga 50 3ST12 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi menyelesaikan masalah tambah menggunakan objek konkrit dan 1 operasi tambah dalam menyatakan ayat matematik secara lisan lingkungan 10 dan bertulis 2 SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi (ST 8.1 ) tambah menggunakan objek konkrit dan menyatakan ayat matematik secara lisan 3 dan bertulis dengan bimbingan BM: Boleh menggabungkan dua himpunan objek tetapi belum boleh menyelesaikan masalah operasi tambahST13 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi menyelesaikan masalah tolak menggunakan objek konkrit dan 1 operasi tolak dalam menyatakan ayat matematik secara lisan lingkungan 10 dan bertulis 2 SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi (ST 8.2 ) tolak menggunakan objek konkrit dan 3 menyatakan ayat matematik secara lisan dan bertulis dengan bimbingan BM: Boleh mengeluarkan objek dari himpunan tetapi belum boleh menyelesaikan masalah operasi tolak
  • 15. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2ST17 Pengetahuan tentang TM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk bentuk asas. 1 ( bentuk merangkumi SM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk segi empat, segi tiga, asas dengan bimbingan segi empat tepat, bulat, 2 bujur ) BM: Boleh mengecam tetapi tidak boleh (ST 11.2 ) menyebut bentuk asas. 3ST18 Kemahiran membuat TM: Boleh membina pelbagai binaan yang kuat pembinaan dan kukuh mengikut kreativiti dengan 1 rangsangan (ST 12.1, ST 12.2, ST SM: Boleh membina pelbagai binaan dengan 12.3) 2 bimbingan. BM: Boleh membuat binaan mudah 3ST19 Kemahiran menguna TM: Boleh mengenalpasti bahagian utama komputer komputer, menghidupkan komputer dan 1 menggunakan perisian yang mudah ( bahagian utama SM: Boleh mengenalpasti bahagian utama komputer merangkumi 2 komputer, menghidupkan komputer dan monitar, tetikus, papan kekunci, unit sistem menggunakan perisian yang mudah dengan bimbingan. 3 ( ST 13.1, St 13.21 ) BM: Boleh mengenalpasti bahagian utama komputer.
  • 16. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2FZ1 Kemahiran motor halus TM: Boleh melakukan sebahagian besar kemahiran motor halus dan koordinasi mta 1 (kemahiran motor halus tangan dengan cermat/berhati-hati merangkumi mengoyak, memintal, merenjis, SM: Boleh melakukan beberapa kemahiran memulas, mengikat, 2 menjentik, mengunting, motor halus dan koordinasi mata tangan menguntai, menuang, dengan bimbingan melipat, membutang, menzip ) BM: Boleh melakukan cuma satu kemahiran 3 motor sahaja. (PFZ 1.1, PFZ 1.2FZ2 Kemahiran motor kasar TM: Boleh melakukan sebahagian besar kemahiran motor kasar dengan betul 1 ( kemahiram motor kasar merangkumi SM: Tahu dan boleh melakukan beberapa kemahiran motor kasar 2 dalam perkembangan kemahiran motor lokomotor, bukan lokomotor dan kasar dengan bimbingan koordinasi mata dan tangan BM: Boleh melakukan kemahiran pergerakan 3 (PFZ 2.1, ) asas sahaja seperti berjalan, berlari, merangkak dan melompat. Belum boleh melakukan pergerakan yang lebih komplrks seperti berkawad, skipping dan berketentengFZ3 Kemahiran menjaga kebersihan diri TM: Boleh menjaga kebersihan diri 1 ( menjaga kebersihan diri termasuk 2 SM: Boleh menjaga kebersihan diri dengan menggosok gigi, mencuci tangan, bimbingan. mengguna tandas dan lain-lain ) BM: Tahu peralatan yang digunakan untuk 3 kebersihan diri tetapi tidak dapat menjaga
