Dokumen tersebut membahas tentang peran media pendidikan dalam proses pembelajaran. Media pendidikan berfungsi untuk meningkatkan minat belajar siswa, memperjelas materi pembelajaran, dan memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Pemilihan media harus mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan ketersediaan sumber daya.

1. Media pendidikan dalam
proses pembelajaran
Pertemuan Ke-6
Teknologi Pendidikan
STAI SMQ Bangko

2. Media pendidikan dalam
proses pembelajaran
Indikator

3. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami media
pendidikan
B
a
3 c
k

4. INDIKATOR
1. Mampu menjelaskan
konsep pembelajaran
2. Menguraikan fungsi
media dalam
pembelajaran
3. Menjelaskan
karakterisktik
pemilihan media
dalam pembelajaran B
a
c
k

5. Konsep Pembelajaran
Teori-teori
Pembelajaran
Ciri-ciri
Pembelajaran
5

6. Pengertian Pembelajaran
Suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur
manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan
prosedur yang saling mempengaruhi mencapai tujuan
pembelajaran.
Manusia terlibat dalam sistem pengajaran terdiri dari siswa, guru, dan
tenaga lainnya seperti tenaga laboratorium.
Material meliputi buku-buku, papan tulis, dan kapur, fotografi, slide, dan
film, dsb
Fasilitas dan perlengkapan: ruang kelas, audio visual, komputer dll
Prosedur: jadwal dan metode penyampaian informasi, praktek, belajar,
ujian dan sebagainya.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

7. Teori-teori Pembelajaran
Pembelajaran merupakan dua istilah yaitu
Dua peristiwa yang berbeda, tetapi terdapat
hubungan yang sangat erat, bahkan terjadi kaitan
dan interaksi saling pengaruh-mempengaruhi dan
saling menunjang satu sama lain.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

8. Pembelajaran
Mengajar adalah upaya penyampaikan pengetahuan kepada peserta didik
Mengajar adalah mewariskan kebudayaan kepada generasi muda melalui
lembaga pendidikan sekolah
Pembelajaran adalah upaya mengorganisasikan lingkungan untuk
menciptakan kondisi belajar bagi peserta didik
Pembelajaran adalah upaya mempersiapkan peserta didik untuk menjadi
warga masyarakat yang baik
Pembelajaran adalah suatu proses membantu siswa menghadapi
kehidupan masyarakat sehari-hari
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

9. Teori Pembelajaran_Gagne
events of instruction (peristiwa pembelajaran)
1. Gaining Attention; yaitu upaya atau cara kita untuk meraih perhatian siswa.
2. Informing learner of the objectives; memberitahukan siswa tujuan pembelajaran
yang akan mereka capai/peroleh;
3. Stimulating recall of prior learning; guru biasa menyebutnya dengan appersepsi,
yaitu merangsang siswa untuk mengingat pelajaran terkait sebelumnya dan
menghubungkannya dengan apa yang akan dipelajari berikutnya;
4. Presenting stimulus; setelah itu mulailah dengan menyajikan stimulus;
5. Providing learning guidance; berikan bimbingan belajar;
6. Eliciting performance; tingkatkan kinerja;
7. Providing feed back; alias berikan umpan balik;
8. Assessing performance; ukur capaian hasil belajar mereka;
9. Enhancing retention and transfer; tingkatkan capaian hasil belajar sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan untuk dicapai.

10. Ciri-ciri Pembelajaran
Rencana khusus
Kesalingtergantungan
Tujuan
B
a
c
k
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

11. Fungsi Media Azhar Arsyad
(2002: 24-25)
Guru harus selalu hadir dalam pemanfaatan
media agar:
Meningkatkan rasa saling pengertian dan simpati
dalam kelas,
Membuahkan perubahan signifikan tingkah laku
siswa,
Menunjukkan hubungan mata pelajaran,
kebutuhan dan minat siswa dengan
meningkatnya motivasi belajar siswa
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

12. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
Membawa kesegaran dan variasi bagi
pengalaman motivasi belajar siswa,
Membuat hasil belajar lebih bermakna bagi
berbagai kemampuan siswa,
Mendorong pemanfaatan yang bermakna
dari mata pelajaran dengan jalan
melibatkan imajinasi dan partisipasi yang
mengakibatkan meningkatnya hasil belajar
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

13. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
Memberikan umpan balik yang
diperlukan yang dapat membantu
siswa menemukan seberapa
banyak yang telah mereka
pelajari,
Melengkapi pengalaman yang
kaya dengan pengalaman itu
konsep-konsep yang bermakna
dapat dikembangkan,
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

14. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
Memperluas wawasan dan
pengalaman siswa yang
mencerminkan pembelajaran
nonverbalistik dan membuat
generalisasi yang tepat,
Meyakinkan diri bahwa urutan
dan kejelasan pikiran yang siswa
butuhkan jika mereka
membangun struktur konsep dan
sistem gagasan yang bermakna.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

15. Fungsi Media Sudjana & Rivai
(1992:2)
Pengajaran akan lebih menarik
perhatian siswa sehingga dapat
menumbuhkan motivasi belajar;
Bahan pengajaran akan lebih jelas
maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh siswa dan
memungkinkannya menguasai dan
mencapai tujuan pengajaran;
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

