Metoda Opcji

1. Metoda Opcji
THE SON-RISE PROGRAM ®
metoda Kaufmann’ów

2. To intensywna terapia dzieci i dorosłych
z autyzmem i zaburzeniami z jego
spektrum, syndromem Aspergera, PDD
oraz innymi trudnościami rozwojowymi,
nauczana
w Amerykańskim Centrum Terapii Autyzmu
w Sheffield, Massachusetts.

3. To metoda opracowana przez rodziców
dla rodziców oraz profesjonalistów.
Uczy jak opracować i wdrożyć domowy,
skoncentrowany na dziecku
program terapeutyczny.

4. Program Son-Rise zakłada,
że to rodzice są dla dziecka najlepszym źródłem
informacji więc program edukacyjny jest
ukierunkowany
nie tylko na dzieci, ale również na rodziców.
Rodzice uczeni są konkretnych narzędzi dotyczących
edukacji i postawy oraz technik pomocnych w tym,
aby być jak najbardziej efektywnym nauczycielem
oraz terapeutą jakiegokolwiek dziecko może mieć.

5. Umożliwia to dziecku wyjątkowe postępy
we wszystkich obszarach nauki, rozwoju,
komunikacji
i zdobywaniu różnych umiejętności.

6. ZASADY ORAZ DZIAŁANIA STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-RISE:
DOŁĄCZANIE DO RYTUALISTYCZNYCH I
POWTARZAJĄCYCH SIĘ ZACHOWAŃ DZIECKA,
KTÓRE DAJE KLUCZ DO ROZWIĄZANIA
TAJEMNICY TYCH ZACHOWAŃ I UŁATWIA
KONTAKT WZROKOWY, ROZWÓJ SOCJALNY I
WŁĄCZENIE SIĘ DO ZABAWY Z INNYMI

7. ZASADY ORAZ
DZIAŁANIA STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-
RISE:
UŻYWANIE WŁASNEJ
MOTYWACJI DZIECKA,
KTÓRE DOSKONALI JEGO
PROCES NABYWANIA WIEDZY
I BUDUJE FUNDAMENT POD
EDUKACJĘ ORAZ NABYWANIE
INNYCH UMIEJĘTNOŚCI

8. ZASADY ORAZ DZIAŁANIA
STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-RISE:
NAUKA POPRZEZ ZABAWĘ
INTERAKTYWNĄ, OWOCUJĄCĄ
EFEKTYWNĄ I SENSOWNĄ
SOCJALIZACJĄ ORAZ
POSTĘPAMI W INTERAKCJI

9. ZASADY ORAZ DZIAŁANIA
STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-RISE:
OKAZYWANIE ENTUZJAZMU, ENERGII I
EKSCYTACJI,
KTÓRE ZWRACA UWAGĘ DZIECI
ORAZ BUDZI W NICH STAŁĄ CHĘĆ DO
NAUKI I KONTAKTU

10. ZASADY ORAZ
DZIAŁANIA
STOSOWANE
W PROGRAMIE
SON-RISE:
OPTYMISTYCZNE I WOLNE OD
SĄDÓW NASTAWIENIE
PODNOSZĄCE W DZIECIACH
DO MAKSIMUM POZIOM
UWAGI, RADOŚCI I ŻYCZEŃ

11. ZASADY ORAZ DZIAŁANIA
STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-RISE:
USYTUOWANIE RODZICA JAKO NAJWAŻNIEJSZEGO I
TRWAŁEGO FUNDAMENTU, CO PROWADZI DO
NAJBARDZIEJ SPÓJNEJ I KONSEKWENTNEJ
KONCENTRACJI ODNOŚNIE TERAPII, INSPIROWANIA
DZIECKA I JEGO EDUKACJI

12. ZASADY ORAZ DZIAŁANIA
STOSOWANE
W PROGRAMIE SON-RISE:
STWORZENIE BEZPIECZNEGO, WOLNEGO
OD ZAKŁÓCEŃ OBSZARU DO ZABAWY I
PRACY, KTÓRE DAJE OPTYMALNE
ŚRODOWISKO DLA NAUKI I ROZWOJU.

13. PRZEGLĄD ZASAD OPRACOWANYCH PRZEZ
KAUFMANN’ÓW POSTĘPOWANIA W
POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZABURZEŃ:
DZIECI Z OGRANICZONYMI ZDOLNOŚCIAMI
MOWY LUB NIEMÓWIĄCE

14. PRZEGLĄD ZASAD OPRACOWANYCH PRZEZ
KAUFMANN’ÓW POSTĘPOWANIA W
POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZABURZEŃ:
DZIECI Z ZACHOWANIAMI
AUTOSTYMULUJĄCYMI

15. PRZEGLĄD ZASAD OPRACOWANYCH PRZEZ
KAUFMANN’ÓW POSTĘPOWANIA W
POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZABURZEŃ:
DZIECI Z SZEROKIM ZAKRESEM SŁOWNICTWA I
MÓWIĄCE CAŁYMI ZDANIAMI, ALE Z
OGRANICZONĄ ZDOLNOŚCIĄ UŻYWANIA MOWY
W SYTUACJACH SPOŁECZNYCH

16. PRZEGLĄD ZASAD OPRACOWANYCH PRZEZ
KAUFMANN’ÓW POSTĘPOWANIA W
POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZABURZEŃ:
DZIECI Z ZACHOWANIAMI AGRESYWNYMI
(KRZYK, PŁACZ, UDERZANIE, RZUCANIE
PRZEDMIOTAMI)

17. PRZEGLĄD ZASAD OPRACOWANYCH PRZEZ
KAUFMANN’ÓW POSTĘPOWANIA W
POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ZABURZEŃ:
DZIECI NIECHĘTNE LUB NIEZDOLNE DO UDZIAŁU
W CODZIENNEJ AKTYWNOŚCI
(NP. MYCIE ZĘBÓW, KORZYSTANIE Z TOALETY, HIGIENA
OSOBISTA, PRZYGOTOWYWANIE POSIŁKÓW,
UBIERANIE SIĘ)

18. ŹRÓDŁO: HTTP://NIEGRZECZNEDZIECI.ORG.PL/ASPERGER/SWIAT-NAUKI/TERAPIA/METODA-OPCJI/