  • 17. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN PEMERHATIANKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TARIKH TM SM BM LI P LK TL L2FZ4 Mengamalkan tabiat TM: Boleh memilih jenis makanan yang pemakanan yang berkhasiat dan mengamalkan tabiat 1 berkhasiat pemakanan yang sihat. ( tabiat pemakanan SM: Boleh memilih jenis makanan yang merangkumi makanan 2 yang berkhasiat, waktu berkhasiat dan mengamalkan tabiat makan, jenis makanan, pemakanan yang sihat dengan bimbingan. serta mengwenal BM: Tahu itu apa makanan yang berkhasiat 3 makanan yang segar tetapi tidak mengamalkan pemakanan dan basi) sihat. ( PFZ 3.2 )FZ5 Kemahiran menjaga TM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran kebersihan Persekitaran SM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran 1 dengan bimbingan (Menjaga kebersihan BM: Boleh membezakan kawasan bersih dan persekitaran 2 kawasan kotor dan boleh menyebutkan merangkumi kebersihan pakaian, peralatan atau menunjukkan peralatan yang diguna peribadi dan tempat ) untuk membersih sahaja 3 (PFZ 4.1 )FZ6 Mengamalkan langkah- TM: Mengamalkan langkah-langkah langkah pencegahan pencegahan jangkitan penyakit 1 jangkitan penyakit. SM: Mengamalkan langkah-langkah 2 pencegahan jangkitan penyakit dengan (PFZ 4.2, ) bimbingan BM: Tahu keperluan mengamalkan langkah- 3 langkah pencegahan jangkitan penyakit tetapi tidak dapat mengamalkan
  • 18. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2FZ7 Pengetahuan tentang TM: Boleh mengenali sumber yang boleh sumber bahaya menyebabkan kemalangan dan bahaya 1 SM: Boleh mengenali sumber yang boleh ( PFZ 5.1 ) menyebabkan kemalangan dan bahaya 2 dengan bimbingan. BM: Tidak dapat mengenali sumber yang menyebabkan kemalangan dan bahaya 3FZ8 Mengamalkan langkah- TM: Mengamalkan langkah-langkah langkah menjaga keselamatan dan menjaga kehormatan diri. 1 keselamatan SM: Mengamalkan langkah-langkah keselamatan dan menjaga kehormatan diri ( PFZ 5.2 ) 2 dengan bimbingan. BM: Boleh menyebut atau menunjukkan objek dan situasi yang boleh mendatangkan 3 bahaya sahaja. TUNJANG KREATIVITIKR1 Kemahiran menghasilkan TM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui karya seni visual secara aktiviti menggambar, membuat corak dan 1 kreatif rekaan serta binaan. (Rujuk KSPK untuk SM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui pelbagai teknik yang 2 dicadangkan untuk aktiviti menggambar, membuat corak dan menggambar, membuat rekaan serta binaan dengan bimbingan corak dan rekaan serta guru. 3 binaan ) BM: Boleh mengenal pasti bahan dan peralatan yang digunakan untuk menghasilkan karya (KTI 1.1, KTI 1.2 ) tetapi tidak dapat melengkapkan karya tersebut.
