SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Ograniczenia stosowania
ruchu w terapii
• Ograniczenia/ preferencje osobiste
• Opór
• Reakcja lękowa
• Uważne i stopniowe wprowadzanie motywów ciało - ruch
Ciało / ruch
w relacji
Relacja – również terapeutyczna -
jest ustanawiana w znacznym
stopniu na poziomie niewerbalnym
np. poprzez odzwierciedlanie,
dostrojenie, ruchowe interakcje
Terapeuta może czerpać z
większego zasobu narzędzi
do budowania, podtrzymywania
relacji terapeutycznej
– obszar obserwacji i komunikacji
niewerbalnej
Ciało/ ruch w relacji
Ruch ma potencjał szybkiego uaktywniania aspektów
interpersonalnych (mocniejszy kiedy skierujemy uwagę)
Sposób ustawienia I odległość względem siebie
Postawa ciała względem siebie – kształt
Jakość napięcia
Rytm interakcji
Procesy mentalne - ucieleśniona sensomotoryczna aktywność organizmu
przejawiająca się w środowisku zewnętrznym
Doświadczanie – przede wszystkim poprzez doświadczenie można nauczyć
się m.in. podejmowania ryzyka, satysfakcjonującego bycia w relacjach i
radzenia sobie z bliskością (Nicholas Hobbs)
Containment i Holding – bezpieczna więź, środowisko troskliwych
i empatycznych reakcji – procesy w znacznym stopniu niewerbalne (Wilfred
Bion i Donald Winnicott).
Fizyczne (i emocjonalne) pomieszczenie przez terapeutę wypartych
doświadczeń powinno poprzedzać proces ich nazywania (Allan Schore)
Procesy niewerbalne
Neurony lustrzane i empatia kinestetyczna – poprzez synchronizację
ciało-ruch z klientem terapeuta ma dużo większy dostęp do jego świata
wewnętrznego.
Odzwierciedlanie – przyjęcie niewerbalnego języka klienta, ucieleśnienie
go i niejako „oddanie” z powrotem,
- w efekcie poczucie bycia zrozumianym, uznanym,
- możliwość zobaczenia siebie - baza do wglądu i zmiany.
Niewerbalne
komponenty
empatii i zaufania
Niewerbalne
komponenty
empatii i zaufania
Niewerbalne komponenty
empatii i zaufania
Trzy podstawowe
aspekty interakcji
„Relacja z” – relacja
opiekuńcza
„Relacja
przeciwko” –
odkrywanie własnej
siły
„Wpływanie” –
odkrywanie
możliwości wyboru,
inicjowania,
podążania...
Bibliografia
• Bajew J. w: Psychoterapia tańcem i ruchem. Teoria i praktyka. Tom 1, red. Z.
Pędzich, GWP 2014 (rozdział o relacji terapeutycznej oraz bibliografia tam zawarta)

Más contenido relacionado

Similar a RTiPR_terapia tańcem.ppsx

DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)mierkiew
 
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaCz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaplatformastartup
 
Psychoterapia behawioralno- poznawcza
Psychoterapia behawioralno- poznawczaPsychoterapia behawioralno- poznawcza
Psychoterapia behawioralno- poznawczapaulinakaa113
 
Teoria społecznego-uczenia-się
Teoria społecznego-uczenia-sięTeoria społecznego-uczenia-się
Teoria społecznego-uczenia-sięALbert Bandura
 
Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Andrzej Pasierb
 
Sachetti agresywni osadzeni
Sachetti agresywni osadzeniSachetti agresywni osadzeni
Sachetti agresywni osadzeniMichał Tat
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaSzymon Konkol - Publikacje Cyfrowe
 
Podstawowe Metody Badawcze W Psychologii
Podstawowe Metody Badawcze W PsychologiiPodstawowe Metody Badawcze W Psychologii
Podstawowe Metody Badawcze W Psychologiicarola
 

Similar a RTiPR_terapia tańcem.ppsx (14)

DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)DOROŚLI też mogą! :-)
DOROŚLI też mogą! :-)
 
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacjaCz.4 uczenie się i style działania a motywacja
Cz.4 uczenie się i style działania a motywacja
 
Psychoterapia behawioralno- poznawcza
Psychoterapia behawioralno- poznawczaPsychoterapia behawioralno- poznawcza
Psychoterapia behawioralno- poznawcza
 
21
2121
21
 
Mind 2.0
Mind 2.0Mind 2.0
Mind 2.0
 
Teoria społecznego-uczenia-się
Teoria społecznego-uczenia-sięTeoria społecznego-uczenia-się
Teoria społecznego-uczenia-się
 
Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.Prezentacja Emocje i kontrola.
Prezentacja Emocje i kontrola.
 
