1. Сетевой проект как вид
сотрудничества
ГБОУ СОШ № 306
Пуховская Н. В.
Смирнова Л. В.
декабрь 2013 г.

2. Портрет учителя начальных классов
/требования к
профессиональной
компетентности
учителя начальных
классов согласно
требованиям ФГОС
НОО/
http://ms.znate.ru/d
ocs/2827/index39463.html

4. А мы еще и увлеченные люди, которые могут провести
проект на всю страну…

5. Зачем учитель начальной школы
идет в Сеть вместе с детьми?
Кооперация с
единомышленниками,
не связанными одним
местом работы
Расширение круга
общения учащихся
Приобретение опыта
содержательного
общения в режиме
удаленного диалога
Формирование
новых ИКТкомпетенций
Расширение
образовательного
пространства
школьника

7. Проблемы и затруднения учителя
Отсутствие
партнеров для
совместного
проекта
Нехватка
необходимых
знаний и умений
Отсутствие
опыта
"Невстроенность"
сетевого проекта в
учебную программу
?
Отсутствие
свободного
доступа к
компьютеру
Возможное
сопротивление
администрации
школы, коллег и
родителей

8. Подводные камни
"Мы к вам
пришли - вы
нам должны"
Несовпадение
целей
организаторов и
участников
Мы их теряем в
пути...
Маски
некомпетентности
!
"Помогающие
ручки"
Нарушение этики
сетевого
взаимодействия

9. Кого и как привлечь к сотрудничеству в
сетевом проекте?

10. Это зависит от темы проекта
Необходимо привлекать специалистов:
-коллег – учителей;
-учителей – предметников;
-музейных сотрудников;
- библиотечных работников
- родителей

11. Плюсы и минусы вовлечения внешних
специалистов к сотрудничеству
+
•Квалифицированная консультация
на нужную тему;
•Экономия времени на нахождение
информации и проверке ее
достоверности;
•Снижение нагрузки у организатора
проекта;
•Уверенность в правильности
информации;
•Придача солидности проекту
>
•У вас могут попросить подписать Договор о
сотрудничестве;
•При проведении экспертизы работ
специалистам может не хватать знаний по
психологии детей младшего школьного
возраста;
•Специалисты не всегда могут работать в
необходимом организатору темпе – долго
(по меркам учителя начальных классов)
приходится ждать ответа на поставленный
вопрос, проверяют работы медленнее, чем
нам хотелось.

12. Это значит, привлекать специалистов
можно и нужно.
А проблемы можно решить

13. Слагаемые
успеха

14. Электронная
КЛАССная
газета
Игра путешествие
по Санкт Петербургу
Создание
реклам
Формы
Виртуальные
экскурсии
Сетевой проект
- игра «Тайны
планеты
Сказок»
Путешествие
во времени
(Сетевой
проект «Вот
так чудо
паровоз")

15. Смирнова Людмила Васильевна
ГБОУ СОШ № 306
Cанкт-Петербург
2013

16. Nachalka.com - творческая площадка, на
которой интересно общаться, дружить, узнавать
новое, делиться, расти детям и взрослым.






Сообщество
больших и маленьких
объединяет, направляет, ведет.
место встречи известно:
Nachalka.
 (Синквейн Е.С. Галанжиной)

17. 
 На площадке сайта http://nachalka.com/ собираются
команды из разных уголков нашей необъятной страны
и делают одно дело!
 В зависимости от характера заданий и
продолжительности проекта число команд варьируется
от 50 до 100.
 Все проводимые на сайте проекты имеют привязку к
соответствующим разделам программы и
ориентированы на определенный возраст детей.

18. Возможности сайта Nachalka.com
как среды проведения сетевого
проекта

 Создание команды.
 Система внутренних сообщений (оперативная связь между
участниками проекта).
 Голосование за материалы.
 Детский поиск.
 Фотогалерея.
 Приглашения (пригласить друга на сайт).
 Комментарий к страницам (уточнения, взаимооценка работ).
 Опросы (анонимные для координаторов и участников команды).
 Глоссарий (инструкции и правила работы на сайте).
 Форум.

