SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
Avaliação Parcial de ciências 7º ano.
01. Briófitas e Pteridófitas são:
a) Plantas com frutos e sementes
b) Plantas que possuem vasos condutores.
c) Plantas de médio e grande porte.
d) Plantas sem sementes.
e) Plantas com flores e frutos.
02. São representes do grupo das briófitas:
a) Musgos
b) Pinheiros
c) Mangueiras
d) Samambaias
e) Cajueiros
03. Nas Briófitas, a fase duradoura é o:
a) esporófito.
b) gametófito.
c) arquegônio.
d) anterídio.
e) caliptra.
04. Nas Pteridófitas, a fase duradoura é o:
a) esporófito.
b) gametófito.
c) arquegônio.
d) anterídio.
e) caliptra.
05. Vegetais terrestres de pequeno porte, avasculares que não produzem flores ou sementes e vivem na
dependência de sombra e umidade podem ser:
a) grama
b) musgos
c) selaginelas
d) samambaias
e) avencas
06. Os musgos que crescem nos muros úmidos são
a) gametófitos de briófitas.
b) gametófitos de pteridófitas.
c) esporófitos de briófitas.
d) esporófitos de pteridófitas.
e) esporófitos de gimnospermas.
07. Na maioria dos sistemas de classificação, o reino das plantas é dividido em dois filos denominados Briófitas e
Traqueófitas. O filo das briófitas caracteriza-se por:
a) Apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes.
b) Não apresentar vaso condutor de seiva e apresentar semente.
c) Apresentar raiz, caule, folha e semente.
d) Apresentar raiz, caule, folha e não apresentar semente.
e) Não apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes
08. Briófitas não apresentam caule verdadeiro e sim:
a) Cauloide
b) Rizoide
c) Filoide
d) Esporos
e) gametófito
09. Gameta masculino das plantas:
a) Oosfera
b) Anterozoide
c) Esporos
d) espermatozoide
e) Cápsula
10. São semelhanças entre briófitas e pteridófitas, exceto:
a) Dependem da água para reprodução.
b) Não apresentam flores.
c) Não apresentam frutos.
d) Não apresentam sementes.
e) Não possuem vasos condutores de seiva.
11. São características das plantas:
a) Multicelular autótrofo
b) Multicelular heterótrofo
c) Sem célula
d) Unicelular autótrofo
e) Unicelular heterótrofo
12. As plantas que produzem flores são as:
a) pteridófitas.
b) Briófitas.
c) Angiospermas.
d) Gimnospermas.
e) Todas as anteriores.
13. O Reino Vegetal foi dividido informalmente em dois grandes grupos: Criptógamos e Fanerógamos, considerando-
se principalmente os aspectos reprodutivos. Abaixo, há uma série de exemplos de vegetais, identificados por
algarismos e algumas de suas principais características:
I) Plantas vasculares, com sementes, porém sem frutos.
II) Plantas com sistema condutor de seiva, com flores, sementes e frutos.
III) Plantas com sistema condutor, com raízes e sem sementes.
IV) Plantas avasculares, com rizóides e sem sementes.
As características descritas pelos algarismos de I a IV representam, respectivamente:
a) gimnospermas, angiospermas, pteridófitas e briófitas.
b) pteridófitas, angiospermas, gimnospermas e briófitas.
c) pteridófitas, angiospermas, briófitas e gimnospermas.
d) angiospermas, gimnospermas, pteridófitas e briófitas.
e) angiospermas, gimnospermas, briófitas e pteridófitas.
14. Raízes, caules, flores, folhas, sementes e frutos estão presentes apenas nas:
a) gimnospermas.
b) coníferas.
c) briófitas.
d) pteridófitas.
e) angiospermas.
15. São vegetais que apresentam estruturas chamadas rizóides, as quais, servindo à fixação, também se relacionam à
condução da água e dos sais minerais para o corpo da planta. Apresentam sempre pequeno porte, em decorrência
da falta de um sistema vascular. Nenhum dos seus representantes é encontrado no meio marinho.
O texto acima se aplica a um estudo:
a) das pteridófitas.
b) dos mixofitos.
c) das briófitas.
d) das clorofitas.
e) das gimnospermas
16. São características das Gimnospermas:
a) não possuem frutos e são de grande porte.
b) plantas rasteiras e possuem frutos.
c) Apresentam frutos e flores.
d) possuem vasos condutores e apresentam frutos.
e) Vasos condutores ausentes e apresentam flores.
17. Anemofilia é:
a) Tipo de planta aquática.
b) Tipo de polinização realizada pelo vento.
c) Estrutura da planta que armazena substâncias.
d) Germinação da semente.
e) Doença provocada por plantas.
18. O Pau-brasil é classificado como:
a) Briófitas
b) Pteridófitas
c) Angiospermas
d) Gimnospermas
e) N.D.A
19. Plantas que apresentam dois cotilédones nas suas sementes:
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Monocotiledônea
d) Dicotiledônea
e) Pteridófitas
20. Suas sementes estão localizadas no interior dos frutos:
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Monocotiledônea
d) Dicotiledônea
e) Pteridófitas
21. A água tem um importante papel no seu processo reprodutivo:
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Monocotiledônea
d) Dicotiledônea
e) Pteridófitas
22. Sementes com apenas um cotilédone:
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Monocotiledônea
d) Dicotiledônea
e) Pteridófitas
23. Grupo em que se encontram algumas das maiores árvores do planeta. Essas plantas não possuem frutos:
a) Angiosperma
b) Gimnosperma
c) Monocotiledônea
d) Dicotiledônea
e) Pteridófitas
Abelhas
As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha,
operárias e zangões.
A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias.
Os machos − os zangões − são encontrados em um número máximo de 400 indivíduos.
A rainha é quase duas vezes maior que as operárias e é a única fêmea fértil da colmeia, com um sistema
reprodutivo bastante desenvolvido. Ela coloca cerca de 2.500 ovos por dia! Os ovos fertilizados produzem operárias e
rainhas. Ovos não fertilizados se desenvolvem em zangões.
O que determina se o ovo formará uma rainha ou uma operária é o alimento oferecido à larva originada do
próprio ovo. As larvas que se alimentam exclusivamente de geleia real se desenvolvem em rainhas. As que se
alimentam de geleia de operária, contendo menos açúcar do que a geleia real, mais mel e pólen, transformam-se em
operárias.
A rainha mantém a ordem social por meio da liberação de substâncias químicas, os feromônios, que
informam os outros membros da colônia que ela está ativa e presente, além de inibir a produção de novas rainhas.
(http://educacao.uol.com.br/ciencias/abelhas2.jhtm)
24. Ao realizar uma de suas atividades, as operárias contribuem para a reprodução das angiospermas. Isso acontece
quando, em busca de néctar, a operária fica com o corpo repleto de I. Ao visitar outras flores em busca de mais
néctar, as abelhas levam esses II.
O texto acima estará correto se I e II forem substituídos, respectivamente, por
a) gametófitos masculinos e gametófitos até o estigma.
b) gametófitos femininos e gametófitos até o estigma.
c) gametófitos masculinos e gametófitos até a antera.
d) gametófitos femininos e gametófitos até a antera.
e) grãos de pólen e esporos até o estigma.
25. O porte geralmente reduzido das algas e das briófitas pode ser atribuído:
a) à falta de um sistema condutor verdadeiro.
b) à reprodução sexuada de seus gametas.
c) ao fato do esporófito não realizar a respiração.
d) à predominância do ambiente aquático onde vivem.
e) à presença de estômatos nos talos.
26. Assinale a alternativa correta. As Briófitas são representadas por
a) bromélias e orquídeas
b) samambaias e avencas
c) fungos e liquens
d) musgos e hepáticas
e) samambaias e pinheiros
27. Assinale a opção que contém somente exemplos de Pteridófitas.
a) Antóceros, hepáticas e musgos
b) Pinheiros, ciprestes e cicas
c) Samambaias, avencas e pinheiros
d) Musgos, samambaias e pinheiros
e) Samambaias, avencas e cavalinhas
28. Briófitas e pteridófitas apresentam várias características em comum, mas também diferem em muitos aspectos.
Assinale a característica que pertence a apenas um desses grupos de plantas.
a) crescer preferencialmente em solos úmidos e sombreados
b) necessitar de água para reproduzir-se
c) não ter flores, sementes e frutos
d) ser criptógama
e) ser portadora de tecidos de transporte
29. A figura mostra a face inferior de uma folha onde se observam estruturas reprodutivas.
A que grupo de plantas pertence essa folha e o que é produzido em suas estruturas reprodutivas?
a) Angiosperma; grão de pólen.
b) Briófita; esporo.
c) Briófita; grão de pólen.
d) Pteridófita; esporo.
e) Pteridófita; grão de pólen.
30. A figura abaixo ilustra uma das inúmeras relações entre plantas e animais. Durante o processo evolutivo dos
dois grupos, essa interação tem sido muito importante, em especial, para a reprodução das angiospermas.
