Presentación para ordenar el recorrido reflexivo en el encuentro docente de Media sobre Educación y TICs: Centrar la educación en crear contextos desafiantes de aprendizaje

1. Seminario #DIDACTICs
Perfeccionando y compartiendo
Conocimentos
Prof. Eduardo Díaz Madero

2. Agenda
• Contexto de las TICs pasada, presente y futura: algunas
ideas y experiencias
• Los alumnos y su mundo: lo virtual y sus efectos (en
especial en el aula)
• Los profesores, la currícula y los alumnos: los recursos
para aprendizaje
• Los aportes de los docentes: Los talentos que tenemos
HOY
Prof. Eduardo Díaz Madero

3. Contexto
• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, pero
se desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).
• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como las
naciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi,
Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.
• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la Unión
Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca el
acceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50
por ciento de su población conectada.
• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento,
Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento,
mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.
• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido por
Brasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuela
con 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.
• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” para
alcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en la
sexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la Asamblea
General de la ONU.
ASI NO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

4. Contexto
• El 32,5% por ciento de la población mundial se conecta a Internet. Las cifras pueden parecer bajas, pero
se desprenden de un informe elaborado por la Organización de Naciones Unidas (ONU).
• El informe ubica a Islandia, Noruega, los Países Bajos, Suecia, Luxemburgo y Dinamarca como las
naciones que tienen a más del 90% de su población conectada a la red de redes. En tanto, Burundi,
Etiopía, Birmania y Timor Oriental son los que únicamente tienen al 1 por ciento conectado.
• El documento fue preparado por la Comisión sobre Banda Ancha para el Desarrollo Digital de la Unión
Internacional de Telecomunicaciones (UIT). Presenta cifras de 177 países, entre las que destaca el
acceso individual a la red alcanzado en 2011, cuando aproximadamente 60 países tuvieron más del 50
por ciento de su población conectada.
• Por su parte, Nueva Zelanda tuvo 86 por ciento, Corea del Sur 83,8 por ciento, Alemania 83 por ciento,
Reino Unido 82 por ciento, Francia 79,6 por ciento, Japón 79,5 por ciento y EE.UU. 77,9 por ciento,
mientras que España quedó en el puesto 39 de la lista, con un 67,6 por ciento, según el informe.
• En América Latina, el país con más proporción fue Chile 53,9 por ciento, en el puesto 52, seguido por
Brasil con 45 por ciento, Panamá 42,7 por ciento, Costa Rica 42,1 por ciento y Colombia y Venezuela
con 40,4 y 40,2 por ciento, respectivamente, de internautas.
• La UIT indicó que el crecimiento de los teléfonos inteligentes “proveerá el ímpetu tan necesitado” para
alcanzar el objetivo de que la banda ancha sea una realidad “para todos”. El informe se presentó en la
sexta reunión de la comisión, celebrada este domingo en Nueva York antes del inicio de la Asamblea
General de la ONU.
ASI TAM
POCO…..

5. Contexto
• Argentina superó los 30 millones de usuarios de internet
• 75% de los ciudadanos, tres cuartos de la población, es en
nuestro país un usuario de las nuevas tecnologías
• 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a alumnos
secundarios y docentes, totalizando junto a los equipos
entregados el año anterior 1,8 millones de equipos
• Del total de conexiones móviles "un 24% son módems 3G y
el resto conexiones (con o sin abono) desde el teléfono
celular
¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?
M
ENOS TEXTO
REDUNDANTE

6. Contexto
• Argentina
– 30 millones de usuarios de internet - 75% de los
ciudadanos
– 1,4 millones de PC tipo netbook entregadas a colegios
estatales
– Conexiones móviles: 24% son módems 3G
¿qué datos tenemos de nuestros alumnos?
http://www.infobae.com

7. Contexto actual…
Prof. Eduardo Díaz Madero
Argentina: en dos años crece al 70% el uso de
redes sociales y uno de cada dos habitantes
ya tiene Facebook *
* http://pulsosocial.com/2013/03/05/argentina-en-dos-anos-crece-al-70-el-uso-de-redes-sociales-y-uno-de-cada-dos-habitantes-ya-
tiene-facebook/