16. Fungsi Media dalam
Pembelajaran
Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak
semata mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa
tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga,
apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam
pelajaran;
Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan
belajar sebab tidak hanya mendengarkan
uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti
mengamati, melakukan, mendemonstrasikan,
memerankan, dan lain-lain.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

17. Fungsi Media Encyclopedia of
Educational Research
Meletakkan dasar-
Meletakkan dasar-
dasar yang penting
dasar yang
untuk
kongkret untuk
Memperbesar perkembangan
berpikir, oleh
perhatian siswa, belaiar, oleh
karena itu
karena itu
mengurangi
membuat pelajaran
verbalisme,
lebih mantap.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

18. Fungsi Media Encyclopedia of
Educational Research
Memberikan
pengalaman yang
Memberikan Membantu
Menumbuhkan tidakmudah
pengalaman nyata tumbuhnya
pemikiran yang diperoleh dengan
yang dapat pengertian yang
teratur dan cara lain, dan
menumbuhkan dapat membantu
kontinyu, membantu
kegiatan berusaha perkembangan
terutama melalui efisiensi dan
sendiri di kemampuan
gambar hidup, kerataman yang
kalangan siswa, berbahasa,
lebih banyak
dalam belajar.
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

19. FUNGSI MEDIA DALAM
PEMEBLAJARAN?
Dari sisi medianya Dari sisi penggunaannya
• Fungsi Manipulatif • Fungsi attensi  gain selective attention
• Fungsi Semantik • Fungsi afektif  menggugah emosi, minat, tingkat
• Sumber Belajar penerimaan
• Fungsi kognitif  pemahaman/pengetahuan
• Sumber motivasi
• Fungsi imajinatif
• Fungsi sosio-kultural  menyamakan pemahaman

20. Fungsi Manipulatif
 Menghadirkan objek sulit
 Memudahkan proses yg
terlalu panjang / pendek
 Memudahkan
pemahaman ttg materi yg
kecil / besar
 Menghadirkan peristiwa
yg sdh lama terjadi
 Menyerhanakan materi yg
rumit

21. Fungsi Semantik
 Memberikan
pemahaman yg benar
dan utuh ttg suatu
istilah, pesan dan
objek. Misalnya
rotasi, lobang ozon,
metamorfosis,
struktur organisasi,
silsilah keluarga

22. Sumber Belajar
 Media dlm bentuk teks,
foto, gambar, sketsa, real
object memberikan
informasi yg tak terbatas
kpd peserta didik 
sumber belajar
 Beberapa contoh sumber
belajar: buku teks,
modul, lingkungan,
narasumber, internet,
video pembelajaran, dll.

23. FUNGSI ATENSI
 Perhatian perlu fokus dalam
keg belajar (selective att.)
 Media mampu
meningkatkan selective att.
siswa

24. FUNGSI AFEKTIF
 Minat dan sikap peserta
didik perlu dibagun
 Beberapa kompetensi
memerlukan tingkat
emosi yg memadai dan
mendukung
pencapaiannya
 Diperlukan media yang
sesuai dengan tujuan yg
ingin dicapai

25. FUNGSI KOGNITIF
 Informasi yg diperoleh
melalui media lingkungan
maupun yg dirancang akan
menambah pemahaman dan
keterampilan peserta didik.
 Informasi yg diperoleh
melalui kunjungan lgsg ke
lingkungan misalnya akan
dapat diceritakan kembali
karena adanya kompetensi
kogfnitif dalam pikiran anak
didik

26. Sumber Motivasi
 Media mampu
memberikan motivasi
 Motivasi akan
meningkatkan
kompetensi kognitif,
afektif, psikomotor

27. Fungsi Imajinasi
 Media dapat
meningkatkan
kemampuan
imajinatif

28. Fungsi Sosio-kultural
 Peserta didik memiliki
karakter yg beragam
dari segi kemampuan,
sosial dan adat istiadat
 Media memberikan
pengalaman dan
pemahaman sesuai
dengan karakteristik
masing-masing

29. Karakterisktik Pemilihan Media
dalam Pembelajaran
Prinsip-prinsip psikologis yang perlu mendapat pertimbangan dalam
pemilihan media (Azhar Arsyad 2002: 70-71):
1. Motivasi
2. Perbedaan individual
3. Tujuan pembelajaran
4. Organisasi isi
5. Persiapan sebelum mengajar
6. Emosi
7. Partisipasi
8. Umpan balik
9. Penguatan
10. Latihan dan pengulangan
11. penerapan
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

30. Karakterisktik Pemilihan Media
dalam Pembelajaran
Faktor pertimbangan pemilihan media Dick dan
Carey:
1. Kesesuaian dengan tujuan perilaku belajarnya,
2. Ketersediaan sumber setempat
3. Apakah untuk membeli atau memproduksi
sendiri tersebut ada dana, tenaga dan
fasilitasnya,
4. Keluwesan, kepraktisan, dan ketahanan media
yang bersangkutan untuk waktu yang lama,
5. Efektivitas biayanya dalam jangka waktu yang
panjang
Media pendidikan dalam proses pembelajaran

31. Karakterisktik Pemilihan Media
dalam Pembelajaran
Kriteria pemilihan media (Azhar Arsyad 2002: 73-
74):
1. Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai,
2. Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang
sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi,
3. Praktis, luwes, dan bertahan,
4. Guru terampil menggunakannya,
5. Pengelompokan sasaran,
6. Mutu teknis
Media pendidikan dalam proses pembelajaran