SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
‫الحرية‬
‫المنفلوطى‬ ‫لطفى‬ ‫مصطفى‬
‫بالكاتب‬ ‫التعريف‬
‫لطفي‬ ‫مصطفي‬ ‫هوالتستاذ‬
‫وأديب‬ ‫كاتب‬ ‫المنفلوطي‬
‫ولد‬ ‫معاصر‬ ‫مصري‬
30‫ديسمبر‬1876‫قرية‬ ‫في‬
‫محافظة‬ ‫قري‬ ‫إحدي‬ ‫منفلوط‬
‫الهزهر‬ ‫في‬ ‫ودرس‬ ‫أتسيوط‬
‫بجريدة‬ ‫ا‬ً ‫محرر‬ ‫وعمل‬ ‫الشريف‬
‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫ونائبا‬ ‫المؤيد‬
‫أعماله‬ ‫أهم‬
– ‫الشاعر‬ ) ‫مثل‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫وترجم‬ ( ‫والعبرات‬ ‫النظرات‬ ) ‫منها‬ ‫كثيرة‬ ‫كتب‬ ‫له‬
‫وتوفي‬ ‫ماجدولين‬ – ‫التاج‬ ‫سبيل‬ ‫في‬12‫سنة‬ ‫يوليو‬1924
‫و‬ ‫بجانبه‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬
‫به‬ ‫تتمسح‬
‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫رة‬َّ ‫ه‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫فجر‬ ‫استيقظت‬
‫فرا‬ ، ‫ا‬ً،‫غريب‬ ‫ا‬ً،‫إلحاح‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وتلح‬ ، ‫بي‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشي‬‫عنى‬
‫همها‬ ‫وأهمني‬ ، ‫أمرها‬
‫تلح‬ :
‫راعنى‬ :
‫أهمنى‬ :
‫تصر‬
‫أفزعنى‬
‫أحزننى‬
֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬
‫س‬1‫؟‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬ ‫وكيف‬ ‫متي‬ :
‫س‬2‫؟‬ ‫فراشه‬ ‫بجوار‬ ‫الكاتب‬ ‫وجد‬ ‫ماذا‬ :
‫س‬3‫؟‬ ‫عليه‬ ‫المنفلوطي‬ ‫رأه‬ ‫ما‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ :
‫وتتمسح‬ ‫فراشه‬ ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫فجر‬
‫غريبا‬ ‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ ‫به‬
‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ ‫به‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشه‬ ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫وجد‬
‫غريبا‬
‫لها‬ ‫شديدا‬ ‫ألما‬ ‫وتألم‬ ‫همها‬ ‫راعه‬
‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬
‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬
‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬
‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬
‫فعافته‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫وأحضرت‬ ‫فنهضت‬ ‫جائعة‬ ‫لعلها‬ ‫وقلت‬
‫فلم‬ ‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫فأرشدتها‬ ‫ظمأى‬ ‫لعلها‬ ‫فقلت‬ ‫عنه‬ ‫وانصرفت‬
‫عليها‬ ‫تشتمل‬ ‫بما‬ ‫تنطق‬ ‫نظرات‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫وأنشأت‬ ‫به‬ ‫تحفل‬
‫والحزان‬ ‫الال م‬ ‫من‬ ‫نفسها‬
‫عنه‬ ‫انصرفت‬ ‫عافته‬
‫به‬ ‫تحفل‬ ‫أرشدتها‬
‫تشتمل‬ ‫أنشأت‬
‫أخذته‬ × ‫تركته‬‫تركته‬