8. Aprendizaje visual – Conceptos
Elaborados
Nuevos modos de aprender –
comprender – sintetizar – explicar –
operar información y tomar decisiones

9. Lo que viene ¿desde dónde tomarlo?
http://noticias.frecuenciaonline.com/tag/argentina/

10. ¿Estamos
explorando para
INNOVAR donde
queremos….?
Prof. Eduardo Díaz Madero

11. Cada tipo de clase es p/un cierto aprendizaje – objetivo y temario…
Innovar es desafiar (NOS) a la persona integral en el
aprendizaje
Prof. Eduardo Díaz Madero

12. TIC – aula y NOSOTROS
• ¿QUÉ NECESIDAD TENGO?
• ¿Qué implica en el aula tradicional?
Prof. Eduardo Díaz Madero

13. Un marco …
“El técnico o la capacidad técnica del hombre tiene a su cargo
inventar procedimientos más simples y seguros para lograr las
necesidades del hombre”. J.Ortega y Gasset Meditación de la
Técnica (1939)
Prof. Eduardo Díaz Madero

14. Los cambios en el tiempo
Enseñanza de Informática
(1996)
Enseñanza de Informática
(1996)
Educación y TICs
(2013)
Educación y TICs
(2013)
Foco en la PCFoco en la PC Centro en la personaCentro en la persona
UtilitariosUtilitarios Procesos mentalesProcesos mentales
Recursos TécnicosRecursos Técnicos Recursos: TodoRecursos: Todo
Contenido - WordContenido - Word Utilitario - WordUtilitario - Word
Aprobación – uso tecnológicoAprobación – uso tecnológico
Aprobación – Capacidades y
Habilidades
Aprobación – Capacidades y
Habilidades
Alumno – Recibe e InvestigaAlumno – Recibe e Investiga
Alumno – Investiga, innova y
recibe participando
Alumno – Investiga, innova y
recibe participando
Fin - UsuarioFin - Usuario
Fin – Persona madura y
autónoma
Fin – Persona madura y
autónoma
Prof. Eduardo Díaz Madero

15. Disyuntiva:
Hacer mas de lo mismo o
Crear contextos desafiantes de
aprendizaje

16. ¿Qué es este encuentro #DIDACTICS
¿Qué no es ?
Una mirada diferente de la realidad educativa y las TICs
Aprendizaje - Enseñanza - Didácticas
LA SOLUCIÓN
Prof. Eduardo Díaz Madero

17. #DIDACTICs
Perfeccionando y compartiendo
Conocimientos desde lo que somos…
Prof. Eduardo Díaz Madero

18. ….al evaluar recogemos datos, los
analizamos y hacemos una valoración.
4 decisiones docentes
De donde venimos los docentes…
(marzo 2013)

19. de currícula
¿Qué debo enseñar ….?
¿Qué necesitan saber y saber hacer….?
¿….traducir en objetivos concretos mis expectativas de logro?
conocimiento
anterior
¿Qué saben ellos acerca…..?
¿Qué brechas o baches…..?
tiempo de
enseñanza
¿Cuánto tiempo necesitan para aprender….?
¿Qué grado de progreso están …..?
¿Estamos listos para continuar…..?
Decisiones….
efectividad de
la enseñanza
¿Aprendieron ….?
¿Fue mi enseñanza ……?
¿Qué necesito para mejorar ….?
¿tengo identificado qué recursos potencian el acceso al conocimiento?
Si aplico recursos innovadores, ¿qué habilidades deben existir en el aula?
¿El recurso elegido mejora nuestros tiempos planificados?
¿Puedo usar recursos asincrónicos que amplíen el tiempo-aula?
¿Cómo aplicar recursos que no distraigan el aprendizaje?

