SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Тренинг для педагогов «Проектируем эффективно»




                Модуль 1

                    2012г
Проблемная ситуация – это интеллектуальное
затруднение человека, возникающее в случае,
 когда он не может достичь цели известным
 путем, что побуждает человека искать новый
 способ объяснения или действия.
                              М И. Махмутов
Виды противоречий
1. Недостаточность прежних знаний для объяснения нового
  факта, прежних умений для решения новой задачи

2. Необходимость использования ранее усвоенных знаний,
   умений, навыков в принципиально новых практических
   условиях

3. Противоречие между теоретически возможным путем
   решения задачи и практической неосуществимостью
   выбранного способа

4. Противоречие между практически достигнутым результатом
  и отсутствием знаний для его теоретического обоснования
Приемы создания проблемной ситуации

1. Предложение задания, невыполнимого на основе
   имеющихся знаний
2. Предложение разных точек зрения на один и тот же вопрос
3. Рассмотрение явления с разных точек зрения
4. Предложение практического опыта с целью его
   теоретического объяснения
5. Предложение заданий на сравнение, классификацию,
   анализ
6. Знакомство с фактами, приведшими в истории науки к
   постановке научных проблем
7. Использование межпредметных связей
Пример создания проблемной ситуации

Más contenido relacionado

Similar a Проблемная ситуация

самсонова
самсонова самсонова
самсонова rcnovo
 
Leksiya №9 Teхнология проблемного обучения
Leksiya №9 Teхнология проблемного обученияLeksiya №9 Teхнология проблемного обучения
Leksiya №9 Teхнология проблемного обученияEgamberdiev Khojiakbar
 
Методы и формы современного обучения
Методы и формы современного обученияМетоды и формы современного обучения
Методы и формы современного обученияНаталья Лемешевская
 
Астахова
АстаховаАстахова
Астаховаrcnovo
 
Презентация_образец0.pptx
Презентация_образец0.pptxПрезентация_образец0.pptx
Презентация_образец0.pptxAlexShteyngardt
 
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении. Серикова А.И.
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении.  Серикова А.И.Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении.  Серикова А.И.
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении. Серикова А.И.A I
 
астапова
астапова астапова
астапова rcnovo
 
Голубенко
ГолубенкоГолубенко
Голубенкоrcnovo
 
Астахова
АстаховаАстахова
Астаховаrcnovo
 
описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2svetopusha
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...AdminSaitaSmolenskteh
 
сист деят метод. районный семинар
сист деят метод. районный семинарсист деят метод. районный семинар
сист деят метод. районный семинарKorenkovaVN
 
о методе проектов замолвите слово...
о методе проектов замолвите слово...о методе проектов замолвите слово...
о методе проектов замолвите слово...Елена Ястребцева
 
проблемное обучение
проблемное обучениепроблемное обучение
проблемное обучениеTschastschinaValja
 
проблемное обучение
проблемное обучениепроблемное обучение
проблемное обучениеTschastschinaValja
 

Similar a Проблемная ситуация (20)

самсонова
самсонова самсонова
самсонова
 
Leksiya №9 Teхнология проблемного обучения
Leksiya №9 Teхнология проблемного обученияLeksiya №9 Teхнология проблемного обучения
Leksiya №9 Teхнология проблемного обучения
 
Методы и формы современного обучения
Методы и формы современного обученияМетоды и формы современного обучения
Методы и формы современного обучения
 
кейс технологии
кейс технологиикейс технологии
кейс технологии
 
Астахова
АстаховаАстахова
Астахова
 
Презентация_образец0.pptx
Презентация_образец0.pptxПрезентация_образец0.pptx
Презентация_образец0.pptx
 
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении. Серикова А.И.
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении.  Серикова А.И.Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении.  Серикова А.И.
Формирование УУД обучающихся в надпредметном обучении. Серикова А.И.
 
астапова
астапова астапова
астапова
 
Тренинг Метод проектов
Тренинг Метод проектовТренинг Метод проектов
Тренинг Метод проектов
 
преобразующее мышление
преобразующее мышлениепреобразующее мышление
преобразующее мышление
 
конференция
конференцияконференция
конференция
 
Голубенко
ГолубенкоГолубенко
Голубенко
 
Астахова
АстаховаАстахова
Астахова
 
описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2описание собственного опыта на кэ 2
описание собственного опыта на кэ 2
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
 
сист деят метод. районный семинар
сист деят метод. районный семинарсист деят метод. районный семинар
сист деят метод. районный семинар
 
о методе проектов замолвите слово...
о методе проектов замолвите слово...о методе проектов замолвите слово...
о методе проектов замолвите слово...
 
тимом 2016 2_3
тимом 2016 2_3тимом 2016 2_3
тимом 2016 2_3
 
проблемное обучение
проблемное обучениепроблемное обучение
проблемное обучение
 
проблемное обучение
проблемное обучениепроблемное обучение
проблемное обучение
 

Проблемная ситуация

  • 1. Тренинг для педагогов «Проектируем эффективно» Модуль 1 2012г
  • 2. Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение человека, возникающее в случае, когда он не может достичь цели известным путем, что побуждает человека искать новый способ объяснения или действия. М И. Махмутов
  • 3. Виды противоречий 1. Недостаточность прежних знаний для объяснения нового факта, прежних умений для решения новой задачи 2. Необходимость использования ранее усвоенных знаний, умений, навыков в принципиально новых практических условиях 3. Противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимостью выбранного способа 4. Противоречие между практически достигнутым результатом и отсутствием знаний для его теоретического обоснования
  • 4. Приемы создания проблемной ситуации 1. Предложение задания, невыполнимого на основе имеющихся знаний 2. Предложение разных точек зрения на один и тот же вопрос 3. Рассмотрение явления с разных точек зрения 4. Предложение практического опыта с целью его теоретического объяснения 5. Предложение заданий на сравнение, классификацию, анализ 6. Знакомство с фактами, приведшими в истории науки к постановке научных проблем 7. Использование межпредметных связей