a) Os insetos e as angiospermas representam, respectivamente, os dois grupos de maior diversidade dentre os
animais e as plantas.
b) As angiospermas representam o único grupo vegetal que forma tubo polínico.
c) Os insetos apresentam o corpo dividido em cabeça e abdome.
d) Os insetos apresentam sexos separados e são animais vivíparos.
e) As angiospermas formam, após a dupla fecundação, um embrião 3n e um endosperma 2n.
31. Sabemos que os vegetais são seres autotróficos. Eles são capazes de produzir glicose utilizando gás carbônico e
água em um processo denominado:
a) Fermentação lática.
b) Fotossíntese
c) Respiração celular
d) Respiração anaeróbia
e) Fermentação alcoólica
32. Pigmento presente nas plantas que lhes dá a cor verde e permite a realização da fotossíntese:
a) Melanina
b) Astaxantina
c) Clorofila
d) Tiroxina
e) Pepsina
33. O xaxim é um produto muito usado na fabricação de vasos e suportes para plantas. A sua utilização:
a) aumenta o risco de extinção de certas samambaias, a partir das quais é produzido.
b) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir da compactação de folhas de certas palmeiras.
c) aumenta o risco de extinção de certas gramíneas, a partir das quais é produzido.
d) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir de raízes de plantas aquáticas secas.
e) provoca a extinção de certas palmeiras, a partir das quais é produzido.
34. Considere as seguintes características:
I. Presença de tecidos de condução;
II. Presença de raízes verdadeiras;
III. Dependência de água para fecundação;
IV. Fase esporofítica predominante.
Uma briófita e uma pteridófita apresentam em comum apenas:
a) IV
b) III
c) I e II
d) II e III
e) I, II e IV
35. Na figura a seguir, estão esquematizadas uma semente e uma folha.
Sementes e folhas com essas características são encontradas em
a) monocotiledôneas.
b) dicotiledôneas.
c) gimnospermas.
d) pteridófitas.
e) briófitas.
36. A banana não tem sementes porque na realidade:
a) É um pseudofruto, ou seja, não é um fruto verdadeiro.
b) É um fruto múltiplo, que não foi polinizado.
c) É um fruto carnoso, partenocárpico.
d) É um fruto do tipo drupa.
e) A banana não é um fruto.
37. O fubá é um alimento proveniente da semente do milho, o pinhão é a semente do pinheirodo-paraná, estas
pertencem, respectivamente, aos seguintes grupos vegetais:
a) briófitas - gimnospermas
b) pteridófitas - angiospermas
c) pteridófitas - gimnospermas
d) briófitas - angiospermas
e) angiospermas - gimnospermas
38. Assinale a alternativa que apresenta, do ponto de vista botânico, apenas frutos:
a) laranja - vagem - beterraba
b) batata - maçã - laranja
c) tomate - pepino - laranja
d) pepino - beterraba - uva
e) tomate - cebola – maçã
39. Analise a figura abaixo:
Identifique as partes florais e marque a opção correta:
a) I – gineceu; II – androceu; III – cálice; IV – corola.
b) I – androceu; II – gineceu; III – cálice; IV – corola.
c) I – gineceu; II – androceu; III – corola; IV – cálice.
d) I – cálice; II – corola; III – androceu; IV – gineceu.
e) I – corola; II – cálice; III – gineceu; IV – androceu.
40. Pinheiros, ciprestes, cedros e sequoias são gimnospermas que produzem todas as estruturas a seguir, exceto:
a) Raiz.
b) Caule.
c) Flores.
d) Frutos.
e) Semente.
41. Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente
nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas
como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das
a) algas.
b) briófitas como os musgos.
c) pteridófitas como as samambaias.
d) gimnospermas como os pinheiros.
e) angiospermas como as árvores frutíferas.
42. Não é função da Raiz:
a) absorver água do solo
b) absorver sais minerais
c) fixar a planta no solo
d) transportar a seiva bruta do solo até as folhas
e) n.d.a
43. Qual das estruturas abaixo é responsável pela maior parte da fotossíntese realizada pelas plantas:
a) Caule
b) raiz
c) folha
d) flor
e) anteras
44. Das alternativas abaixo, qal não é raiz:
a) mandioca
b) batata-doce
c) cenoura
d) batata inglesa
e) todas são raízes.
45. Quais são os produtos da fotossíntese?
a) glicose e gás oxigênio
b) glicose e gás carbônico
c) água e gás carbônico
d) água e gás oxigênio
e) água e glicose