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodykaPraca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
 
Prezentacja
Prezentacja Prezentacja
Prezentacja
 
Sachetti agresywni osadzeni
Sachetti agresywni osadzeniSachetti agresywni osadzeni
Sachetti agresywni osadzeni
 
1
11
1
 
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowiekaCharakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
Charakteryzowanie psychofizycznych i społecznych aspektów rozwoju człowieka
 
Stres - jak się przejawia i jak sobie z nim radzić?
Stres - jak się przejawia i jak sobie z nim radzić?Stres - jak się przejawia i jak sobie z nim radzić?
Stres - jak się przejawia i jak sobie z nim radzić?
 
Podstawowe Metody Badawcze W Psychologii
Podstawowe Metody Badawcze W PsychologiiPodstawowe Metody Badawcze W Psychologii
Podstawowe Metody Badawcze W Psychologii
 

Más de AGRADO1

Przy studni - program.ppsx
Przy studni - program.ppsxPrzy studni - program.ppsx
Przy studni - program.ppsxAGRADO1
 
Przy studni trochę słów o nas.ppsx
Przy studni trochę słów o nas.ppsxPrzy studni trochę słów o nas.ppsx
Przy studni trochę słów o nas.ppsxAGRADO1
 
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsx
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsxPrzy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsx
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsxAGRADO1
 
Przy Studni obietnice.ppsx
Przy Studni obietnice.ppsxPrzy Studni obietnice.ppsx
Przy Studni obietnice.ppsxAGRADO1
 
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsx
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsxSTOP UZALEŻNIENIOM.ppsx
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsxAGRADO1
 
DAYTOP.ppsx
DAYTOP.ppsxDAYTOP.ppsx
DAYTOP.ppsxAGRADO1
 
Tańce integracyjne.ppsx
Tańce integracyjne.ppsxTańce integracyjne.ppsx
Tańce integracyjne.ppsxAGRADO1
 
METODA OPCJI.ppsx
METODA OPCJI.ppsxMETODA OPCJI.ppsx
METODA OPCJI.ppsxAGRADO1
 
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxRodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxAGRADO1
 
Proces zmiany w terapii.ppsx
Proces zmiany w terapii.ppsxProces zmiany w terapii.ppsx
Proces zmiany w terapii.ppsxAGRADO1
 
Diagnoza WADOWICE 2018.pdf
Diagnoza WADOWICE 2018.pdfDiagnoza WADOWICE 2018.pdf
Diagnoza WADOWICE 2018.pdfAGRADO1
 
ESPAD_2011.ppsx
ESPAD_2011.ppsxESPAD_2011.ppsx
ESPAD_2011.ppsxAGRADO1
 
ESPAD_2007.ppsx
ESPAD_2007.ppsxESPAD_2007.ppsx
ESPAD_2007.ppsxAGRADO1
 
MONITORING - WADOWICE 2011.pdf
MONITORING - WADOWICE 2011.pdfMONITORING - WADOWICE 2011.pdf
MONITORING - WADOWICE 2011.pdfAGRADO1
 
Raport ESPAD 2007.pdf
Raport ESPAD 2007.pdfRaport ESPAD 2007.pdf
Raport ESPAD 2007.pdfAGRADO1
 
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.ppt
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.pptDIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.ppt
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.pptAGRADO1
 

Más de AGRADO1 (16)

Przy studni - program.ppsx
Przy studni - program.ppsxPrzy studni - program.ppsx
Przy studni - program.ppsx
 
Przy studni trochę słów o nas.ppsx
Przy studni trochę słów o nas.ppsxPrzy studni trochę słów o nas.ppsx
Przy studni trochę słów o nas.ppsx
 
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsx
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsxPrzy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsx
Przy studni - czym jest, a czym nie jest DDADDD.ppsx
 
Przy Studni obietnice.ppsx
Przy Studni obietnice.ppsxPrzy Studni obietnice.ppsx
Przy Studni obietnice.ppsx
 
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsx
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsxSTOP UZALEŻNIENIOM.ppsx
STOP UZALEŻNIENIOM.ppsx
 
