1. Métiers,
compétences, profils
24 avril 2014
Bibliothécaire avec les
personnes en précarité
Annie Vuillermoz BM Grenoble

2. 19/05/14
Le Réseau des BM
Grenobloises
14 équipements :
 Bibliothèque d’Etude et du Patrimoine
 2 grandes bibliothèques (centre ville et
Kateb Yacine)
 6 bibliothèques de quartier tous publics
 3 bibliothèques jeunesse
 Bibliothèque municipale internationale
 Bibliothèque des Relais Lecture
www.bm-grenoble.fr

3. Une histoire
la volonté de desservir
tous les publics …
 1883 : ouverture à Grenoble d’une bibliothèque de prêt à
domicile
 1946 : inauguration d’une bibliothèque populaire
 1956 : mise en service du premier bibliobus urbain
 1965-1981 : développement d’un réseau de 17
bibliothèques
 1977 : création du service de prêt aux collectivités
 1987 : création du service de portage à domicile
 1994 : création du service « développement de la lecture»
 2004 : le prêt aux collectivités devient BRL
 Etc…
 2012 : formation “Précarité, exclusion et bibliothèques”

4. … avec une multiplicité de
partenaires
 Structures petite enfance
 Scolaires tous niveaux
 Centres vacances, centres de loisirs
 Equipements de quartier (maisons de l’enfance, MDH,
centres sociaux,…)
 Associations et institutions diverses (de l’animation, du
culturel, du champ social et caritatif, …)
 Structures d’hébergement et d’accueil (foyers jeunes
travailleurs, internats, chrs, ...)
 Entreprises, comités d’entreprise
 Prison, centre de semi liberté et associations connexes
 Institutions diverses (CCAS, PJJ, …)
 Acteurs de la lutte contre l’illettrisme (IRIS, …)
 Structures de formation
 ….

5. La bibliothèque
des relais lecture
 Un maillon d’une politique globale : le
développement du service public de la lecture
 Des moyens : des locaux, des collections, du
personnel, un bibliobus et un projet
 Un fonctionnement adapté : horaires,
mobilité, collections, …
 Des missions complémentaires de celles
des autres équipements : publics éloignés
+ lieux et personnes relais

6. La bibliothèque des
relais lecture
… quelques idées simples
 Une démarche visant à rendre le service
public accessible
 Mettre des livres, des écrits partout , aller
sur les lieux de vie
 S’appuyer sur un réseau de relais
professionnels et bénévoles, cheminer
ensemble

7. Modes d’action
… aller vers et faire avec
 Sortir des murs : aller sur le territoire des
autres - quitter ses murs protecteurs
 S’adapter : une mosaïque d’actions sur le
terrain - revoir ses pratiques
professionnelles
 Co-construire : diversité des partenariats
- échanges de pratiques et de savoirs

8. Construire
le partenariat
 Clarifier les intentions et les enjeux :
pourquoi travailler avec les publics précaires ?
 Développer une connaissance mutuelle
approfondie : faire tomber les représentations
réciproques, explorer les attentes de chacun, dire
le sens de notre travail
 Valider et pérenniser : projet de service, grille
d’analyse, journée d’étude, charte, convention …

9. Précarité, exclusion et
bibliothèques
Grenoble, 14 juin 2012
Cycle partager les savoirs, faire société : les bibliothèques dans la Cité

10. Quelles actions ?
le livre outil d’accueil
 Présence dans les structures: livres apportés,
lus, regardés, écoutés, discutés …
 Echanges sur l’utilité des livres, le rôle des
écrits, …
 Rencontres : conteurs, musiciens
 Temps pour faire : dessins, calligraphie, jeux
de mots, origami
 Projets plus construits : rencontre avec un
écrivain, expositions, journée du refus de la
misère

11. Bibliothécaire hors les murs
… un profil spécifique ?
 Tenir la distance /garder la distance :
avec soi, avec les autres, avec son
métier et s’installer dans la durée
 Implication professionnelle forte : avec
des convictions et de la modestie
 Relation : écouter, reformuler, expliciter

12. Quelles compétences ?
 Connaissance des publics
 Connaissance de l’environnement :
paysage institutionnel et associatif, territoires
 Réflexion approfondie sur les enjeux de
l’écrit
 La médiation
 Démarche projet

13. Conclusion
 Une dynamique dans un projet de
service
 Des compétences nouvelles
 Une complémentarité d’acteurs
 Une déconstruction /reconstruction du
métier de bibliothécaire …