[Ringkasan] Dokumen tersebut menyenaraikan skala penilaian prestasi untuk murid prasekolah yang dikenali sebagai Standard Prestasi Prasekolah (SPTS). SPTS terdiri daripada tiga tahap pencapaian iaitu Menguasai, Sedang Maju, dan Belum Menguasai untuk menilai kemahiran dan pengetahuan murid dalam pelbagai bidang seperti bahasa, kemahiran sosial, dan nilai-nilai moral. SPTS digunakan oleh guru untuk merekod

1. SKALA PERKEMBANGAN MURID ( STANDARD PRESTASI PRASEKOLAH )
Skor Simbol Kriteria
( Tahap Pengusaan )
Tahap Menguasai TM Tahu dan boleh buat sendiri dengan baik secara
bertatasusila
Sedang Maju SM Tahu dan boleh buat dengan bimbingan
Belum Menguasai BM Tahu beberapa perkara asas ( yang minimum )
berkaitan dengan konstruk tetapi tidak boleh buat
( sentiasa memerlukan bimbingan )
Singkatan Sumber Evidens
LI Lisan
PR Projek
HK Hasil Kerja
TL Tingkah Laku
LL Lain -lain

2. TUNJANG KOMUNIKASI ( BAHASA MALAYSIA )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
BM1 Kemahiran mendengar TM: Boleh memberi respon kepada arahan 1
ringkas, perbuatan dan cerita secara
( BM 1.1, BM 1.2 ) bertatasusila.
2
SM: Boleh memberi respon kepada arahan
ringkas, perbuatan dan cerita dengan
bimbingan. 3
BM: Boleh mendengar tetapi tiada respon
BM2 Kemahiran bertutur TM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan
menggunakan bahasa dan intonasi yang 1
(Bertutur merangkumi sesuai
berinteraksi, bersoal SM: Boleh bertutur mengikut situasi dengan
jawab, dan bercerita) 2
menggunakan bahasa dan intonasi yang
sesuai dengan bimbimgan
( BM 2.1, BM 2.2, BM BM: Belum boleh bertutur menggunakan 3
2.3., BM 2.4 )
perkataan yang sesuai
BM3 Kemahiran menyebut dan TM: Boleh menyebut dan mengecam huruf
mengecam huruf vokal vokal dan konsonan 1
dan konsonan SM: Boleh menyebut dan mengecam huruf
vokal dan konsonan dengan bimbingan
(BM 3.1, BM 3.3 ) 2
BM: Belum boleh menyebut dan mengecam
huruf vokal dan konsonan
3

3. TUNJANG KOMUNIKASI ( BAHASA MALAYSIA )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
BM4 Kemahiran membaca TM: Boleh membaca perkataan dengan
perkataan betul 1
SM: Boleh membaca dengan bimbingan.
(Membaca perkataan BM: Tahu menyebut beberapa perkataan
merangkumi 2
sahaja
membunyikan suku kata
dan membatangkan
perkataan) 3
( BM 3.1, BM 3.3 )
BM5 Kemahiran membaca ayat TM: Boleh membaca ayat, memahami apa
yang dibaca 1
( BM 3.4, BM 3.5, BM 3.6, SM: Boleh membaca perkataan frasa, ayat
mudah dengan mengeja terlebih dahulu
BM 3.7 ) 2
BM: Dapat memgeja perkataam mudah
sahaja
3
BM6 Kemahiran mencerita TM: Boleh menceritakan semula secara
semula bertatasuaila 1
SM: Boleh menceritakan semula dengan
(BM 2.4 ) bimbingan
2
BM: Tdak dapat menceritakan semula
3
BM7 Kemahiran menulis TM: Dapat menulis dengan betul dan kemas
SM: Dapat menlis dengan bimbingan 1
(Kemahiran menulis BM: Boleh memegang pencil tetapi belum
merangkumi menulis dapat membentuk huruf
huruf, menyalin perkataan 2
dan ayat)
3
(BM 4.1, BM 4.2 )

4. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PI1 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam
Rukun Islam dengan betul dan beradab 1
SM: Boleh menyatakan 5 Rukun Islam
( PI 1.0 ) dengan bimbingan.
2
BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun
Islam sahaja
3
PI2 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman
Rukun Iman dengan betul dan beradab 1
SM: Boleh menyatakan 6 Rukun Iman
( PI 1.0 ) dengan bimbimgan
2
BM: Boleh menyatakan bilangan Rukun
Iman sahaja
3
PI3 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah
Kalimah Syahadah dengan betul dan beradab 1
SM: Boleh menyatakan 2 Kalimah Syahadah
( PI 1.0 ) dengan bimbimgan
2
BM: Boleh menyatakan bilangan Kalimah
Syahadah sahaja
3
PI4 Pengetahuan dan TM: Boleh menyatakan dan melakukan cara
Kebolehan melakukan bersuci, berwuduk dan pergerakan 1
Ibadah solat dengan betul secara tertib
SM: Boleh menyatakan dan melakukan
( PI 3.1 ) 2
sebahagian perkara yang berkaitan
dengan bersuci, berwuduk dan
pergerakan solat dengan bimbingan 3
BM: Boleh nyatakan bila perlu bersuci,
berwuduk dan solat tetapi tidak dapat
melakukan

5. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PI5 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyebut nama Rasulullah
Sirah Rasulullah S.A.W S.A.W ., ibu bapa, datuk dan bapa 1
saudaranya serta menyebut perkara
( PI 3.1 ) penting tentang kelahiran Rasulullah
2
S.A.W dengan betul melalui ransangan
SM: Boleh menyebut nama Rasulullah
S.A.W dan sebahagian ahli 3
keluarganya serta perkara penting
tentang kelahiran Rasulullah S.A.W
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut nama Rasulullah
S.A.W sahaja
PI6 Pengamalan Akhlak TM: Boleh mengamalkan akhlak Rasulullah
Rasulullah S.A.W dalam amalan harian 1
SM: Boleh mengamalkan akhlak Rasulullah
( Akhlak Rasulullah
adalah sabar, bercakap dalam amalan harian dengan
2
benar, rajin, bijaksana bimbimgan
dan amanah BM: Boleh menyebut akhlak Rasulullah dan
amalan-amalan yang baik tetapi belum 3
( PI 4.1, PI 4.2 )
mengamalkan
PI7 Pengetahuan asas TM: Boleh mengenal dan menyebut huruf
Bahasa Al-Quran hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan 1
dalam bahasa Al-Quran
( PI 5.1) SM: Boleh mengenal dan menyebut huruf
2
hijaiyah, huruf berbaris serta perkataan
dalam bahasa Al-Quran dengan
bimbimgan 3
BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal
huruf hijaiyah

6. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( PENDIDIKAN ISLAM )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PI8 Pengetahuan Asas TM: Boleh membaca suku kata terbuka
Tulisan Jawi dengan betul dan beradab 1
SM: Boleh membaca beberapa suku kata
( PI 5.2 ) terbuka dengan bimbingan.
2
BM: Boleh menyebut tetapi tidak mengenal
sebahagian huruf jawi
3
TUNJANG KETRAMPILAN
SE1 Kemahiran mengenal dan TM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan
mengurus emosi sendiri. rangsangan 1
SM: Boleh mengurus emosi sendiri dengan
( Merangkumi bimbingan.
menceritakan 2
BM: Boleh menyatakan perasaan sendiri
pengalaman emosi,
luahan perasaan, urus tetapi belum boleh mengurus emosi.
emosi sendiri, terima 3
pandangan dan membeza
emosi antara individu )
( PSE 1.1, PSE 1.2, PS
1.3, )
SE2 Kemahiran mencapai TM: Boleh kawal diri dan menunjukkan
emosi yang positif sikap positif.
SM: Boleh kawal diri dan menunjukkan
( PSE 2.1, PSE 2.2, PSE sikap positif dengan bimbingan.
2.3, PSE 2.4 ) BM: Boleh menyatakan sifat positif tapi tidak
melakukannya.

7. TUNJANG KETRAMPILAN
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
SE3 Membina kemahiran sosial TM: Menghormati perasaan, pandangan
dan hak orang lain dengan rangsangan. 1
( PSE 3.1, PSE 3.2, PSE SM: Menghormati perasaan, pandangan
3.3 ) dan hak orang lain dengan rangsangan
2
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyatakan keperluan
menghormati perasaan orang lain tetapi 3
tidak menunjukkan
TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL )
PM1 Mengamalkan Nilai TM: Bersedia membantu guru dan rakan. 1
Baik Hati SM: Memberi bantuan apabila diminta.
2
BM: Belum sedia memberi bantuan.
( PM 2.1 )
3
PM2 Mengamalkan Nilai TM: Menjaga kebersihan, keselamatan
Bertanggungjawab harta benda sendiri dan kelas. 1
SM: Menjaga keselamatan harta benda
( PM 3.1) 2
sendiri dan kelas dengan bimbimgan
BM: Masih belum dapat menjaga
kebersihan, keselamatan harta benda 3
sendiri dan kelas.
PM3 Mengamalkan Nilai TM: Dapat melafazkan ucapan terima kasih
Nerterima Kasih apabila menerima sesuatu barang, 1
bantuan dan penghargaan.
( PM 4.1 ) 2
SM: Dapat melafazkan ucapan terima kasih
apabila menerima sesuatu barang
dengan bimbimgan 3
BM: Tahu ucapan terima kasih

8. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PM4 Mengamalkan Nilai TM: Menunjukkan tingkah laku yang sopan
Berhemah Tinggi dalam pergaulan seharian. 1
SM: Menunjukkan tingkah laku yang sopan
( PM 5.1 ) dalam pergaulan seharian dengan
2
bimbingan.
BM: Belum boleh bertingkah laku dengan
sopan. 3
PM5 Mengamalkan Nilai TM: Menunjukkan sikap hormat
Hormat Menghormati menghormati keluarga, orang dewasa 1
dan rakan.
( PM 6.1, PM 6.2 ) SM: Menunjukkan sikap hormat
2
menghormati keluarga, orang dewasa
dan rakan dengan bimbingan
BM: Belum menunjukkan sikap hormat 3
menghormati keluarga, orang dewasa
dan rakan
PM6 Mengamalkan Nilai Kasih TM: Menunjukkan kasih sayang kepada diri
Sayang sendiri, keluarga, orang disekelilingnya 1
secara lisan dan bukan lisan.
( PM 7.1) SM: Menunjukkan kasih sayang kepada diri
2
sendiri, keluarga, orang disekelilingnya
secara lisan dan bukan lisan. dengan
bimbingan 3
BM: Boleh menyatakan perbuatan yang
menunjukkan sifat kasih sayang tetapi
tidak menunjukkan kasih sayang.
PM7 Mengamalkan Sifat TM: Bersikap adil semasa melakukan aktiviti 1
Keadilan SM: Mengamalkan skap adil dengan
2
bimbingan.
( PM 8.1 ) BM: Belum dapat mengamalkan sikap adil. 3

9. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PM8 Mengamalkan Nilai TM: Berani melibatkan diri dalam pelbagai
Keberanian aktiviti mengikut situasi yang sesuai 1
( PM 9.1 ) dengan rangsangan.
SM: Berani mencuba sesuatu tugasan dengan
2
bimbingan.
BM Kurang keyakinan diri..
3
PM9 Mengamalkan Nilai TM: Sentasa memohon maaf dan bersikap jujur
Kejujuran 1
dengan rakan dan guru dengan
( PM 10.1 ) rangsangan
SM: Bersikap jujur dan memohon maaf apabila 2
diminta
BM: Belum dapat mengamalkan sikap jujur. 3
PM10 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sifaf rajin dalam pengurusan
Kerajinan diri dan menjalankan tugasan dengan 1
rangsangan.
( PM 11.1) SM: Menunjukkan sifaf rajin dalam pengurusan
2
diri dengan bimbingan
BM: Belum dapat menunjukkan sifaf rajin
dalam pengurusan diri . 3
PM11 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap bekerjasama dalam 1
Kerjasama pengaulan
2
SM: Berkerjasama dengan rakan apabila
( PM 12.1 ) diminta 3
BM: Kurang berkerjasama dalam melakukan
aktiviti

10. TUNJANG KEROHANIAN, NILAI DAN SIKAP ( MORAL )
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
PEMERHATIAN
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
TARIKH
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
PM12 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam
Kesederhanaan penggunaan barang keperluan. 1
( PM 13.1 ) SM: Menunjukkan sikap berjimat cermat dalam
penggunaan barang keperluan dengan
2
bimbingan guru.
BM: Belum dapat menunjukkan sikap berjimat
cermat dalam penggunaan barang 3
keperluan
PM13 Mengamalkan Nilai TM: Mengamalkan sikap sabar ketika
Toleransi menunggu giliran dan berkongsi 1
menggunakan peralatan dengan
( PM 14.1, 14.2 )
rangsangan.
2
SM: Menunjukkan sikap sabar ketika
menunggu giliran dan berkongsi
menggunakan peralatan dengan 3
rangsangan apabila diminta
BM: Menunjukkan sikap sabar ketika
menunggu
giliran dan berkongsi menggunakan
peralatan .
PM14 Mengamalkan Nilai TM: Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan
Berdikari SM: Menguruskan diri sendiri dengan bantuan 1
( PM 15.1) BM: Sentiasa memerlukan bantuan dalam
pengurusan diri
2
3
PM15 Mengamalkan Nilai TM: Mematuhi arahan guru/ketua kumpulan 1
Berdisiplin dan peraturan kelas
( PM 16.1 ) 2
SM: Mematuhi arahan guru/ketua kumpulan
BM: Belum bersedia mematuhi arahan. 3

11. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
ST1 Kemahiran memerhati TM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil
pemerhatian dengan rangsangan. 1
(Memerhati SM: Boleh memerhati dan menceritakan hasil
menggunakan kelima- pemerhatian dengan bimbingan guru.
lima deria) 2
BM: Belum boleh menceritakan apa yang
diperhatikan.
( ST 2.1, ST 3.0, ST 4.0, (Nota : menceritakan hasil pemerhatian tidak 3
ST 5.0 )
semestinya dalam ayat lengkap)
ST2 Kemahiran merekod TM: Boleh merekod pemerhatian sama ada
hasil pemerhatian dalam bentuk tulisan atau lukisan secara 1
sistematik
( ST 3.0, ST 4.0,
ST 5.0 ) SM: Boleh merekod pemerhatian sama ada
2
dalam bentuk tulisan atau lukisan dengan
bimbingan.
BM: Belum dapat merekod sama ada dalam 3
bentuk tulisan atau lukisan .
ST3 Kemahiran membuat TM: Boleh mengukur objek menggunakan unit
pengukuran bukan piawai mengikut arahan. 1
menggunakan unit SM: Boleh mengukur objek menggunakan unit
bukan piawai
bukan piawai dengan bimbingan.
( Contoh unit bukan 2
piawai adalah jengkal, BM: Tahu tentang unit bukan piawai tetapi
tapak kaki, straw ) tidak dapat mengukur menggunakan unit
(ST 2.2 ) bukan paiwai 3

12. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
ST4 Kemahiran membanding TM: Boleh membuat bandingbeza antara objek
dan membeza. mengikut ciri yang dikenalpasti dengan 1
rangsangan.
( Contoh ciri yang SM: Boleh membuat bandingbeza antara objek
dikenalpasti adalah mengikut ciri yang dikenalpasti dengan
warna, saiz, bentuk, 2
tekstur, berat, larutan rangsangan dengan bimbingan guru.
dalam air, kebolehan BM: Belum boleh menceritakan apa yang
menyerap air, tempat diperhatikan.
tinggal ) (Nota : menceritakan hasil pemerhatian tidak
3
semestinya dalam ayat lengkap)
( ST 2.3, ST 3.0, ST 4.0,
ST 5.0 )
ST5 Kemahiran mengelas TM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri-
ciri yang dikenalpasti 1
(Contoh ciri yang SM: Boleh mengumpulkan objek mengikut ciri-
dikenalpasti adalah
warna, saiz, bentuk, ciri yang dikenalpasti dengan bimbingan.
tekstur, berat, larutan BM: Mengumpul objek tanpa mengikut ciri-ciri
dalam air, kebolehan 2
menyerap air, tempat
tinggal
3
( ST 2.3 ST 3.0, ST 4.0,
ST 5.0 )
ST6 Kemahiran membuat TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
ramalan pengalaman lepas dengan rangsangan 1
SM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
(ST 2.4 ) 2
pengalaman lepas dengan bimbingan.
BM: Belum boleh membuat ramalan
3

13. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
ST7 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang
menyelesaikan dikemukakan dengan rangsangan 1
masalah. SM: Boleh menyelesaikan masalah harian yang
dikemukakan dengan bimbingan guru.
( ST 2.5 ) 2
BM: Tahu masalah berkenaan tetapi belum
dapat menyelesaikan masalah tersebut
3
ST8 Kemahiran membuat TM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria
seriasi yang ditentukan 1
SM: Boleh menyusun objek mengikut kriteria
(Contoh kriteria panjang
ke pendek, besar ke yang ditentukan dengan bimbingan.
2
kecil, nipis ke tebal) BM: Belum boleh membuat seriasi
( ST 6.3 ) 3
ST9 Kemahiran membuat TM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
ramalan pengalaman lepas dengan rangsangan 1
SM: Boleh membuat ramalan berdasarkan
(ST 2.4 ) pengalaman lepas dengan bimbingan.
2
BM: Belum boleh membuat ramalan
3
ST10 Pengetahuan tentang SM: Boleh menyebut, membilang, menyusun
nombor 1-20 (menaik dan menurun), menulis serta 1
memadankan angka 1-20 dengan objek
TM: Boleh menyebut, membilang, menyusun
( ST 7.1, ST 7.3 ) 2
( menaik dan menurun), menulis serta
memadankan angka 1-20 dengan objek
secara bimbingan 3
BM: Boleh menyebut nombor 1-10 sahaja

14. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
ST11 Pengetahuan tentang TM: Boleh menyatakan nilai nombor dan
nombor 20,30,40,50 membilang sepuluh-sepuluh hingga 50 1
SM: Boleh menyatakan nilai nombor dan
( ST 7.2, ST 7.4 ) membilang sepuluh-sepuluh hingga 50
2
dengan bimbingan
TM: Belum boleh membilang sepuluh-sepuluh
hingga 50 3
ST12 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
menyelesaikan masalah tambah menggunakan objek konkrit dan 1
operasi tambah dalam menyatakan ayat matematik secara lisan
lingkungan 10
dan bertulis
2
SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
(ST 8.1 )
tambah menggunakan objek konkrit dan
menyatakan ayat matematik secara lisan 3
dan bertulis dengan bimbingan
BM: Boleh menggabungkan dua himpunan
objek tetapi belum boleh menyelesaikan
masalah operasi tambah
ST13 Kemahiran TM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
menyelesaikan masalah tolak menggunakan objek konkrit dan 1
operasi tolak dalam menyatakan ayat matematik secara lisan
lingkungan 10
dan bertulis
2
SM: Boleh menyelesaikan masalah operasi
(ST 8.2 ) tolak
menggunakan objek konkrit dan 3
menyatakan ayat matematik secara lisan
dan bertulis dengan bimbingan
BM: Boleh mengeluarkan objek dari himpunan
tetapi belum boleh menyelesaikan masalah
operasi tolak

15. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
ST17 Pengetahuan tentang TM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk
bentuk asas. 1
( bentuk merangkumi SM: Boleh mengecam dan menyebut bentuk
segi empat, segi tiga, asas dengan bimbingan
segi empat tepat, bulat, 2
bujur ) BM: Boleh mengecam tetapi tidak boleh
(ST 11.2 ) menyebut bentuk asas.
3
ST18 Kemahiran membuat TM: Boleh membina pelbagai binaan yang kuat
pembinaan dan kukuh mengikut kreativiti dengan 1
rangsangan
(ST 12.1, ST 12.2, ST SM: Boleh membina pelbagai binaan dengan
12.3) 2
bimbingan.
BM: Boleh membuat binaan mudah
3
ST19 Kemahiran menguna TM: Boleh mengenalpasti bahagian utama
komputer komputer, menghidupkan komputer dan 1
menggunakan perisian yang mudah
( bahagian utama SM: Boleh mengenalpasti bahagian utama
komputer merangkumi 2
komputer, menghidupkan komputer dan
monitar, tetikus, papan
kekunci, unit sistem menggunakan perisian yang mudah
dengan bimbingan. 3
( ST 13.1, St 13.21 ) BM: Boleh mengenalpasti bahagian utama
komputer.

16. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
FZ1 Kemahiran motor halus TM: Boleh melakukan sebahagian besar
kemahiran motor halus dan koordinasi mta 1
(kemahiran motor halus tangan dengan cermat/berhati-hati
merangkumi mengoyak,
memintal, merenjis, SM: Boleh melakukan beberapa kemahiran
memulas, mengikat, 2
menjentik, mengunting, motor halus dan koordinasi mata tangan
menguntai, menuang, dengan bimbingan
melipat, membutang,
menzip ) BM: Boleh melakukan cuma satu kemahiran 3
motor sahaja.
(PFZ 1.1, PFZ 1.2
FZ2 Kemahiran motor kasar TM: Boleh melakukan sebahagian besar
kemahiran motor kasar dengan betul 1
( kemahiram motor
kasar merangkumi SM: Tahu dan boleh melakukan beberapa
kemahiran motor kasar 2
dalam perkembangan kemahiran motor
lokomotor, bukan
lokomotor dan kasar dengan bimbingan
koordinasi mata dan
tangan BM: Boleh melakukan kemahiran pergerakan
3
(PFZ 2.1, ) asas sahaja seperti berjalan, berlari,
merangkak dan melompat. Belum boleh
melakukan pergerakan yang lebih komplrks
seperti berkawad, skipping dan
berketenteng
FZ3 Kemahiran menjaga
kebersihan diri TM: Boleh menjaga kebersihan diri 1
( menjaga kebersihan
diri termasuk 2
SM: Boleh menjaga kebersihan diri dengan
menggosok gigi,
mencuci tangan, bimbingan.
mengguna tandas dan
lain-lain ) BM: Tahu peralatan yang digunakan untuk 3
kebersihan diri tetapi tidak dapat menjaga

17. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
PEMERHATIAN
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TARIKH
TM SM BM LI P LK TL L2
FZ4 Mengamalkan tabiat TM: Boleh memilih jenis makanan yang
pemakanan yang berkhasiat dan mengamalkan tabiat 1
berkhasiat pemakanan yang sihat.
( tabiat pemakanan SM: Boleh memilih jenis makanan yang
merangkumi makanan 2
yang berkhasiat, waktu berkhasiat dan mengamalkan tabiat
makan, jenis makanan, pemakanan yang sihat dengan bimbingan.
serta mengwenal BM: Tahu itu apa makanan yang berkhasiat 3
makanan yang segar tetapi tidak mengamalkan pemakanan
dan basi)
sihat.
( PFZ 3.2 )
FZ5 Kemahiran menjaga TM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran
kebersihan Persekitaran SM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran 1
dengan bimbingan
(Menjaga kebersihan BM: Boleh membezakan kawasan bersih dan
persekitaran 2
kawasan kotor dan boleh menyebutkan
merangkumi kebersihan
pakaian, peralatan atau menunjukkan peralatan yang diguna
peribadi dan tempat ) untuk membersih sahaja 3
(PFZ 4.1 )
FZ6 Mengamalkan langkah- TM: Mengamalkan langkah-langkah
langkah pencegahan pencegahan jangkitan penyakit 1
jangkitan penyakit. SM: Mengamalkan langkah-langkah
2
pencegahan jangkitan penyakit dengan
(PFZ 4.2, ) bimbingan
BM: Tahu keperluan mengamalkan langkah- 3
langkah pencegahan jangkitan penyakit
tetapi tidak dapat mengamalkan

18. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
FZ7 Pengetahuan tentang TM: Boleh mengenali sumber yang boleh
sumber bahaya menyebabkan kemalangan dan bahaya 1
SM: Boleh mengenali sumber yang boleh
( PFZ 5.1 ) menyebabkan kemalangan dan bahaya
2
dengan bimbingan.
BM: Tidak dapat mengenali sumber yang
menyebabkan kemalangan dan bahaya 3
FZ8 Mengamalkan langkah- TM: Mengamalkan langkah-langkah
langkah menjaga keselamatan dan menjaga kehormatan diri. 1
keselamatan SM: Mengamalkan langkah-langkah
keselamatan dan menjaga kehormatan diri
( PFZ 5.2 ) 2
dengan bimbingan.
BM: Boleh menyebut atau menunjukkan objek
dan situasi yang boleh mendatangkan 3
bahaya sahaja.
TUNJANG KREATIVITI
KR1 Kemahiran menghasilkan TM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui
karya seni visual secara aktiviti menggambar, membuat corak dan 1
kreatif rekaan serta binaan.
(Rujuk KSPK untuk SM: Boleh menghasilkan karya kreatif melalui
pelbagai teknik yang 2
dicadangkan untuk aktiviti menggambar, membuat corak dan
menggambar, membuat rekaan serta binaan dengan bimbingan
corak dan rekaan serta guru. 3
binaan ) BM: Boleh mengenal pasti bahan dan peralatan
yang digunakan untuk menghasilkan karya
(KTI 1.1, KTI 1.2 ) tetapi tidak dapat melengkapkan karya
tersebut.