‫أهديتها‬x‫أضللتها‬‫به‬ ‫تهتم‬
‫استمرت‬ ‫و‬ ‫بدأت‬‫تحتوى‬
‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬
‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬
‫؟‬ ‫الموقف‬ ‫ذلك‬ ‫رأي‬ ‫عندما‬ ‫المنفلوطي‬ ‫فكر‬ ‫فيما‬
‫؟‬ ‫القطة‬ ‫فعلت‬ ‫وماذا‬
‫فعافته‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫وأحضر‬ ‫فنهض‬ ‫جائعة‬ ‫أنها‬ ‫في‬ ‫فكر‬
‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫فأرشدها‬ ‫ظمأى‬ ‫لعلها‬ ‫فقال‬ ‫عنه‬ ‫وانصرفت‬
‫بما‬ ‫تنطق‬ ‫نظرات‬ ‫إليه‬ ‫تنظر‬ ‫وأنشأت‬ ‫به‬ ‫تحفل‬ ‫فلم‬
‫والحزان‬ ‫الال م‬ ‫من‬ ‫نفسها‬ ‫عليها‬ ‫تشتمل‬
‫حاجتها‬ ‫ليعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫يتمنى‬ ‫الكاتب‬
‫كنت‬ ‫لو‬ ‫أن‬ ‫تمنيت‬ ‫حتى‬ ‫شديدا‬ ‫تأثيرا‬ ‫نفسي‬ ‫في‬ ‫منظرها‬ ‫فأثر‬
‫كربتها‬ ‫وأفرج‬ ‫حاجتها‬ ‫لعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫فأفهم‬ ‫سليمان‬
: ‫أفرج‬
: ‫كربتها‬
‫؟‬ ‫؟ولماذا‬ ‫الموقف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫تمني‬ ‫ماذا‬ ‫س‬
‫؟‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫تمنى‬
‫كربتها‬ ‫يفرج‬ ‫و‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬
‫أمحو‬ ‫و‬ ‫أزيل‬
‫كربة‬ : ‫المفرد‬ ‫فرحها‬ × ‫وحزنها‬ ‫همها‬
‫من‬ ‫حياتها‬ ‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬
‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬
‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬
‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬ ‫من‬ ‫حياتها‬
‫بى‬ ‫وتلتصق‬ ‫إليه‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫فرأيت‬ ‫مغلقا‬ ‫الغرفة‬ ‫باب‬ ‫وكان‬
‫إن‬ ‫تريد‬ ‫أنها‬ ‫وعرفت‬ ‫غرضها‬ ‫فأدركت‬ ‫نحوه‬ ‫اتجه‬ ‫رأتني‬ ‫كلما‬
‫الفضاء‬ ‫على‬ ‫نظرها‬ ‫وقع‬ ‫أن‬ ‫فما‬ ‫بفتحه‬ ‫فأسرعت‬ ‫الباب‬ ‫لها‬ ‫افتح‬
‫إلى‬ ‫وهم‬ ‫حزن‬ ‫من‬ ‫حالتها‬ ‫استحالت‬ ‫حتى‬ ‫السماء‬ ‫وجه‬ ‫ورأت‬
‫سبيلها‬ ‫في‬ ‫تعدو‬ ‫وانطلقت‬ ‫وسرور‬ ‫غبطة‬
‫غرضها‬ ‫أدركت‬
‫هم‬ ‫استحالت‬
‫تعدو‬ ‫غبطة‬
‫سبيلها‬
‫جهلت‬ ‫المضاد‬ ‫و‬ ‫عرفت‬‫هدفها‬
‫تغيرت‬ ‫و‬ ‫تحولت‬‫هموم‬ ‫الجمع‬ ‫حزن‬
‫سعادة‬ ‫و‬ ‫فرح‬‫تجرى‬
‫طريقها‬
֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬
‫؟‬ ‫القطة‬ ‫غرض‬ ‫الكاتب‬ ‫فهم‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫القطة‬ ‫مواء‬ ‫سبب‬ ‫ما‬
‫؟‬ (‫القطة‬ ‫علي‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫اثر‬ ‫ما‬ )‫؟‬ ‫حال‬ ‫إلي‬ ‫حال‬ ‫من‬ ‫القطة‬ ‫تحولت‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫ولماذا‬
‫تلتصق‬ ‫و‬ ‫الباب‬ ‫إلي‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫القطة‬ ‫رأى‬ ‫مغلقا‬ ‫الغرفة‬ ‫باب‬ ‫كان‬ ‫عندما‬