  • 19. TUNJANG KREATIVITI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2KR2 Kemahiran apresiasi TM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan seni memberi pandangan tentang hasil kerja 1 orang lain (KTI 1.3, ) SM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan 2 memberi pandangan tentang hasil kerja orang lain dengan bimbingan BM: Tidak dapat menceritakan hasil kerja sendiri 3 dan orang lainKR3 Kemahiran dalam TM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran menyanyi SM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran 1 dengan bimbingan ( Menyanyi merangkumi BM: Boleh membezakan kawasan bersih dan menyanyi dengan 2 kawasan kotor dan boleh menyebutkan iringan muzik, mengikut tempo, mud lagu, atau menunjukkan peralatan yang diguna sebutan yang jelas, untuk membersih sahaja 3 dengan perasaan, ekpresi ( KTI 2.1, KTi 2.4 )KR4 Kemahiran Memainkan TM: Mengamalkan langkah-langkah Alat Perkusi pencegahan jangkitan penyakit 1 ( Kemahiran memainkan SM: Mengamalkan langkah-langkah alat perkusi merangkumi pencegahan jangkitan penyakit dengan kemahiran 2 menghasilkan irama bimbingan menggunakan alat BM: Tahu keperluan mengamalkan langkah- prekusi dengan beat langkah pencegahan jangkitan penyakit 3 yang konstan, mengikut tetapi tidak dapat mengamalkan tempo, ekspresi yang sesuai dengan iringan muzik) ( KTI 2.2, KTI 2.3 )
  • 20. TUNJANG KREATIVITI PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2KR5 Kemahiran Gerakan TM: Boleh bergerak secara kreatif Kreatif SM: Boleh bergerak secara kreatif dengan 1 bimbingan ( Bergerak secara kreatif BM: Boleh menunjukkan aksi pergerakan merangkumi pergerakan 2 mudah contohnya terbang seperti burung, untuk menunjukkan elemen ruang, masa jalan seperti gajah. dan tenaga 3 (KTI 3.1, )KR6 Kemahiran Berlakon dan TM: Boleh main peranan dan berlakon dengan Main Peranan rangsangan 1 SM: Boleh main peranan dan berlakon dengan ( KTI 3.1 rangsangan dengan bimbingan 2 BM: Tidak boleh main peranan dan berlakon 3TUNJANG KEMANUSIAANKM1 Pengetahuan tentang diri TM: Boleh memperihalkan beberapa perkara sendiri dan hubungan tentang diri, keluarga, rakan, sekolah dan 1 dengan keluarga, rakan, komuniti dengan rangsangan secara sekolah dan komuniti bertatasusila. 2 SM: Boleh memperihalkan beberapa perkara (Pengetahuan ini merangkumi nama tentang diri, keluarga, rakan, sekolah dan sendiri, nama sekolah, komuniti dengan rangsangan secara 3 nama guru, alamat, bertatasusila dengan bimbingan guru. salasiah keluarga ) BM: Boleh memperihalkan tentang diri sendiri seperti nama, umur, jantina, bangsa dan (KM 1.1, KM 2.1, KM 2.2, hobi. KM 3.1, Km 4.1 )
  • 21. TUNJANG KEMANUSIAAN PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2KM2 Amalan sikap yang TM: Menunjukkan sikap baik terhadap dalam hubungan antara keluarga, 1 diri dengan keluarga, rakan dan komuniti rakan, sekolah dan SM: Menunjukkan sikap baik terhadap komuniti 2 keluarga, rakan dan komuniti dengan bimbingan (KM 1.1, KM 2.1, KM 2.2, KM 3.1, KM 4.1, KM BM: Boleh menyatakan sikap baik tetapi belum 3 5.1, KM 5.2, KM 5.3 ) dapat menunjukkannya dalam hubungan keluarga, rakan dan komuniti .KM3 Amalan tabiat menjaga TM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan alam sekitar dan keceriaan alam sekitar tanpa 1 mencemarkan alam sekitar ( KM 6.1, KM 6.2, KM SM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan 6.3 ) 2 dan keceriaan alam sekitar dengan bimbingan BM: Boleh menyatakan tabiat menjaga alam 3 sekitar tetapi tidak melaksanakannyaKM4 Pengetahuan asas TM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa tentang warisan budaya perkara asas yang berkaitan dengan 1 tradisional pelbagai warisan budaya pelbagai kaum di kaum di Malaysia Malaysia. 2 SM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa (Warisan budaya yang perkara asas yang berkaitan dengan 3 dimaksudkan merangkumi pakaian, warisan budaya pelbagai kaum di Malaysia lagu dan muzik, dengan bimbingan. permainan, seni dan BM: Tidak dapat mengenal dan menyebut kraf, peralatan, perkara asas yang berkaitan dengan makanan dan cerita warisan budaya pelbagai kaum di rakyat Malaysia. ( KM 7.1, KM 7.2, Km 7.3, KM 7.4, Km 7.5, KM 7.6, KM 7.6, KM 7.7 )
