Présentation et suivi des travaux. Période 4

1. CARNET DE BORD
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE
PROJET
2NDE
PERIODE 4
Créer un évènement
dans l établissement'
COMPOSITION DU GROUPE : ….................................................................
….................................................................
….................................................................
THÈMES :
Histoire-Géographie Langues Sciences Santé
Littérature Solidarité Arts-Culture Sport
Thème choisi :
Nom de l'animation :
Date de l'animation:
Validé le :
Groupe n°

2. PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Les deux heures d'AP Projet offrent aux élèves l'occasion de mener à bien une
réalisation concrète qui leur permet d'enrichir leurs savoirs, de développer des
compétences et d'affiner leurs méthodes.
Sur un sujet dont ils ont délimité les contours, les élèves, en groupes, devront
créer une animation dans l'établissement :
- exposition
- conférence
- débat
- ateliers.../...
qui devra être validée par l'équipe enseignante.
Il vous sera demandé de communiquer sur cette animation et de la valoriser
notamment sur Internet, en respectant à la fois
- le droit d'auteur
- le droit à l'image
- la vie privée
Pourront ainsi être validés certains items du B2i.
Les professeurs et les documentalistes accompagnent conjointement la prise
d'autonomie des élèves.
Lors de l'élaboration de leur projet, il est possible que les élèves soient amenés à
quitter le CDI afin d'élargir leurs recherches. Chaque sortie devra être prévue et
autorisée.
OBJECTIFS DE CE CARNET DE BORD
- C'est un outil de travail : collecte d'informations, trace et support de la réflexion et des
projets.
- C'est un outil de communication : entre les élèves et les professeurs.
- C'est un outil de suivi : il est rempli à la fin de chaque séance, visé par un professeur et
conservé dans l'établissement.
GROUPE DE TROIS ELEVES MAXIMUM

3. ECHÉANCIER
Date Programme
18/01
➢ Présentation du projet 4è période : présentation du carnet de bord,
de l'échéancier et du cahier des charges du projet et du B2I lycée
➢ Formation des groupes
➢ Réflexion sur l'animation
21/01 ➢ Choix de l'animation
➢ Présentation du service en ligne Piktochart (B2i = 3.4)
25/01 ➢ Rédaction d'une affiche avec Piktochart (impression en noir & blanc)
28/01
22/02
25/02
➢ Passage devant le jury des enseignants
➢ Impression en couleurs puis nstallation sur les grilles des affiches des
animations validées
29/02
03/03
07/03
➢ Intervention de la documentaliste sur la recherche d'information et la
construction d'une démarche de veille (B2i = 4.1 et 4.2)
➢ Préparation de l'animation : Recherche d'informations
Prise de contacts
Préparation matérielle
10/03 ➢ Intervention de la documentaliste sur le droit à l'image, la protection de la vie
privée et la propriété intellectuelle (B2i = 2.4 et 2.5)
14/03
17/03
➢ Réalisation d'outils de communication
➢ Valorisation de l'animation dans l'établissement (Fil, Navettes, affichage, etc.)
21/03
24/03
➢ Valorisation de l'animation en ligne (elyco, blog CDI, Facebook, Twitter...)
31/03
➢ Mesure de l'impact de l'action dans l'établissement (identification ou création
d'outils statistiques)
CAHIER DES CHARGES
Lieu : dans l'établissement
Coût : 0 €
Date de l'animation : avant le 1er
avril 2016 – début des vacances de printemps

4. Séance 1 Date : Lundi 18 janvier 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

5. Séance 2 Date : Jeudi 21 janvier 2016
Nom du rédacteur :
www.piktochart.com
Création d'un compte personnel
OU connexion via son compte Gmail ou son
compte Facebook
Tutoriel disponible sur le blog du CDI, page AP Projet
Attention à ne choisir que « Poster » ou « Report »
Enregistrer votre affiche (format jpeg ou png) dans le dossier
« COMMUN » du dossier AP_2ndeABCD ou AP_2ndeEFG
en lui donnant un titre pertinent.
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

6. Séance 3 Date : Lundi 25 janvier 2015
Nom du rédacteur :
Réalisation de l'affiche avec Piktochart.
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

7. Séance 4 Date : Jeudi 28 janvier 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

8. Séance 5 Date: Lundi 22 février 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

9. Séance 6 Date : Jeudi 25 février 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
((préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
nous prévoyons de...

10. Séance 7 Date : Lundi 29 février 2016
Nom du rédacteur : Rappels sur la recherche sur le portail du CDI : ESIDOC
• Accès (voir dernière page de ce carnet)
• Formulation d'une requête
• Lecture des résultats
• Emplacement des documents
Esidoc vous permet de créer une veille sur un sujet. C'est-à-
dire d'obtenir une liste actualisée des documents que le CDI
possède sur un sujet en particulier.
1- Faire une recherche sur Esidoc
Repérer le sigle du fil RSS de votre requête >
2- Intégrer ce fil RSS (la liste de tous les résultats, mis à jour
en temps réel) à la barre personnelle du navigateur Mozilla
3- Repérer des sites incontournables, fiables et objectifs sur
votre sujet. Si ils proposent des fils RSS, les intégrer
également dans le navigateur (Créer un dossier AP par
exemple).
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
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11. Séance 8 Date : Jeudi 3 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
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12. Séance 9 Date : Lundi 7 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
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13. Séance 10 Date : Jeudi 10 mars 2016
Nom du rédacteur :
Intervention sur les points 2.4 et 2.5 du B2i : être responsable
de toutes ses publications, dans le respect du droit d'auteur et
de la propriété intellectuelle ; la question du droit à l'image et
du respect de la vie privée sera abordée.
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
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14. Séance 11 Date : Lundi 14 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
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15. Séance 12 Date : Jeudi 17 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
La séance suivante,
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16. Séance 13 Date : Lundi 21 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
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17. Séance 14 Date : Jeudi 24 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
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18. Séance 15 Date : Lundi 31 mars 2016
Nom du rédacteur :
Compte rendu détaillé
de la séance
(préciser le rôle de chaque
élève, les actions concrètes
réalisées pendant l'heure, les
satisfactions éprouvées et les
difficultées rencontrées)
Ressources utilisées
(références précises des
documents et des pages
Internet consultées)
Personnes contactées
(préciser par quel média)
Nous avons trouvé ce
projet...