‫الباب‬ ‫نحو‬ ‫اتجه‬ ‫كلما‬ ‫بالكاتب‬
‫لحريتها‬ ‫فقدانها‬
‫وجه‬ ‫رأت‬ ‫لنها‬ ‫وسرور‬ ‫غبطة‬ ‫إلي‬ ‫وحزن‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫حالها‬ ‫تحول‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫عندما‬
‫حريتها‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫و‬ ‫السماء‬
‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫الحيوان‬ ‫أن‬ ‫الكاتب‬ ‫تعجب‬
‫أمر‬ ‫في‬ ‫أفكر‬ ‫وأنشأت‬ ‫يدي‬ ‫إلى‬ ‫رأسي‬ ‫وأسلمت‬ ‫فراشي‬ ‫إلى‬ ‫عدت‬
‫الهرة‬ ‫هذه‬ ‫تفهم‬ ‫هل‬ ‫شعري‬ ‫ليت‬ ‫وأقول‬ ‫لشانها‬ ‫وأعجب‬ ‫الهرة‬ ‫هذه‬
‫تفهم‬ ‫أنها‬ ‫أجل‬ ‫بلقياها‬ ‫وتفرح‬ ‫لفقدانها‬ ‫تحزن‬ ‫فهي‬ ‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫معنى‬
‫وتمسحها‬ ‫ورجاؤها‬ ‫حزنها‬ ‫كان‬ ‫وما‬ ‫الفهم‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ ‫معنى‬
‫بلوغها‬ ‫وراء‬ ‫سعيا‬ ‫إل‬ ‫وإلحاحها‬
‫يدى‬ ‫إلى‬ ‫رأسى‬ ‫أسلمت‬
‫أجل‬ ‫شعرى‬ ‫ليت‬
‫بلوغها‬ ‫رجاؤها‬
‫يدى‬ ‫على‬ ‫رأسى‬ ‫أسندت‬ ‫و‬ ‫أرحت‬
‫أعرف‬ ‫ليتنى‬‫نعم‬
‫أملها‬‫إليها‬ ‫الوصول‬
‫منها‬ ‫حرم‬ ‫لو‬ ‫شمس‬ ‫كانها‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬
‫بالحياة‬ ‫شبهها‬ ‫كما‬ ‫شديد‬ ‫ظلم‬ ‫فى‬ ‫لعاش‬ ‫النسان‬
‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫كالدمى‬ ‫النسان‬ ‫يصبح‬ ‫بدونها‬ ‫التى‬
‫الرخرون‬ ‫فيها‬
‫محروما‬ ‫عاش‬ ‫فمن‬ ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫الحرية‬
‫لكانت‬ ‫ولولها‬ ‫الحياة‬ ‫هي‬ ‫الحرية‬ . ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬ ‫في‬ ‫عاش‬ ‫منها‬
‫الفطفال‬ ‫أيدي‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ ‫اللعب‬ ‫بحياة‬ ‫شئ‬ ‫أشبه‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬
: ‫حالكة‬‫السواد‬ ‫شديدة‬
‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ ‫بم‬
‫ل‬ ‫حياة‬ ‫بأنها‬ ‫شبهها‬ ‫و‬ ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫بأنها‬ ‫الحرية‬ ‫شبه‬
‫عنها‬ ‫الستغناء‬ ‫النسان‬ ‫يستطيع‬
‫؟‬ ‫النسان‬ ‫علي‬ ‫الحرية‬ ‫ففقدان‬ ‫أثر‬ ‫ما‬
‫الفطفال‬ ‫أيدى‬ ‫فى‬ ‫متحركة‬ ‫كلعبة‬ ‫أو‬ ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬ ‫في‬ ‫بأنه‬ ‫يشعر‬
‫الذى‬ ‫بحقه‬ ‫يطالب‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫متسول‬ ‫ليس‬ ‫بحريته‬ ‫يطالب‬ ‫من‬
‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫انتزعته‬
‫مستجد‬ ‫ول‬ ‫بمتسول‬ ‫ليس‬ ‫الحرية‬ ‫لطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ ‫إن‬
‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫إياها‬ ‫سلبته‬ ‫التي‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حقا‬ ‫يطلب‬ ‫هو‬ ‫وإنما‬
‫عنده‬ ‫لحد‬ ‫يد‬ ‫ول‬ ‫عليه‬ ‫لمخلوق‬ ‫منه‬ ‫فل‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬ ‫فإن‬
‫مستجد‬ ‫متسول‬
‫المطامع‬ ‫سلبته‬
‫منة‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬
‫يد‬ ‫ل‬
‫شحاذ‬‫للعطاء‬ ‫فطالب‬ . ‫سائل‬
‫بالقوة‬ ‫نزعته‬ ‫و‬ ‫أخذته‬X‫وهبته‬‫النفس‬ ‫رغبات‬
‫بها‬ ‫فاز‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬‫فضل‬‫المضاد‬‫نقمة‬‫الجمع‬‫منن‬
‫فضل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫نعمة‬ ‫ل‬
֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬
‫؟‬ ‫متسول‬ ‫حريته‬ ‫يطلب‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ ‫يعتبر‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬
‫؟‬ ‫حريته‬ ‫النسان‬ ‫من‬ ‫سلب‬ ‫الذي‬ ‫من‬
‫؟‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬
‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫منه‬ ‫سلبتها‬ ‫التى‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ ‫لن‬
‫البشرية‬ ‫المطامع‬
‫بنفسك‬ ‫أجب‬
‫الدرس‬ ‫ملخص‬
1‫به‬ ‫تتمسح‬ ‫و‬ ‫بجانبه‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬ .
2‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬ ‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫فطعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬ .
3‫حاجتها‬ ‫ليعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫تمنى‬ .
4‫حياتها‬ ‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬ .
‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬ ‫من‬
5‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫الحيوان‬ ‫أن‬ ‫الكاتب‬ ‫تعجب‬ .
6‫ظلم‬ ‫فى‬ ‫لعاش‬ ‫النسان‬ ‫منها‬ ‫حرم‬ ‫لو‬ ‫شمس‬ ‫كانها‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ .
‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫كالدمى‬ ‫النسان‬ ‫يصبح‬ ‫بدونها‬ ‫التى‬ ‫بالحياة‬ ‫شبهها‬ ‫كما‬ ‫شديد‬
‫الخرون‬ ‫فيها‬
7‫انتزعته‬ ‫الذى‬ ‫بحقه‬ ‫يطالب‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫متسول‬ ‫ليس‬ ‫بحريته‬ ‫يطالب‬ ‫من‬ .
‫البشرية‬ ‫المطامع‬
‫المناقشة‬
‫في‬ ‫عاش‬ ‫منها‬ ‫محروما‬ ‫عاش‬ ‫فمن‬ , ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تشرق‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫فالحرية‬ "
‫اللعب‬ ‫بحياه‬ ‫شئ‬ ‫اشبه‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬ ‫لكانت‬ ‫ولولاها‬ , ‫الحياة‬ ‫اهي‬ ‫الحرية‬ , ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬
" ‫الفطفال‬ ‫ايدى‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬
)1: ‫ياتى‬ ‫فيما‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫الاجابة‬ ‫تخير‬ (
( ‫الضيق‬ – ‫السوا‬ – ‫)التعقيد‬ : ‫شديدة‬ " ‫حالكة‬ " ‫مرادف‬ -
(‫انفس‬ – ‫نفائس‬ – ‫انفاس‬ ) : " ‫نفس‬ " ‫اجمع‬ -
(‫تضعف‬ – ‫تغرب‬ – ‫تبعد‬ ) : "‫"تشرق‬ ‫مضاد‬ -
‫؟‬ ‫الوصف‬ ‫اهذا‬ ‫يدل‬ ‫وعل م‬ ‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫وصف‬ ‫بم‬ (‫)ب‬
‫؟‬ ‫حريته‬ ‫الفاقد‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ ‫)ج(كيف‬
) ‫وعلمة‬ , ‫الصواب‬ ‫)√(اما م‬ ‫علمة‬ ‫ضع‬ (‫)د‬x(: ‫ياتى‬ ‫فيما‬ ‫الخطا‬ ‫اما م‬
1( ) . ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫ل‬ ‫الحيوان‬ -
2( ) . ‫والمستعمرين‬ ‫الغزاة‬ ‫مقاومة‬ ‫الحرية‬ ‫صور‬ ‫من‬ -
3( ) . ‫المخلوقات‬ ‫لكل‬ ‫فطبيعي‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ -
4( ) . ‫متسول‬ ‫الحرية‬ ‫ليطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ -
‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫اهرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليا م‬ ‫من‬ ‫يو م‬ ‫فجر‬ ‫"استيقظت‬
‫فراعنى‬ , ‫غريبا‬ ‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ , ‫بى‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشى‬
. " ‫اهمها‬ ‫وأاهمنى‬ , ‫أمراها‬
‫به‬ ‫تأتى‬ ‫ما‬ ‫ضع‬ ‫ثم‬ , "‫"اهرة‬ ‫واجمع‬ , "‫"راعنى‬ ‫مرادف‬ ‫اهات‬ (‫)أ‬
. ‫تعبيرك‬ ‫من‬ ‫اجملتين‬ ‫فى‬
‫؟‬ ‫فزعا‬ ‫نومه‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫استيفظ‬ ‫لماذا‬ (‫)ب‬
: ‫يأتى‬ ‫فيما‬ (×) ‫أو‬ (√) ‫علمة‬ ‫ضع‬ (‫)اجـ‬
1( ) . ‫الحرية‬ ‫اهى‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫الرئيسة‬ ‫الفكرة‬ -
2( ) . ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫ل‬ ‫الحيوان‬ -
‫مستجد‬ ‫ول‬ ‫بمتسول‬ ‫ليس‬ ‫الحرية‬ ‫لطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذى‬ ‫النسان‬ ‫إن‬
, ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫سلبته‬ ‫التى‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حقا‬ ‫يطلب‬ ‫اهو‬ ‫وإنما‬
."‫عليه‬ ‫لمخلوق‬ ‫منه‬ ‫فل‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬ ‫فإن‬
: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫اهات‬ (‫)أ‬
1. "‫"أعطته‬ ‫مضاداها‬ ‫كلمة‬ -2"‫"المطمع‬ ‫مفرداها‬ ‫كلمة‬ -
.
‫الحرية‬ ‫واهل‬ ‫؟‬ ‫متسول‬ ‫للحرية‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬ (‫)ب‬
‫؟‬ ‫فقط‬ ‫النسان‬ ‫على‬ ‫قاصرة‬
‫ذلك‬ ‫وضح‬ . "‫نفس‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫"الحرية‬ (‫)اجـ‬

