1. Un exemple d’arbre phylogénétique et son utilisation en classe Vincent Guili Collège Dargent - Lyon

8. Placer une collection d’êtres vivants sur l’arbre Certains caractères ne sont pas simplement apparents La morphologie seule ne permet pas de classer tous les êtres vivants Importance du choix de l’échantillon Nécessité de disposer de documents complémentaires

9. Délimiter des groupes sur l’arbre Consigne : Regrouper les êtres vivants et indiquer la raison de chaque regroupement.

10. 4 pattes, même structure plantes poissons invertébrés bipèdes

12. reptiles ancêtres (on vient des singes) 4 pattes poissons groupe des bactéries