1. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Mẫu kế hoạch bài dạy
KIM TỰ THÁP CẦU VỒNG
Người soạn
Nhóm: Believe
Sinh viên:
Họ và tên Trần Thị Mỹ Duyên
Võ Hồng Yên Phụng
Nguyễn Thị Kim Dung
Quận Quận 5
Trường Đại học sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh
Thành phố Tp. Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Kim tự tháp cầu vồng
Tóm tắt bài dạy
Ý tưởng dự án ?
Công ty Believe chuyên chế tạo đồ chơi và sản phẩm thí nghiệm cho nghiên cứu khoa
học.Nhân dịp khai trường 10 năm, họ tổ chức cuộc thi mang tên “ sản phẩm khoa học độc
đáo” nhằm khuyến khích các kĩ sư của công ty sẽ chế tạo ra những sản phẩm mới , độc đáo
để sản xuất ra thị trường vào 3 tháng cuối năm. Các em hãy đóng vai các kĩ sư của công ty
đó chế tạo ra một sản phẩm mình yêu thích có liên quan đến nội dung quang học , sau đó
giới thiệu trước toàn thể lãnh đạo công ty. Sản phẩm nào được thông qua, nhóm kĩ sư sẽ
được một phần thưởng đặc biệt !
Nhiệm vụ của học sinh trong dự án :
- Chia lớp thành 4 nhóm , mỗi nhóm sẽ thực hiện các hoạt động sau:
+ Làm một powerpoint tổng hợp các kiến thức về bài lăng kính .
+ Làm một pulisher giới thiệu bài học lăng kính.
+ Tìm kiếm các trang web, các địa chỉ, các câu lạc bộ vật lí có ích cho hoạt động
học tập.
+ Mỗi nhóm sẽ chế tạo một sản phẩm quang học yêu thích tùy ý liên quan đến kiến
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 9

2. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
thức đã được học , sau khi hoàn thành mỗi nhóm sẽ trình bày sản phẩm của mình
trước lớp dưới dạng một bài thuyết trình và thiết kế một pulisher để quảng cáo cho
sản phẩm của mình.
Vật lí
Cấp / lớp
Lớp 11
Thời gian dự kiến
12 tiết mỗi tiết 45 phút, 3 tuần.
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
1.Nêu được cấu tạo của lăng kính
2.Trình bày được hai tác dụng của lăng kính :
+ tán sắc ánh sáng
+ làm lệch tia về đáy một chùm tia sáng
3.Viết công thức của lăng kính
4.Nêu được ứng dụng của lăng kính trong khoa học và kĩ thuật.
+ Máy quang phổ lăng kính
+ lăng kính phản xạ toàn phần để tạo ảnh thuận chiều trong óng nhòm, máy ảnh,...
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
1.Về kiến thức:
- Nêu được cấu tạo của lăng kính
- Chứng minh được công thức về lăng kính
- Trình bày được các ứng dụng của lăng kính:
+ Tán sắc chùm ánh sáng trắng
+Làm lệch về đáy 1 chùm tia sáng đơn sắc…
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2 of 9

3. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
2.Kĩ năng :
- Vẽ được đường truyền ánh sáng qua lăng kính
- Giải bài tập về lăng kính
- Học sinh có khả năng :
+ Dựa vào những kiến thức quang học đã học phát huy sự sáng tạo của mình
các em có thể tự chế tạo cho mình những dụng cụ quang học khác nhau phục vụ
cho học tập hay nghiên cứu khoa học.
+ Giải thích được cách sử dụng lăng kính trong chế tạo máy quang phổ lăng
kính, lăng kính phản xạ toàn phần để tạo ảnh thuận chiều trong óng nhòm , máy
ảnh.
+ Vận dụng được các công thức lăng kính để giải bài tập.
3.Thái độ :
- Tích cực và khoa học trong làm việc nhóm, trong sử dụng kĩ năng mềm.
- Tích cực sáng tạo trong công việc học tập.
- Làm việc nghiêm túc và có kỉ luật.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi 1.Cầu vồng xuất hiện như thế nào?
khái quát
Câu hỏi bài 1. Cấu tạo và tính chất của lăng kính .
học 2. Ứng dụng của lăng kính trong cuộc sống và khoa học ?
3.Có thể sử dụng lăng kính để làm đổi phương truyền của tia sáng
hay không?
Câu hỏi nội 1. Lăng kính là gì ?
dung 2. Đặc điểm của lăng kính?
3. Đường truyền của tia sáng khi đi qua lăng kính?
4. Những công thức có liên quan về lăng kính?
5. Những sản phẩm liên quan đến lăng kính ?
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3 of 9

4. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án Sau khi hoàn tất dự án
và hoàn tất công việc
- Đọc sách giáo khoa và- - Học sinh tiếp tục thực - Thảo luận với bạn học
tài liệu mà giáo viên hiện phiếu đánh giá nhu - Cho HS tự cho điểm vào
cung cấp. cầu của học sinh. phiếu đánh giá của mình
- Đặt câu hỏi - Học sinh tiếp tục “ trong suốt quá trình thực
- Cho học sinh làm bảng tự đánh giá học hiện dự án.
“bảng đánh giá nhu sinh”. - Giáo viên và các nhóm
cầu của học sinh” · -Tham khảo bảng đánh khác đánh giá nhóm được
- Kế hoạch dự án giá ấn phẩm và bài trình đánh giá theo phiếu đánh
- Sổ ghi chép chiếu để biết được nhóm giá trình chiếu của các
- Cho học sinh tham mình đang nằm ở mức nhóm khác.
khảo : nào. - Dựa vào phiếu hướng
+Bản tiêu chí đánh · -Đặt câu hỏi dẫn cho điểm bài trình
giá bài trình bày - Sổ ghi chép chiếu và phiếu hướng
+Bản tiêu chí đánh dẫn cho điểm ấn
- Yêu cầu HS thực hiện
giá ấn phẩm phẩm, phiếu đánh giá
+ Bản tiêu chí đánh phản hồi cho bài học trên trình chiếu của các
giá trang web. nhóm khác để cho điểm
blog của dự án.
- Giáo viên giới thiệu một cách khách quan.
các chuẩn kĩ năng thế - Kiểm tra mức độ tiếp thu
kỉ XXI.
kiến thức bằng cách yêu
cầu HS làm bài trắc
nghiệm kiểm tra kiến thức
tại lớp.
Tổng hợp đánh giá
- Đánh giá cụ thể theo từng giai đoạn của dự án, không chỉ đánh giá kết quả cuối cùng của học
sinh
- Ngoài việc đánh giá của giáo viên, còn kết hợp cho học sinh tự đánh giá và đánh giá bạn bè
trong lớp, sau đó giáo viên cũng sẽ đánh giá khả năng tự đánh giá của học sinh.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4 of 9

5. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
- Đánh giá thông qua sản phẩm HS và khả năng trình bày ý tưởng.
- Sử dụng các phương pháp đánh giá không chính thức trong suốt bài học, như là bản ghi
chép, đặt câu hỏi và các cuộc thảo luận nhằm đánh giá việc nắm bắt nội dung và hoàn tất
nhiệm vụ.
· - Sử dụng phiếu đánh giá ấn phẩm và phiếu đánh giá bài trình bày để cung cấp phản hồi và
đánh giá sản phẩm cuối cùng.
· - Học sinh sử dụng cùng phương pháp đánh giá để tự đánh giá việc học tập của mình và cung
cấp phản hồi của bạn học.
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kĩ năng học tập và sáng tạo
• Thể hiện tính độc đáo, sáng tạo và khoa học trong công việc.
• Có khả năng làm việc nhóm một cách hiệu quả
• Diễn đạt suy nghĩ và ý tưởng một cách rõ ràng và hiệu quả qua hình thức
thuyết trình sản phẩm trước lớp.
• Thể hiện tinh thần trách nhiệm với những công việc cần sự hợp tác.
• Có khả năng thâu tóm kiến thức một cách hợp lí và logic.
Kĩ năng sử dụng các phương tiện thông tin, truyền thông, công nghệ
• Tìm kiếm thông tin một cách nhanh chóng, hiệu quả và sử dụng thông tin một
cách sáng tạo.
• Biết sử dụng nhiều trang mạng xã hội.
• Cần tôn trọng luật bản quyền trong việc tìm kiếm thông tin.
• Biết chia sẻ thông tin và đóng góp ý kiến cho bài dạy.
• Có khả năng tích hợp công nghệ vào bài một cách phong phú.
Những kĩ năng sống và kĩ năng làm việc nhóm
• Có tình thần trách nhiệm làm việc với tập thể, thái độ học tập tốt.
• Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.
• Thể hiện sự cần cù và một thái độ làm việc tích cực.
• Có khả năng giao tiếp tốt với các bạn trong nhóm.
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5 of 9

6. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Kĩ năng thực hành
Kĩ năng đánh giá mình và đánh giá người khác.
Các bước tiến hành bài dạy
Thời gian tiến hành : 3 tuần
- Tuần 1 : Giới thiệu dự án
- Tuần 2: Tiến hành dự án
- Tuần 3: Các nhóm báo cáo và giáo viên tổng kết
Nội dung thực hiện :
*Tuần 1:
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Cho học sinh làm một bài kiểm tra nhỏ để kiểm tra kiến thức về chương khúc xạ ánh
sáng đã được học.
- Cho học sinh làm bài đánh giá nhu cầu học sinh trước khi thực hiện dự án.
- Giới thiệu sơ lược về bài dạy bằng: bài trình diễn , clip, hình ảnh ...để dẫn dắt học sinh
vào bài học.
- Cho học sinh đọc bài và thảo luận theo nhóm và tự đặt các câu hỏi. Dựa vào đó giáo viên
sẽ củng cố, bổ sung để xây dựng bộ câu hỏi định hướng cho bài 47:Lăng kính.
- Giáo viên sẽ giới thiệu bài học thông qua ý tưởng kịch bản của dự án: tức là cho học sinh
làm ấn phẩm liên quan đến bài “lăng kính’’ gồm có pulisher ,thiết kế blog, powerpoint
cho bài học.
- Cho các em tự chọn làm một sản phẩm quang học yêu thích để phát huy tính sáng tạo,
khả năng làm việc nhóm của các em trong hoạt động nghiên cứu khoa học .
- Giới thiệu lại bộ câu hỏi định hướng và đưa ra chuẩn kiến thức cần đạt được.
- Đặt ra yêu cầu đối với ấn phẩm của học sinh :
+ pulisher cho bài học “ lăng kính ’’
+ powerpoint giới thiệu về nội dung bài học
+ Một sản phẩm quang học yêu thích dựa trên nội dung kiến thức quang học đã được học.
+ Sưu tầm địa chỉ các trang web dạy học vật lí, các câu lạc bộ vật lí hướng dẫn làm các thí
nghiệm, các sản phẩm phục vụ cho việc học tập vật lí.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng các nguồn tài liệu có liên quan đến dự án.
- Giúp các em sử dụng các công cụ internet như : blog, yahoo, gmail, dropbox,… để đăng
tải bài, thảo luận với thành viên trong nhóm và nhóm khác, và gởi phản hồi cho giáo viên.
* Tuần 2 :
- Học sinh tiến hành thực hiện dự án, giáo viên thường xuyên theo dõi, nhắc nhở, và có
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6 of 9

7. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
những hỗ trợ kịp thời để học sinh đi đúng hướng và hoàn thành đúng thời gian .
- Giáo viên phát cho mỗi học sinh một phiếu đánh giá để các em tự đánh giá mình.
- Tiến hành đánh giá của nhóm cho các thành viên.
* Tuần 3 :
- Các nhóm báo cáo, tống kết , đánh giá dự án.
+ Tiến hành đánh giá dự án theo bảng hướng dẫn đánh giá
+ Sau khi đánh giá , các nhóm tổng hợp điểm trung bình đánh giá của nhóm về các nhóm
còn lại và gửi lại cho giáo viên. Điểm đánh giá của lớp chiếm 20 % tổng điểm của mỗi
nhóm.
+ Cá nhân nộp phiếu tự đánh giá của học sinh cho giáo viên.
+ Giáo viên tiến hành tính điểm, gửi lại gói điểm cho nhóm.
Nhóm thực hiện chia điểm cho các thành viên trong nhóm, lưu ý không có điểm lẻ.
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
• Đưa ra lịch trình công việc cụ thể hàng ngày để học sinh hoàn thành
• Xây dựng các “đôi bạn cùng tiến’’ , các em học khá giỏi sẽ giúp đỡ và
hỗ trợ các bạn tiếp thu chậm hơn, gặp khó khăn trong quá trình thực hiện dự
án.
• Lựa chọn trước các trang web hoặc in trước các thông tin và đánh dấu
các khái niệm quan trọng.
Học sinh • Cung cấp mô tả trực quan cho từng khái niệm chính.
tiếp thu • Tạo dàn ý khung cho từng hoạt động phân tích số liệu.
chậm • Cung cấp thêm nguồn tư liệu mở cho học sinh.
• Giảm công việc hoặc tăng thêm khoảng thời gian cần thiết để cho học
sinh có thể hoàn thiện được dự án.
• Hướng dẫn cụ thể từng bước cách thực hiện dự án.
• Tăng cường việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên để giúp đỡ kịp thời
cho các nhóm khi gặp khóa khăn.
• Tìm các trang Web hỗ trợ bằng Tiếng Việt nhờ Google.com.vn với các
từ khóa tìm kiếm như : lăng kính, tán xạ ánh sáng, khúc xạ ánh sáng,
Học sinh phản xạ toàn phần, ống nhòm,…
không • Cho phép các công việc được thực hiện trước hết bằng ngôn ngữ tiếng
biết tiếng Việt và dịch sang tiếng Anh .
Anh
• Phân công nhóm có các bạn khá giỏi Tiếng Anh xen kẽ với các bạn
không biết Tiếng Anh
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 7 of 9

8. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
• Cung cấp các thông tin mở rộng
• Lựa chọn trước các trang web với thông tin nâng cao
Học sinh • Mở rộng tới mức độ chuyên sâu.
năng • Yêu cầu học sinh tiến hành làm sản phẩm với tính ứng dụng thực tế, trực
khiếu quan , sinh động
• Dự án kết thúc mở.
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay Máy in
Máy tính Máy chiếu
Máy ảnh kỹ thuật số
Kết nối Internet
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính Phần mềm xử lý ảnh Phần mềm thiết kế Web
Ấn phẩm Trình duyệt Web Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm thư điện tử Đa phương tiện
Sách giáo khoa nâng cao 11, sách giáo khoa cơ bản 11, sách giáo
Tư liệu in
viên, sách tin học, tài liệu về lăng kính,…
• Internet
• Phần mềm office, máy in làm ấn phẩm và bài trình diễn
Hỗ trợ • Máy tính, máy chiếu,… để báo cáo, thuyết trình
Mô hình hoặc tranh ảnh về lăng kính, và cách chế tạo kính vạn hoa,
kính thiên văn, ống nhòm,…
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 8 of 9

9. Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
http://www.slideshare.net/trananhnam15021987/lng-knh-2
http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/212448
http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/bai-giang-vat-ly-lang-kinh-part-
2.758033.html
http://thuvienvatly.com
http://www.slideshare.net/machtritin/k-hoch-bi-ging
http://kenh14.vn/teeniscover/dieu-che-kinh-van-hoa-ki-ao-voi-bi-kip-
Nguồn Internet sieu-toc-20111102102931838.chn
http://vnhow.vn/howto/cach-lam-kinh-van-hoa
http://educate.intel.com/vn/ProjectDesign
http://educate.intel.com/vn/assessingprojects
http://thuvienvatly.com
http://wikipedia.org
Ban giám hiệu , thầy cô chủ nhiệm, đại diện phụ huynh học sinh, cán
Yêu cầu khác bộ lớp…
1.12
Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.
Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của
Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại
đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn
mác khác có thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 9 of 9