DAYTOP.ppsx
DAYTOP.ppsxDAYTOP.ppsx
DAYTOP.ppsx
 
Tańce integracyjne.ppsx
Tańce integracyjne.ppsxTańce integracyjne.ppsx
Tańce integracyjne.ppsx
 
METODA OPCJI.ppsx
METODA OPCJI.ppsxMETODA OPCJI.ppsx
METODA OPCJI.ppsx
 
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsxRodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
Rodzina w procesie przemiany w terapii.ppsx
 
Proces zmiany w terapii.ppsx
Proces zmiany w terapii.ppsxProces zmiany w terapii.ppsx
Proces zmiany w terapii.ppsx
 
Diagnoza WADOWICE 2018.pdf
Diagnoza WADOWICE 2018.pdfDiagnoza WADOWICE 2018.pdf
Diagnoza WADOWICE 2018.pdf
 
ESPAD_2011.ppsx
ESPAD_2011.ppsxESPAD_2011.ppsx
ESPAD_2011.ppsx
 
ESPAD_2007.ppsx
ESPAD_2007.ppsxESPAD_2007.ppsx
ESPAD_2007.ppsx
 
MONITORING - WADOWICE 2011.pdf
MONITORING - WADOWICE 2011.pdfMONITORING - WADOWICE 2011.pdf
MONITORING - WADOWICE 2011.pdf
 
Raport ESPAD 2007.pdf
Raport ESPAD 2007.pdfRaport ESPAD 2007.pdf
Raport ESPAD 2007.pdf
 
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.ppt
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.pptDIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.ppt
DIAGNOZA_UZAL_PS_WADOWICE 2011.ppt
 

RTiPR_terapia tańcem.ppsx

  • 1.
  • 2.
  • 3. Ograniczenia stosowania ruchu w terapii • Ograniczenia/ preferencje osobiste • Opór • Reakcja lękowa • Uważne i stopniowe wprowadzanie motywów ciało - ruch
  • 4. Ciało / ruch w relacji Relacja – również terapeutyczna - jest ustanawiana w znacznym stopniu na poziomie niewerbalnym np. poprzez odzwierciedlanie, dostrojenie, ruchowe interakcje Terapeuta może czerpać z większego zasobu narzędzi do budowania, podtrzymywania relacji terapeutycznej – obszar obserwacji i komunikacji niewerbalnej
  • 5. Ciało/ ruch w relacji Ruch ma potencjał szybkiego uaktywniania aspektów interpersonalnych (mocniejszy kiedy skierujemy uwagę) Sposób ustawienia I odległość względem siebie Postawa ciała względem siebie – kształt Jakość napięcia Rytm interakcji
  • 6. Procesy mentalne - ucieleśniona sensomotoryczna aktywność organizmu przejawiająca się w środowisku zewnętrznym Doświadczanie – przede wszystkim poprzez doświadczenie można nauczyć się m.in. podejmowania ryzyka, satysfakcjonującego bycia w relacjach i radzenia sobie z bliskością (Nicholas Hobbs) Containment i Holding – bezpieczna więź, środowisko troskliwych i empatycznych reakcji – procesy w znacznym stopniu niewerbalne (Wilfred Bion i Donald Winnicott). Fizyczne (i emocjonalne) pomieszczenie przez terapeutę wypartych doświadczeń powinno poprzedzać proces ich nazywania (Allan Schore) Procesy niewerbalne
  • 7. Neurony lustrzane i empatia kinestetyczna – poprzez synchronizację ciało-ruch z klientem terapeuta ma dużo większy dostęp do jego świata wewnętrznego. Odzwierciedlanie – przyjęcie niewerbalnego języka klienta, ucieleśnienie go i niejako „oddanie” z powrotem, - w efekcie poczucie bycia zrozumianym, uznanym, - możliwość zobaczenia siebie - baza do wglądu i zmiany.
  • 11. Trzy podstawowe aspekty interakcji „Relacja z” – relacja opiekuńcza „Relacja przeciwko” – odkrywanie własnej siły „Wpływanie” – odkrywanie możliwości wyboru, inicjowania, podążania...
  • 12. Bibliografia • Bajew J. w: Psychoterapia tańcem i ruchem. Teoria i praktyka. Tom 1, red. Z. Pędzich, GWP 2014 (rozdział o relacji terapeutycznej oraz bibliografia tam zawarta)