19. TUNJANG KREATIVITI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
KR2 Kemahiran apresiasi TM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan
seni memberi pandangan tentang hasil kerja 1
orang lain
(KTI 1.3, ) SM: Boleh menceritakan hasil kerja sendiri dan
2
memberi pandangan tentang hasil kerja
orang lain dengan bimbingan
BM: Tidak dapat menceritakan hasil kerja sendiri 3
dan orang lain
KR3 Kemahiran dalam TM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran
menyanyi SM: Boleh menjaga kebersihan persekitaran 1
dengan bimbingan
( Menyanyi merangkumi BM: Boleh membezakan kawasan bersih dan
menyanyi dengan 2
kawasan kotor dan boleh menyebutkan
iringan muzik, mengikut
tempo, mud lagu, atau menunjukkan peralatan yang diguna
sebutan yang jelas, untuk membersih sahaja 3
dengan perasaan,
ekpresi
( KTI 2.1, KTi 2.4 )
KR4 Kemahiran Memainkan TM: Mengamalkan langkah-langkah
Alat Perkusi pencegahan jangkitan penyakit 1
( Kemahiran memainkan SM: Mengamalkan langkah-langkah
alat perkusi merangkumi pencegahan jangkitan penyakit dengan
kemahiran 2
menghasilkan irama bimbingan
menggunakan alat BM: Tahu keperluan mengamalkan langkah-
prekusi dengan beat langkah pencegahan jangkitan penyakit 3
yang konstan, mengikut tetapi tidak dapat mengamalkan
tempo, ekspresi yang
sesuai dengan iringan
muzik)
( KTI 2.2, KTI 2.3 )

20. TUNJANG KREATIVITI
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
KR5 Kemahiran Gerakan TM: Boleh bergerak secara kreatif
Kreatif SM: Boleh bergerak secara kreatif dengan 1
bimbingan
( Bergerak secara kreatif BM: Boleh menunjukkan aksi pergerakan
merangkumi pergerakan 2
mudah contohnya terbang seperti burung,
untuk menunjukkan
elemen ruang, masa jalan seperti gajah.
dan tenaga 3
(KTI 3.1, )
KR6 Kemahiran Berlakon dan TM: Boleh main peranan dan berlakon dengan
Main Peranan rangsangan 1
SM: Boleh main peranan dan berlakon dengan
( KTI 3.1 rangsangan dengan bimbingan
2
BM: Tidak boleh main peranan dan berlakon
3
TUNJANG KEMANUSIAAN
KM1 Pengetahuan tentang diri TM: Boleh memperihalkan beberapa perkara
sendiri dan hubungan tentang diri, keluarga, rakan, sekolah dan 1
dengan keluarga, rakan, komuniti dengan rangsangan secara
sekolah dan komuniti
bertatasusila.
2
SM: Boleh memperihalkan beberapa perkara
(Pengetahuan ini
merangkumi nama tentang diri, keluarga, rakan, sekolah dan
sendiri, nama sekolah, komuniti dengan rangsangan secara 3
nama guru, alamat, bertatasusila dengan bimbingan guru.
salasiah keluarga ) BM: Boleh memperihalkan tentang diri sendiri
seperti nama, umur, jantina, bangsa dan
(KM 1.1, KM 2.1, KM 2.2, hobi.
KM 3.1, Km 4.1 )

21. TUNJANG KEMANUSIAAN
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
KM2 Amalan sikap yang TM: Menunjukkan sikap baik terhadap
dalam hubungan antara keluarga, 1
diri dengan keluarga, rakan dan komuniti
rakan, sekolah dan SM: Menunjukkan sikap baik terhadap
komuniti 2
keluarga, rakan dan komuniti dengan
bimbingan
(KM 1.1, KM 2.1, KM
2.2, KM 3.1, KM 4.1, KM BM: Boleh menyatakan sikap baik tetapi belum 3
5.1, KM 5.2, KM 5.3 ) dapat menunjukkannya dalam hubungan
keluarga, rakan dan komuniti
.
KM3 Amalan tabiat menjaga TM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan
alam sekitar dan keceriaan alam sekitar tanpa 1
mencemarkan alam sekitar
( KM 6.1, KM 6.2, KM SM: Menunjukkan tabiat menjaga kebersihan
6.3 ) 2
dan keceriaan alam sekitar dengan
bimbingan
BM: Boleh menyatakan tabiat menjaga alam 3
sekitar tetapi tidak melaksanakannya
KM4 Pengetahuan asas TM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa
tentang warisan budaya perkara asas yang berkaitan dengan 1
tradisional pelbagai warisan budaya pelbagai kaum di
kaum di Malaysia Malaysia. 2
SM: Boleh mengenal dan menyebut beberapa
(Warisan budaya yang perkara asas yang berkaitan dengan 3
dimaksudkan
merangkumi pakaian, warisan budaya pelbagai kaum di Malaysia
lagu dan muzik, dengan bimbingan.
permainan, seni dan BM: Tidak dapat mengenal dan menyebut
kraf, peralatan, perkara asas yang berkaitan dengan
makanan dan cerita
warisan budaya pelbagai kaum di
rakyat
Malaysia.
( KM 7.1, KM 7.2, Km
7.3, KM 7.4, Km 7.5, KM
7.6, KM 7.6, KM 7.7 )