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Quimica 001 substancias e misturas
Quimica  001 substancias e misturasQuimica  001 substancias e misturas
Quimica 001 substancias e misturascon_seguir
 
Avaliação ciências
Avaliação ciências Avaliação ciências
Avaliação ciências Isa ...
 
Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Amanda Vaz
 
Atividade reino das plantas
Atividade reino das plantasAtividade reino das plantas
Atividade reino das plantaskelymota
 
Exercícios vírus e bactérias
Exercícios vírus e bactériasExercícios vírus e bactérias
Exercícios vírus e bactériasSheila Vieira
 
O ar - Texto e atividade
O ar - Texto e atividadeO ar - Texto e atividade
O ar - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Lista de exercícios Tipos de reprodução
Lista de exercícios Tipos de reproduçãoLista de exercícios Tipos de reprodução
Lista de exercícios Tipos de reproduçãoAndrea Barreto
 
Exercícios sobre células
Exercícios sobre célulasExercícios sobre células
Exercícios sobre célulasMINEDU
 
Exercícios de Hereditariedade e Genética
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaExercícios de Hereditariedade e Genética
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
 
Exercícios taxonomia
Exercícios taxonomiaExercícios taxonomia
Exercícios taxonomiaSheila Vieira
 
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópiacristiana Leal
 
Reino Vegetal - 7o ano
Reino Vegetal - 7o anoReino Vegetal - 7o ano
Reino Vegetal - 7o anoAndrea Barreto
 
Lista exercícios evolução e origem da vida
Lista exercícios evolução e origem da vidaLista exercícios evolução e origem da vida
Lista exercícios evolução e origem da vidaCésar Milani
 
Atividades sobre Energia
Atividades sobre EnergiaAtividades sobre Energia
Atividades sobre EnergiaAndrea Alves
 
Seres vivos - células
Seres vivos - células Seres vivos - células
Seres vivos - células Mary Alvarenga
 

La actualidad más candente (20)

Exercicios cadeia-alimentar-2
Exercicios cadeia-alimentar-2Exercicios cadeia-alimentar-2
Exercicios cadeia-alimentar-2
 
Quimica 001 substancias e misturas
Quimica  001 substancias e misturasQuimica  001 substancias e misturas
Quimica 001 substancias e misturas
 
Avaliação ciências
Avaliação ciências Avaliação ciências
Avaliação ciências
 
Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1
 
Atividade reino das plantas
Atividade reino das plantasAtividade reino das plantas
Atividade reino das plantas
 
Exercícios vírus e bactérias
Exercícios vírus e bactériasExercícios vírus e bactérias
Exercícios vírus e bactérias
 
Prova diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano cienciasProva diagnóstica 7º ano ciencias
Prova diagnóstica 7º ano ciencias
 
8 9-reino plantae
8 9-reino plantae8 9-reino plantae
8 9-reino plantae
 
O ar - Texto e atividade
O ar - Texto e atividadeO ar - Texto e atividade
O ar - Texto e atividade
 
Lista de exercícios Tipos de reprodução
Lista de exercícios Tipos de reproduçãoLista de exercícios Tipos de reprodução
Lista de exercícios Tipos de reprodução
 
Exercícios sobre células
Exercícios sobre célulasExercícios sobre células
Exercícios sobre células
 
Exercícios de Hereditariedade e Genética
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaExercícios de Hereditariedade e Genética
Exercícios de Hereditariedade e Genética
 
5 serie aula 01 - gabarito(2)17112011105513
5 serie   aula 01 - gabarito(2)171120111055135 serie   aula 01 - gabarito(2)17112011105513
5 serie aula 01 - gabarito(2)17112011105513
 
Exercícios taxonomia
Exercícios taxonomiaExercícios taxonomia
Exercícios taxonomia
 
Atividade celulas
Atividade   celulasAtividade   celulas
Atividade celulas
 
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia
96513559 7-ano-bacterias-protistas-fungos-virus-com-gabarito cópia
 
Reino Vegetal - 7o ano
Reino Vegetal - 7o anoReino Vegetal - 7o ano
Reino Vegetal - 7o ano
 
Lista exercícios evolução e origem da vida
Lista exercícios evolução e origem da vidaLista exercícios evolução e origem da vida
Lista exercícios evolução e origem da vida
 
Atividades sobre Energia
Atividades sobre EnergiaAtividades sobre Energia
Atividades sobre Energia
 
Seres vivos - células
Seres vivos - células Seres vivos - células
Seres vivos - células
 

Destacado

EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETAL
EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETALEXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETAL
EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETALAlexandre Pusaudse
 
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flor
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-florFicha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flor
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flormarcommendes
 
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SME
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SMEProva 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SME
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SMELeonardo Kaplan
 
Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar Delziene Jesus
 
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdfAndré Moraes
 

Destacado (8)

EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETAL
EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETALEXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETAL
EXERCÍCIOS - REPRODUÇÃO VEGETAL
 
Exercicios angiospermas
Exercicios angiospermasExercicios angiospermas
Exercicios angiospermas
 
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flor
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-florFicha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flor
Ficha trab c.nat 6º reproducao plantas-com-flor
 
7 partes vegetais
7 partes vegetais7 partes vegetais
7 partes vegetais
 
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SME
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SMEProva 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SME
Prova 7º ano - 4º bimestre - 2010 - SME
 
Teste plantas 6º
Teste plantas 6ºTeste plantas 6º
Teste plantas 6º
 
Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar Atividades sobre cadeia alimentar
Atividades sobre cadeia alimentar
 
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf
3ª atividade avaliativa de ciências 4º ano pdf
 

