Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel sin usar tijeras ni pegamento. Explica que el origami se originó en Japón y que con el tiempo se han descubierto nuevas técnicas y se ha incorporado el uso de las matemáticas y la computación. También resume un proyecto que demuestra cómo el origami se puede utilizar como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva a través de talleres prácticos donde los estudiantes aprenden geometría doblando papel.

1. Curso: 702
Docente: John Sánchez
Nombre: cesar David reyes Navia
Año: 2014

2. El origami (折り紙?) es el arte de origen japonés consistente
en el plegado depapel sin usar tijeras ni pegamento para
obtener figuras de formas variadas, muchas de las cuales
podrían considerarse como esculturas de papel. Según
elDiccionario de la Real Academia Española, este arte se
denomina papiroflexia ococotología, si bien en el avance
de la vigésima tercera edición de la obra recomienda el
primer término.1 Sin embargo estos términos no están muy
extendidos fuera de España, otros países del habla hispana
siguen usando el término nipón para referirse al plegado de
papel con fines religiosos o relacionados con la cultura zen, y
el término "papiroflexia" para la misma acción con una
finalidad de ocio o entretenimiento.
La particularidad de esta técnica es la transformación del
papel en formas de distintos tamaños partiendo de una base
inicial cuadrada o rectangular que pueden ir desde sencillos
modelos hasta plegados de gran complejidad. En el origami
se modela el medio que nos rodea y en el cual
vivimos: Fauna y flora de todos loscontinentes, la vida
urbana, herramientas de nuestra cotidianidad, animales
mitológicos y un sinfín de otras figuras.
El origami se inició con el papel y se ha ido desarrollando con
mucha rapidez desde finales de los 60 hasta nuestros días.
Según Lafosse estamos en el momento histórico más
importante de la historia de la papiroflexia. Se han
descubierto y popularizado nuevas técnicas de diseño las
que se han difundido gracias al Internet y las asociaciones de

3. origami alrededor del mundo. La incorporación de las
matemáticas es un tema nuevo, que antiguamente no se
consideraba, que ha adquirido fuerza en los últimos 30 años.
La computación a partir de los 90 ha permitido realizar
optimizaciones del uso del papel y bases nuevas para figuras
complejas como los insectos.
Como se relaciona el origami con la
Geometria y la tecnologia
El siguiente proyecto demuestra la relacion
estrecha entre las areas de arte y matematica,ya
que para optener.analizar y graficar figuras
geometricas , asi como sus prinsipales teoremas, es
indispensable contar con capasidades y habilidaes
manuales que son desarrolladas en el area de arte.
Es asi que el origami es utilizado como recurzo
didatico artistico para la enseñansa de la geometria
constructiba en los primeros años de educacion
secundaria. Es un trabajo tecnico practico donde el
origami como arte japones se conecta con la
matica, en este caso con la geometria. Se presenta
sus beneficios y cualidades para la enseñanza, las
habilidades que desarrolla su utilizacion y los
contenidos que se pueden trabajar con el.

4. Esta opsion se trabaja en base a talleres de
geometria constructiva para aprender geometria
doblando papel como aplicasion al consepto de
“aprendeer jugando” y de la euristica.