20. Mapa referencial
BIEN
Conoce/Contempla
DIOS
Creatura de Dios
Docente
Inteligencia
Sentidos -
Afectividad
Voluntad
Loqueposeeelserhumanoparaactuar
Objetivos de
APRENDIZAJE
Extrae datos de…
Interpreta para conocer
Información Hechos
Organiza con
Equipo de
Personas
Resolución de
Problemas
TICsDidáctica
Objetivos
Etapas
Tareas
Priorización
Presupuesto
Validación
Propone estrategias
DiDACTICs
Generales
MS Office
Específicas
Otras
herramientas
HACER BIEN EL BIEN
EN EL AULA
Reclama al hombre
Prof. Eduardo Díaz Madero

21. La utilización de Medios y Recursos
Didácticos en el Aula
• Instrumentos y medios que proveen al educador
pautas y criterios para la toma de decisiones,
tanto en la planificación como en al intervención
directa en el proceso de enseñanza
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Prof. Eduardo Díaz Madero

22. Criterios de selección
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Prof. Eduardo Díaz Madero
Funcional Ahorro de recursos
Ubicación y fácil acceso
Flexiblidad de uso
Facilita el descubrimiento
Didáctico Responde al concepto que tenemos de educación
Permiten adaptar las actividades las necesidades e intereses
Favorece el aprendizaje significativo
Predisponen y motivan el aprendizaje
Técnico Económico
Actualización sencilla
Posibilidad de utilizarlo en diferentes entornos
Control de seguridad

23. Recusos TICs – Medios…
• Medios como instrumentos y recurso: se refiere a comprender
como sirven a la estrategia metodológica. (SOPORTE A LA
COMUNICACIÓN).
• Medios como recurso de expresión y comunicación: estamos
refiriéndonos como los medios pueden ser recursos de las
personas, sirviendo a la forma propia de representación,
facilitando las diferentes formas de expresión. (APRENDIZAJE
MULTISENSORIAL).
• Medios con análisis crítico de la información: los recursos
demandan a los actores una mayor reflexión sobre los contenidos,
su validez y adecuación al marco personal.(ELABORACION DE
CONOCIMIENTO).
Dr. Isidro Moreno Herero - 2004
Prof. Eduardo Díaz Madero

24. Recusos TICs – Medios…
• QUE CONSIDERAN QUE DEBEN SER LOS RECURSOS TICS con uso DIDACTICO….
– Gráficos
– Lugar de aprendizaje colaborativo
– Sea significativo
– Disparadores de ideas y propuestas, generadores - Motivador para alumnos
– Medios y no fines
– Mas recreativo
– Ejemplificadores
– Ordene el pensamiento de los alumnos
– Compartir y vivencia valores
– Amplia el tiempo-espacio real en el que estamos con los alumnos
– Simular
– Funcional pues puede aplicarlo en situaciones concretas: transferir
– Fijar conceptos
Docentes del Catherina 2013
Prof. Eduardo Díaz Madero

25. DIDACTICA Y TICS
Armando mi Porfolio.
• Gestión de información
• Ideas y conceptos
• Videos y presentaciones
• Herramientas y recursos
• Curriculum y planes
• Borradores y notas
Prof. Eduardo Díaz Madero

26. Los desafíos en el aula: APRENDER
Prof. Eduardo Díaz Madero

27. Preguntas – Consultas
?Prof. Eduardo Díaz Madero

28. ¿NOS TOCA A LOS
DOCENTES?
¿A NOSOTROS?
y
¿AHORA?
Prof. Eduardo Díaz Madero

29. Profundizando la práctica docente
Prof. Eduardo Díaz Madero
Herramienta de estructuración DIDACTICs Docente
Prof. :______________________________________-Fecha:_____________________ Asignatura/Cátedra____________________________________________
Dimensión Criterios Detalle
CURR Tema elegido
DIAG Problema identificado
PLAN Objetivos de la actividad para
el docente
PLAN Objetivos de la actividad para
el estudiante
CURR Conocimientos/Criterios
previos en el estudiante para
una aplicación efectiva de la
propuesta
CURR Dificultades posibles y cómo
serán resueltas en la actividad
PLAN Expectativas de participación
del estudiante
DIDA Logros /aprendizajes esperados
en el estudiante
PEDAG Modo de evaluación de los
logros/aprendizajes
TIC Requisitos técnicos para la
actividad
TIC TICs seleccionada y su
fundamentación didáctica
PRACT Cierre de la clase
PRACT Verificación de aprendizajes

30. Prof. Eduardo Díaz Madero
Conclusiones…
(aportes de los colegas…)
By Militza Villar por facebook

31. ¡¡¡Mucha gracias!!!
Prof. Eduardo Díaz Madero
PD: no olviden QLMExV!!!