Similar a Avaliação Parcial de ciências 7o ano - Briófitas, Pteridófitas e Fotossíntese

Briofitas
BriofitasBriofitas
BriofitasURCA
 
Reino vegetal aprofundamento
Reino vegetal aprofundamentoReino vegetal aprofundamento
Reino vegetal aprofundamentoletyap
 
Grupos Vegetais.ppt
Grupos Vegetais.pptGrupos Vegetais.ppt
Grupos Vegetais.pptJeanCosta45
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
AngiospermasURCA
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
AngiospermasURCA
 
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceis
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceisExerciciosgimnosp.e.angiosfaceis
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceisMichelle Miranda
 
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017James Martins
 
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdf
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdfreino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdf
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdfantoniojosdaschagas
 
2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt
2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt
2º ano - Aula - Fanerógamas.pptMayaraOliveira228
 
7 ano Classificação das plantas
7 ano Classificação das plantas7 ano Classificação das plantas
7 ano Classificação das plantasSarah Lemes
 
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.ppt
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.pptreinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.ppt
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.pptisispatriciagomes
 
3 - morfologia e fisiologia vegetal
3 - morfologia e fisiologia vegetal3 - morfologia e fisiologia vegetal
3 - morfologia e fisiologia vegetalMarcus Magarinho
 
GRUPOS DE PLANTAS.pptx
GRUPOS DE PLANTAS.pptxGRUPOS DE PLANTAS.pptx
GRUPOS DE PLANTAS.pptxLorenaCmara4
 
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitas
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitasFrente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitas
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitasColégio Batista de Mantena
 

Similar a Avaliação Parcial de ciências 7o ano - Briófitas, Pteridófitas e Fotossíntese (20)

Quizz da Botânica - Características Gerais das Plantas
Quizz da Botânica - Características Gerais das PlantasQuizz da Botânica - Características Gerais das Plantas
Quizz da Botânica - Características Gerais das Plantas
 
Briofitas
BriofitasBriofitas
Briofitas
 
Gimnospermas
GimnospermasGimnospermas
Gimnospermas
 
Reino vegetal aprofundamento
Reino vegetal aprofundamentoReino vegetal aprofundamento
Reino vegetal aprofundamento
 
Grupos Vegetais.ppt
Grupos Vegetais.pptGrupos Vegetais.ppt
Grupos Vegetais.ppt
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
Angiospermas
 
Angiospermas
AngiospermasAngiospermas
Angiospermas
 
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceis
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceisExerciciosgimnosp.e.angiosfaceis
Exerciciosgimnosp.e.angiosfaceis
 
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017
Lista de exercícios 1 - BIO 2º ano 2º bim 2017
 
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdf
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdfreino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdf
reino plantae conceito, briofitas e pteridofitas.pdf
 
2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt
2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt
2º ano - Aula - Fanerógamas.ppt
 
Reinoplantae powerpoint-090726184322-phpapp02 (2)
Reinoplantae powerpoint-090726184322-phpapp02 (2)Reinoplantae powerpoint-090726184322-phpapp02 (2)
Reinoplantae powerpoint-090726184322-phpapp02 (2)
 
7 ano Classificação das plantas
7 ano Classificação das plantas7 ano Classificação das plantas
7 ano Classificação das plantas
 
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.ppt
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.pptreinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.ppt
reinoplantae-powerpoint-090726184322-phpapp02.ppt
 
Reino Plantae
Reino PlantaeReino Plantae
Reino Plantae
 
Botânica­
Botânica­ Botânica­
Botânica­
 
3 - morfologia e fisiologia vegetal
3 - morfologia e fisiologia vegetal3 - morfologia e fisiologia vegetal
3 - morfologia e fisiologia vegetal
 
GRUPOS DE PLANTAS.pptx
GRUPOS DE PLANTAS.pptxGRUPOS DE PLANTAS.pptx
GRUPOS DE PLANTAS.pptx
 
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitas
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitasFrente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitas
Frente 3 módulo 2 Reprodução nas briófitas e pteridófitas
 
Aulas sobre plantas
Aulas sobre plantasAulas sobre plantas
Aulas sobre plantas
 

Más de Carlos Magno Braga (15)

Linkage exercícios propostos
Linkage exercícios propostosLinkage exercícios propostos
Linkage exercícios propostos
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
 
7º ano matemática
7º ano matemática7º ano matemática
7º ano matemática
 
Biologia herança quantitativa
Biologia herança quantitativa Biologia herança quantitativa
Biologia herança quantitativa
 
Ciências 6º ano solo
Ciências 6º ano soloCiências 6º ano solo
Ciências 6º ano solo
 
óPtica 9º ano
óPtica 9º anoóPtica 9º ano
óPtica 9º ano
 
Ciências 8º ano. ossos
Ciências 8º ano. ossosCiências 8º ano. ossos
Ciências 8º ano. ossos
 