  • 22. TUNJANG KEMANUSIAAN PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2KM5 Pengetahuan asas TM: Mengenal dan menyebut beberapa perkara tentang negara Malaysia asas yang yang berkaitan dengan negara 1 Malaysia. (Pengetahuan asas SM: Mengenal dan menyebut beberapa tentang Malaysia perkara merangkumi kedudukan asas yang yang berkaitan dengan negara 2 Malaysia, lagu negaraku, pemimpin Malaysia. dengan bimbingan guru. negara dan negeri, BM: Menyebut nama negara dan menyanyikan tempat bersejarah Lagu/Negaraku sahaja Malaysia, lagu negara sendiri, bendera negeri 3 sendiri ) (KM 8.1, KM 8.2, KM 8.3, KM 8.4, Km 8.5 )KM6 Amalan cintakan negara TM: Mengamalkan sikap cintakan negara SM: Mengamalkan sikap cintakan negara 1 (Amalan cintakan dengan bimbingan negara merangkumi BM: Boleh menyebut beberapa perkara asas menghormati lagu 2 tentang negara tetapi belum menunjukkan kebangsaan, bendera Malaysia, melibat diri amalan cintakan negara dalam aktiviti sambutan 3 Hari Kemerdekaan ) (KM 8.1, KM 8.2, KM 8.3, KM 8.4 )
  • 23. Tunjang Komunikasi ( Bahasa Inggeris ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN TARIKHKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2BI1 Listening and speaking TM: Able to respond to simple instructions. skills – responding to SM: Able to respond to simple instructions with 1 instructions guidance. BM: Able to identify sounds but cannot respond (BI 1.1, BI 1.2, BI 1.4 ) 2 to simple instructions 3BI2 Listening and speaking TM: Able to talk about familiar experiences with skills – simlpe prompting. 1 conversation SM: Able to talk about familiar experiences with (Simple conversation include greeting, asking guidance. 2 simple questions ) BM: Able to name objects around them but cannot talk about experiences. (BI 1.9, BI 1.10 ) 3BI3 Speaking skills – TM: Able to recita rhymes, poems and role play language arts with prompting. 1 ( Language arts include SM: Able to recita rhymes, poems and role play reciting rhymes, poems 2 with guidance. and role play ) BM: Able to name objects around them but cannot talk about experiences, recite ( BI 1.5, BI 1.6, BI 1.7, 3 BI 1.8 ) rhymes, poems and role play.BI4 Speaking skills – TM: Able to recita rhymes, poems and role play language arts with prompting. 1 ( Language arts include SM: Able to recita rhymes, poems and role play reciting rhymes, poems with guidance. and role play ) 2 BM: Able to name objects around them but cannot talk about experiences, recite ( BI 1.5, BI 1.6, BI 1.7, 3 BI 1.8 ) rhymes, poems and role play.
  • 24. Tunjang Komunikasi ( Bahasa Inggeris ) PEMERHATIAN SPTS SUMBER/EVIDENS CATATANKod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD TARIKH PRESTASI (SPTS) TM SM BM LI P LK TL L2BI5 Read simple words TM: Able to recognise letters of the alphabet and read simple word and phrases with 1 understanding. SM: Able to recognise letters of the alphabet 2 and read simple word and phrases with guidance. BM: Able to recognise letters of the alphabet 3 but cannot read word and phrases.BI6 Read simple sentences TM: Able to read simple sentences with understanding. 1 SM: Able to read simple sentences with guidance. BM: Able to read words but cannot read 2 phrases and sentences. 3BI7 Develop interest in TM: Able to manifest interest in reading. reading SM: Able to manifest interest in reading with 1 ( Interest in reading is guidance. manisfested throung 2 BM: Able to read sentences when instructed actions such as but recognise bacis features of book, talking about does not indicate interest in reading. 3 stories being read, talking about different types of prints around them ) ( BI 2.21, BI 2.2, BI 3.5 )BI8 Writing skills TM: Able to write letters, words and simple phrases in neat and legible print. 1 ( BI 4.1, BI 4.2 ) SM: Able to write letters, words and simple phrases with guidance. 2 BM: Able to copy letters only 3