22. TUNJANG KEMANUSIAAN
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
KM5 Pengetahuan asas TM: Mengenal dan menyebut beberapa perkara
tentang negara Malaysia asas yang yang berkaitan dengan negara 1
Malaysia.
(Pengetahuan asas SM: Mengenal dan menyebut beberapa
tentang Malaysia perkara
merangkumi kedudukan asas yang yang berkaitan dengan negara 2
Malaysia, lagu
negaraku, pemimpin Malaysia. dengan bimbingan guru.
negara dan negeri, BM: Menyebut nama negara dan menyanyikan
tempat bersejarah Lagu/Negaraku sahaja
Malaysia, lagu negara
sendiri, bendera negeri 3
sendiri )
(KM 8.1, KM 8.2, KM
8.3, KM 8.4, Km 8.5 )
KM6 Amalan cintakan negara TM: Mengamalkan sikap cintakan negara
SM: Mengamalkan sikap cintakan negara 1
(Amalan cintakan dengan bimbingan
negara merangkumi BM: Boleh menyebut beberapa perkara asas
menghormati lagu 2
tentang negara tetapi belum menunjukkan
kebangsaan, bendera
Malaysia, melibat diri amalan cintakan negara
dalam aktiviti sambutan 3
Hari Kemerdekaan )
(KM 8.1, KM 8.2, KM
8.3, KM 8.4 )

23. Tunjang Komunikasi ( Bahasa Inggeris )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
TARIKH
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
BI1 Listening and speaking TM: Able to respond to simple instructions.
skills – responding to SM: Able to respond to simple instructions with 1
instructions guidance.
BM: Able to identify sounds but cannot respond
(BI 1.1, BI 1.2, BI 1.4 ) 2
to simple instructions
3
BI2 Listening and speaking TM: Able to talk about familiar experiences with
skills – simlpe prompting. 1
conversation SM: Able to talk about familiar experiences with
(Simple conversation
include greeting, asking guidance.
2
simple questions ) BM: Able to name objects around them but
cannot talk about experiences.
(BI 1.9, BI 1.10 ) 3
BI3 Speaking skills – TM: Able to recita rhymes, poems and role play
language arts with prompting. 1
( Language arts include SM: Able to recita rhymes, poems and role play
reciting rhymes, poems 2
with guidance.
and role play )
BM: Able to name objects around them but
cannot talk about experiences, recite
( BI 1.5, BI 1.6, BI 1.7, 3
BI 1.8 ) rhymes, poems and role play.
BI4 Speaking skills – TM: Able to recita rhymes, poems and role play
language arts with prompting. 1
( Language arts include SM: Able to recita rhymes, poems and role play
reciting rhymes, poems with guidance.
and role play ) 2
BM: Able to name objects around them but
cannot talk about experiences, recite
( BI 1.5, BI 1.6, BI 1.7, 3
BI 1.8 ) rhymes, poems and role play.

24. Tunjang Komunikasi ( Bahasa Inggeris )
PEMERHATIAN
SPTS SUMBER/EVIDENS CATATAN
Kod Konstruk SKALA PERKEMBANGAN MURID/STANDARD
TARIKH
PRESTASI (SPTS)
TM SM BM LI P LK TL L2
BI5 Read simple words TM: Able to recognise letters of the alphabet
and read simple word and phrases with 1
understanding.
SM: Able to recognise letters of the alphabet
2
and read simple word and phrases with
guidance.
BM: Able to recognise letters of the alphabet 3
but cannot read word and phrases.
BI6 Read simple sentences TM: Able to read simple sentences with
understanding. 1
SM: Able to read simple sentences with
guidance.
BM: Able to read words but cannot read 2
phrases and sentences.
3
BI7 Develop interest in TM: Able to manifest interest in reading.
reading SM: Able to manifest interest in reading with 1
( Interest in reading is guidance.
manisfested throung 2
BM: Able to read sentences when instructed
actions such as but
recognise bacis features
of book, talking about does not indicate interest in reading. 3
stories being read,
talking about different
types of prints around
them )
( BI 2.21, BI 2.2, BI 3.5 )
BI8 Writing skills TM: Able to write letters, words and simple
phrases in neat and legible print. 1
( BI 4.1, BI 4.2 ) SM: Able to write letters, words and simple
phrases with guidance.
2
BM: Able to copy letters only
3