Tabela periódica 9º ano
Tabela periódica 9º anoTabela periódica 9º ano
Tabela periódica 9º ano
 
Ciências 6º ano ar
Ciências 6º ano  arCiências 6º ano  ar
Ciências 6º ano ar
 
Biologia 1º ano gametogênese
Biologia 1º ano  gametogêneseBiologia 1º ano  gametogênese
Biologia 1º ano gametogênese
 
8º ano hormônios
8º ano hormônios8º ano hormônios
8º ano hormônios
 
8º ano ciências sistema urinário
8º ano ciências sistema urinário8º ano ciências sistema urinário
8º ano ciências sistema urinário
 
7º ano vertebrados
7º ano  vertebrados7º ano  vertebrados
7º ano vertebrados
 
6º ano água
6º ano água6º ano água
6º ano água
 
Genética 1º ano Médio
Genética 1º ano MédioGenética 1º ano Médio
Genética 1º ano Médio
 

Último

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxLusGlissonGud
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesFabianeMartins35
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 

Avaliação Parcial de ciências 7o ano - Briófitas, Pteridófitas e Fotossíntese

  • 1. Avaliação Parcial de ciências 7º ano. 01. Briófitas e Pteridófitas são: a) Plantas com frutos e sementes b) Plantas que possuem vasos condutores. c) Plantas de médio e grande porte. d) Plantas sem sementes. e) Plantas com flores e frutos. 02. São representes do grupo das briófitas: a) Musgos b) Pinheiros c) Mangueiras d) Samambaias e) Cajueiros 03. Nas Briófitas, a fase duradoura é o: a) esporófito. b) gametófito. c) arquegônio. d) anterídio. e) caliptra. 04. Nas Pteridófitas, a fase duradoura é o: a) esporófito. b) gametófito. c) arquegônio. d) anterídio. e) caliptra. 05. Vegetais terrestres de pequeno porte, avasculares que não produzem flores ou sementes e vivem na dependência de sombra e umidade podem ser: a) grama b) musgos c) selaginelas d) samambaias e) avencas 06. Os musgos que crescem nos muros úmidos são a) gametófitos de briófitas. b) gametófitos de pteridófitas. c) esporófitos de briófitas.
  • 2. d) esporófitos de pteridófitas. e) esporófitos de gimnospermas. 07. Na maioria dos sistemas de classificação, o reino das plantas é dividido em dois filos denominados Briófitas e Traqueófitas. O filo das briófitas caracteriza-se por: a) Apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes. b) Não apresentar vaso condutor de seiva e apresentar semente. c) Apresentar raiz, caule, folha e semente. d) Apresentar raiz, caule, folha e não apresentar semente. e) Não apresentar vaso condutor de seiva e não apresentar sementes 08. Briófitas não apresentam caule verdadeiro e sim: a) Cauloide b) Rizoide c) Filoide d) Esporos e) gametófito 09. Gameta masculino das plantas: a) Oosfera b) Anterozoide c) Esporos d) espermatozoide e) Cápsula 10. São semelhanças entre briófitas e pteridófitas, exceto: a) Dependem da água para reprodução. b) Não apresentam flores. c) Não apresentam frutos. d) Não apresentam sementes. e) Não possuem vasos condutores de seiva. 11. São características das plantas: a) Multicelular autótrofo b) Multicelular heterótrofo c) Sem célula d) Unicelular autótrofo e) Unicelular heterótrofo 12. As plantas que produzem flores são as: a) pteridófitas. b) Briófitas. c) Angiospermas. d) Gimnospermas. e) Todas as anteriores.
  • 3. 13. O Reino Vegetal foi dividido informalmente em dois grandes grupos: Criptógamos e Fanerógamos, considerando- se principalmente os aspectos reprodutivos. Abaixo, há uma série de exemplos de vegetais, identificados por algarismos e algumas de suas principais características: I) Plantas vasculares, com sementes, porém sem frutos. II) Plantas com sistema condutor de seiva, com flores, sementes e frutos. III) Plantas com sistema condutor, com raízes e sem sementes. IV) Plantas avasculares, com rizóides e sem sementes. As características descritas pelos algarismos de I a IV representam, respectivamente: a) gimnospermas, angiospermas, pteridófitas e briófitas. b) pteridófitas, angiospermas, gimnospermas e briófitas. c) pteridófitas, angiospermas, briófitas e gimnospermas. d) angiospermas, gimnospermas, pteridófitas e briófitas. e) angiospermas, gimnospermas, briófitas e pteridófitas. 14. Raízes, caules, flores, folhas, sementes e frutos estão presentes apenas nas: a) gimnospermas. b) coníferas. c) briófitas. d) pteridófitas. e) angiospermas. 