19. К каждому проекту организаторы
сайта предлагают:

 визитку проекта (образец);
 буклет для координатора (содержат необходимую
информацию);
 вводную презентацию (для погружения детей в
проект);
 пакет документов по сопровождению проекта (для
формирующего оценивания в ходе проекта);
 инструкции (по ходу прохождения проекта - образец);
 форум (где можно задать любой вопрос организаторам
проект).

20. Формирующее оценивание в
проектной деятельности

1.
2.
3.
4.
5.
Согласование критериев оценивания с ожидаемыми
результатами и целями
Обеспечение обратной связи
Обучение принципам самооценки и способам улучшения
собственных результатов
Сравнение успехов ученика с его прежними достижениями
Единство и системность школьного ФО
 Инструментом сравнения в проекте «Мужской разговор» являлся
«Дневник моего развития».

21. 

22. 

23. 

24. 

25. 

26. 

27. 

28. 

29. 

30. 

31. Знание приходит из опыта

 В ходе проекта руководитель и ребята познакомились с
разными сетевыми сервисами Google: таблицы,
презентации, анкеты, карты; а также самостоятельно
попробовали разместить свои поделки на сервисах
http://www.slideshare.net и http://www.slideboom.com.
Это был очень интересный опыт Совместная
презентация на «спортплощадке». Находясь в разных
уголках России, мальчишки смогли объединиться в
группы и разработать свой комплекс упражнений на
различные группы мышц!

32. Обратите внимание

 При создании и регистрации команды, требуется
оперативная участие родителей (письменное согласие
и регистрация ребенка на сайте).
 В связи с нехваткой времени для выполнения заданий
команда может исключена из проекта.
 Каждая команда может участвовать только в одном
проекте в четверть

33. Спасибо, Nachalka.com!

 Заходите на сайт http://www.nachalka.com/, учитесь и у вас всѐ
получится!
 3 четверть
 "Путешествие с Емелей в страну Безопасности"* для учеников 2
класса
Учебный проект. Предметная область: окружающий мир
Организатор: Разживина Елена Александровна
 "Что наживем, то и проживем"* для учеников 3 класса
Учебный проект
Предметная область: окружающий мир
Организатор: Шаршон Ольга Николаевна

34.  4четверть

 Про палочку-выручалочку, мешок яблок и дружбу"* для учеников 1-2
классов
Учебный проект
Предметная область: литературное чтение
Организатор: Качева Елена Валерьевна
 "Если ты природе друг"* для учеников 3 класса
Учебный проект
Предметная область: окружающий мир
Организаторы: Белых Татьяна Вячеславовна, Никульникова Людмила
Вячеславовна

35. В.А. Сухомлинский

«Интерес к учению
появляется только тогда, когда есть
вдохновение, рождающееся
от успеха».

36. Источники:

• Мария Смирнова Разработка сетевого проекта для начальной
школы на примере сетевых активностей на сайте Nachalka.com
• Ястребцева Е.Н. Пять вечеров: беседы о телекоммуникационных
образовательных проектах
• Рождественская Л.Р., Смирнова М.А Организация сетевого
проекта для начальной школы
• Юдина И.А. Сетевой проект
• Проектная деятельность в начальной школе
• Смирнова М.А. Литературные игры цифровых аборигенов
• Смирнова М.А. Все начинается с "если..."
• Асафьева О.А. Дневник литературной игры "В школе, дома, в
Интернете"
• Жукова Т.А. Сетевой проект - это интересно!
• Шейкина С.А. Как "правильно" организовать работу в сетевом
проекте?
• Качева Е.В. Когда процесс важнее результата
• Технологическая карта проекта "Вчера - сегодня - завтра"
• Визитка проекта