19. SORTIES SUR LES SEANCES D'AP
 Le ............................................................
Objet de la sortie : .............................................................................................................................................
…................................................................................................................................................................................
…................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Nom et signature d’un professeur encadrant l'AP
Le .......................................................
Visa de la Vie Scolaire
Le .......................................................
Nom et signature de la personne rencontrée
Le .......................................................
 Le ............................................................
Objet de la sortie : .............................................................................................................................................
…................................................................................................................................................................................
…................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Nom et signature d’un professeur encadrant l'AP
Le .......................................................
Visa de la Vie Scolaire
Le .......................................................
Nom et signature de la personne rencontrée
Le .......................................................

20. Référentiel B2i lycée
1 Travailler dans un environnement numérique évolutif
1.1 - Construire des identités adaptées aux différents contextes (public, privé, professionnel,
personnel).
1.2 - Paramétrer ses applications et les services en ligne utilisés de façon à gérer et contrôler
ses traces (mots de passe, gestion de l’historique, données de formulaire, etc.).
1-3 Changer les règles de confidentialité et les paramètres des services utilisés sur le Web ; en
vérifier régulièrement les modifications.
1-4 S’inscrire et se désinscrire d’un service numérique (lettre d’information, réseau social,
flux, etc.).
1-5 Identifier les éléments de stratégie commerciale des services et matériels utilisés
1-6 Identifier les enjeux associés au codage et à la programmation (diversité des langages de
programmation, open source) ; identifier leur impact sur les usages.
1-7 Repérer, lors des recherches et de la navigation les traces personnelles issues de la collecte
(formulaires ; cookies)
2 Être responsable
2.1 - Comprendre et respecter les grands principes résultant de la loi informatique et libertés
(droit à l’information, d’accès, de rectification des données, de suppression, d’opposition ;
principes de finalité, de pertinence et de proportionnalité).
2.2 - Comprendre et appliquer les conditions d’utilisation des services en ligne (autoriser ou
pas l’utilisation de la géolocalisation, du partage de données et d’application, etc.).
2-3 Porter un avis critique sur une situation liée à l’usage du numérique dans le respect des
règles (modalités de diffusion des informations : buzz, hoax, etc.)
2-4 Être responsable de toutes ses publications y compris lors de l’utilisation d’un pseudonyme
2-5 Utiliser les ressources du web en respectant le droit d’auteur et la propriété intellectuelle.
3 - Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques
3.1 – Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques.
3.2 - Distinguer une simulation ou une modélisation de la réalité, lors du traitement des
informations ; préciser le contexte associé aux résultats obtenus et ses conséquences sur leur
interprétation. Identifier la nature des modèles employés et leurs limites de validité.
3.3 - Structurer un document (listes, styles, etc.). Créer et réutiliser un modèle, une feuille de
style. Insérer automatiquement des informations dans un document, un classeur (notes de bas
de page, date de création, numéro de page, etc.).

21. 3-4 Créer et modifier un document numérique composite transportable et publiable. Choisir les
formats d’importation adaptés au besoin.
3-5 Utiliser des outils de suivi des modifications.
3-6 Modifier les métadonnées attachées à son document (titre, auteur, date, etc.).
3-7 Choisir des types de représentation adaptés à l’information à traiter.
4- Organiser la recherche d’informations
4.1 - Structurer un travail de recherche en définissant son besoin, les outils à mobiliser, la
démarche à mettre en oeuvre.
4-2 Construire une veille numérique en utilisant des outils de veille adaptés (alertes, fils RSS,
abonnements, podcast, etc.).
4-3 Mettre en oeuvre, sur un moteur de recherche, les filtres nécessaires pour que la requête
soit pertinente.
4-4 Connaître les critères de tri du moteur de recherche utilisé.
4-5 Chercher et identifier l’origine de la publication en utilisant au besoin le code source, pour
exploiter un document.
4-6 Élaborer une bibliographie incluant des documents d’origine numérique.
5- Communiquer, travailler en réseau et collaborer
5.1 – Connaître et prendre en compte les critèresd’accessibilité.
5.2 - Choisir des types de présentation adaptés au mode de communication.
5.3 - Publier un document en s’appuyant sur des ressources dont l’élève n’est pas l’auteur dans
le respect des règles (droit de citation, respect des licences, etc.).
5.4 - Participer à une production numérique collective (site collaboratif, wiki, etc.) dans un
esprit de mutualisation, de recherche ; choisir des stratégies collaboratives adaptées aux
besoins.
5.5 - S’exprimer via les réseaux en identifiant la qualité de l’espace de publication (publique,
privée, professionnelle, personnelle).
5.6 - Participer à un débat en ligne dans le respect des interlocuteurs (Nétiquette)
Référence : arrêté du 24 juillet 2013 publié au JO du 7 août 2013

22. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

23. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

24. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

25. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

26. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

27. Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non
Nom
Prénom
Classe
Item du B2i que je
souhaite valider
Justification
Validation de l'item
[réservé aux enseignants]
Oui Non

28. AccèsauportailEsidoc :
Taper« docimmac »dansunmoteurderecherche.OuvrirleblogduCDI(http://docimmac.wordpress.com)
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