15. São vegetais que apresentam estruturas chamadas rizóides, as quais, servindo à fixação, também se relacionam à condução da água e dos sais minerais para o corpo da planta. Apresentam sempre pequeno porte, em decorrência da falta de um sistema vascular. Nenhum dos seus representantes é encontrado no meio marinho. O texto acima se aplica a um estudo: a) das pteridófitas. b) dos mixofitos. c) das briófitas. d) das clorofitas. e) das gimnospermas 16. São características das Gimnospermas: a) não possuem frutos e são de grande porte. b) plantas rasteiras e possuem frutos. c) Apresentam frutos e flores. d) possuem vasos condutores e apresentam frutos. e) Vasos condutores ausentes e apresentam flores. 17. Anemofilia é: a) Tipo de planta aquática. b) Tipo de polinização realizada pelo vento. c) Estrutura da planta que armazena substâncias. d) Germinação da semente. e) Doença provocada por plantas. 18. O Pau-brasil é classificado como: a) Briófitas b) Pteridófitas
  • 4. c) Angiospermas d) Gimnospermas e) N.D.A 19. Plantas que apresentam dois cotilédones nas suas sementes: a) Angiosperma b) Gimnosperma c) Monocotiledônea d) Dicotiledônea e) Pteridófitas 20. Suas sementes estão localizadas no interior dos frutos: a) Angiosperma b) Gimnosperma c) Monocotiledônea d) Dicotiledônea e) Pteridófitas 21. A água tem um importante papel no seu processo reprodutivo: a) Angiosperma b) Gimnosperma c) Monocotiledônea d) Dicotiledônea e) Pteridófitas 22. Sementes com apenas um cotilédone: a) Angiosperma b) Gimnosperma c) Monocotiledônea d) Dicotiledônea e) Pteridófitas 23. Grupo em que se encontram algumas das maiores árvores do planeta. Essas plantas não possuem frutos: a) Angiosperma b) Gimnosperma c) Monocotiledônea d) Dicotiledônea e) Pteridófitas Abelhas As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha, operárias e zangões. A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias. Os machos − os zangões − são encontrados em um número máximo de 400 indivíduos. A rainha é quase duas vezes maior que as operárias e é a única fêmea fértil da colmeia, com um sistema reprodutivo bastante desenvolvido. Ela coloca cerca de 2.500 ovos por dia! Os ovos fertilizados produzem operárias e rainhas. Ovos não fertilizados se desenvolvem em zangões. O que determina se o ovo formará uma rainha ou uma operária é o alimento oferecido à larva originada do próprio ovo. As larvas que se alimentam exclusivamente de geleia real se desenvolvem em rainhas. As que se
  • 5. alimentam de geleia de operária, contendo menos açúcar do que a geleia real, mais mel e pólen, transformam-se em operárias. A rainha mantém a ordem social por meio da liberação de substâncias químicas, os feromônios, que informam os outros membros da colônia que ela está ativa e presente, além de inibir a produção de novas rainhas. (http://educacao.uol.com.br/ciencias/abelhas2.jhtm) 24. Ao realizar uma de suas atividades, as operárias contribuem para a reprodução das angiospermas. Isso acontece quando, em busca de néctar, a operária fica com o corpo repleto de I. Ao visitar outras flores em busca de mais néctar, as abelhas levam esses II. O texto acima estará correto se I e II forem substituídos, respectivamente, por a) gametófitos masculinos e gametófitos até o estigma. b) gametófitos femininos e gametófitos até o estigma. c) gametófitos masculinos e gametófitos até a antera. d) gametófitos femininos e gametófitos até a antera. e) grãos de pólen e esporos até o estigma. 25. O porte geralmente reduzido das algas e das briófitas pode ser atribuído: a) à falta de um sistema condutor verdadeiro. b) à reprodução sexuada de seus gametas. c) ao fato do esporófito não realizar a respiração. d) à predominância do ambiente aquático onde vivem. e) à presença de estômatos nos talos. 26. Assinale a alternativa correta. As Briófitas são representadas por a) bromélias e orquídeas b) samambaias e avencas c) fungos e liquens d) musgos e hepáticas e) samambaias e pinheiros 27. Assinale a opção que contém somente exemplos de Pteridófitas. a) Antóceros, hepáticas e musgos b) Pinheiros, ciprestes e cicas c) Samambaias, avencas e pinheiros d) Musgos, samambaias e pinheiros e) Samambaias, avencas e cavalinhas 28. Briófitas e pteridófitas apresentam várias características em comum, mas também diferem em muitos aspectos. Assinale a característica que pertence a apenas um desses grupos de plantas. a) crescer preferencialmente em solos úmidos e sombreados b) necessitar de água para reproduzir-se c) não ter flores, sementes e frutos d) ser criptógama e) ser portadora de tecidos de transporte 29. A figura mostra a face inferior de uma folha onde se observam estruturas reprodutivas.
  • 6. A que grupo de plantas pertence essa folha e o que é produzido em suas estruturas reprodutivas? a) Angiosperma; grão de pólen. b) Briófita; esporo. c) Briófita; grão de pólen. d) Pteridófita; esporo. e) Pteridófita; grão de pólen. 30. A figura abaixo ilustra uma das inúmeras relações entre plantas e animais. Durante o processo evolutivo dos dois grupos, essa interação tem sido muito importante, em especial, para a reprodução das angiospermas. a) Os insetos e as angiospermas representam, respectivamente, os dois grupos de maior diversidade dentre os animais e as plantas. b) As angiospermas representam o único grupo vegetal que forma tubo polínico. c) Os insetos apresentam o corpo dividido em cabeça e abdome. d) Os insetos apresentam sexos separados e são animais vivíparos. e) As angiospermas formam, após a dupla fecundação, um embrião 3n e um endosperma 2n. 31. Sabemos que os vegetais são seres autotróficos. Eles são capazes de produzir glicose utilizando gás carbônico e água em um processo denominado: a) Fermentação lática. b) Fotossíntese c) Respiração celular d) Respiração anaeróbia e) Fermentação alcoólica 32. Pigmento presente nas plantas que lhes dá a cor verde e permite a realização da fotossíntese: a) Melanina b) Astaxantina c) Clorofila d) Tiroxina e) Pepsina 33. O xaxim é um produto muito usado na fabricação de vasos e suportes para plantas. A sua utilização: a) aumenta o risco de extinção de certas samambaias, a partir das quais é produzido. b) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir da compactação de folhas de certas palmeiras. c) aumenta o risco de extinção de certas gramíneas, a partir das quais é produzido.
  • 7. d) não acarreta nenhum impacto ambiental, pois é produzido a partir de raízes de plantas aquáticas secas. e) provoca a extinção de certas palmeiras, a partir das quais é produzido. 34. Considere as seguintes características: I. Presença de tecidos de condução; II. Presença de raízes verdadeiras; III. Dependência de água para fecundação; IV. Fase esporofítica predominante. Uma briófita e uma pteridófita apresentam em comum apenas: a) IV b) III c) I e II d) II e III e) I, II e IV 35. Na figura a seguir, estão esquematizadas uma semente e uma folha. Sementes e folhas com essas características são encontradas em a) monocotiledôneas. b) dicotiledôneas. c) gimnospermas. d) pteridófitas. e) briófitas. 36. A banana não tem sementes porque na realidade: a) É um pseudofruto, ou seja, não é um fruto verdadeiro. b) É um fruto múltiplo, que não foi polinizado. c) É um fruto carnoso, partenocárpico. d) É um fruto do tipo drupa. e) A banana não é um fruto. 37. O fubá é um alimento proveniente da semente do milho, o pinhão é a semente do pinheirodo-paraná, estas pertencem, respectivamente, aos seguintes grupos vegetais: a) briófitas - gimnospermas b) pteridófitas - angiospermas c) pteridófitas - gimnospermas d) briófitas - angiospermas e) angiospermas - gimnospermas 38. Assinale a alternativa que apresenta, do ponto de vista botânico, apenas frutos: a) laranja - vagem - beterraba b) batata - maçã - laranja c) tomate - pepino - laranja d) pepino - beterraba - uva e) tomate - cebola – maçã
  • 8. 39. Analise a figura abaixo: Identifique as partes florais e marque a opção correta: a) I – gineceu; II – androceu; III – cálice; IV – corola. b) I – androceu; II – gineceu; III – cálice; IV – corola. c) I – gineceu; II – androceu; III – corola; IV – cálice. d) I – cálice; II – corola; III – androceu; IV – gineceu. e) I – corola; II – cálice; III – gineceu; IV – androceu. 40. Pinheiros, ciprestes, cedros e sequoias são gimnospermas que produzem todas as estruturas a seguir, exceto: a) Raiz. b) Caule. c) Flores. d) Frutos. e) Semente. 41. Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das a) algas. b) briófitas como os musgos. c) pteridófitas como as samambaias. d) gimnospermas como os pinheiros. e) angiospermas como as árvores frutíferas. 42. Não é função da Raiz: a) absorver água do solo b) absorver sais minerais c) fixar a planta no solo d) transportar a seiva bruta do solo até as folhas e) n.d.a 43. Qual das estruturas abaixo é responsável pela maior parte da fotossíntese realizada pelas plantas: a) Caule b) raiz c) folha d) flor e) anteras 44. Das alternativas abaixo, qal não é raiz: a) mandioca b) batata-doce c) cenoura d) batata inglesa e) todas são raízes. 45. Quais são os produtos da fotossíntese? a) glicose e gás oxigênio b) glicose e gás carbônico c) água e gás carbônico d) água e gás oxigênio e) água e glicose