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

أنواع الرسم بالحاسب
أنواع الرسم بالحاسبأنواع الرسم بالحاسب
أنواع الرسم بالحاسب
Ahmad Abdelbaqy
 
Azure Forensics & Incident Response
Azure Forensics & Incident ResponseAzure Forensics & Incident Response
Azure Forensics & Incident Response
Christopher Doman
 

La actualidad más candente (20)

la sécurité de l'information (extrait de presentation)
la sécurité de l'information (extrait de presentation)la sécurité de l'information (extrait de presentation)
la sécurité de l'information (extrait de presentation)
 
Introduction cyber securite 2016
Introduction cyber securite 2016Introduction cyber securite 2016
Introduction cyber securite 2016
 
امن المعلومات الشخصية
امن المعلومات الشخصيةامن المعلومات الشخصية
امن المعلومات الشخصية
 
Siem OSSIM
Siem OSSIMSiem OSSIM
Siem OSSIM
 
الحوسبة السحابية
الحوسبة السحابية الحوسبة السحابية
الحوسبة السحابية
 
Mahout clustering
Mahout clusteringMahout clustering
Mahout clustering
 
أنواع الرسم بالحاسب
أنواع الرسم بالحاسبأنواع الرسم بالحاسب
أنواع الرسم بالحاسب
 
DEVOPS
DEVOPSDEVOPS
DEVOPS
 
SIEM for Beginners: Everything You Wanted to Know About Log Management but We...
SIEM for Beginners: Everything You Wanted to Know About Log Management but We...SIEM for Beginners: Everything You Wanted to Know About Log Management but We...
SIEM for Beginners: Everything You Wanted to Know About Log Management but We...
 
Azure Forensics & Incident Response
Azure Forensics & Incident ResponseAzure Forensics & Incident Response
Azure Forensics & Incident Response
 
Ch2 reglementation cryptographie
Ch2 reglementation cryptographieCh2 reglementation cryptographie
Ch2 reglementation cryptographie
 
Audit et sécurité des systèmes d'information
Audit et sécurité des systèmes d'informationAudit et sécurité des systèmes d'information
Audit et sécurité des systèmes d'information
 
البرامج الخبيثة 11
البرامج الخبيثة 11البرامج الخبيثة 11
البرامج الخبيثة 11
 
Metasploit et Metasploitable2 : exploiter VSFTPD v2.3.4
Metasploit et Metasploitable2 : exploiter VSFTPD v2.3.4 Metasploit et Metasploitable2 : exploiter VSFTPD v2.3.4
Metasploit et Metasploitable2 : exploiter VSFTPD v2.3.4
 
Wazuh Pre.pptx
Wazuh Pre.pptxWazuh Pre.pptx
Wazuh Pre.pptx
 
ニューラルネットと深層学習の歴史
ニューラルネットと深層学習の歴史ニューラルネットと深層学習の歴史
ニューラルネットと深層学習の歴史
 
Wazuh Pre.pptx
Wazuh Pre.pptxWazuh Pre.pptx
Wazuh Pre.pptx
 
French acreditation process homologation 2010-01-19
French acreditation process homologation   2010-01-19French acreditation process homologation   2010-01-19
French acreditation process homologation 2010-01-19
 
Sécurité des Systèmes d'Information et de l'Information
Sécurité des Systèmes d'Information et de l'InformationSécurité des Systèmes d'Information et de l'Information
Sécurité des Systèmes d'Information et de l'Information
 
5.2 Régression linéaire
5.2 Régression linéaire5.2 Régression linéaire
5.2 Régression linéaire
 

Destacado

الحرية الضائة
الحرية الضائةالحرية الضائة
الحرية الضائة
elshatby2009
 
أسطول الحرية
أسطول الحريةأسطول الحرية
أسطول الحرية
mohmad
 
الدرس السابع
الدرس السابعالدرس السابع
الدرس السابع
almosahm
 
تقرير عن الموطنة 3
تقرير عن الموطنة 3تقرير عن الموطنة 3
تقرير عن الموطنة 3
zeinabze
 
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
Usama Waly
 

Destacado (15)

الحرية
الحريةالحرية
الحرية
 
Benamor.belgacemنبت الأرض وابن السماء الحرية والفن عند علي عزت بيجوفيتش
 Benamor.belgacemنبت الأرض وابن السماء   الحرية والفن عند علي عزت بيجوفيتش Benamor.belgacemنبت الأرض وابن السماء   الحرية والفن عند علي عزت بيجوفيتش
Benamor.belgacemنبت الأرض وابن السماء الحرية والفن عند علي عزت بيجوفيتش
 
تونس: الماضي و الحاضر و المستقبل
تونس: الماضي  و الحاضر و المستقبلتونس: الماضي  و الحاضر و المستقبل
تونس: الماضي و الحاضر و المستقبل
 
دليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورةدليل الناخب لبرلمان الثورة
دليل الناخب لبرلمان الثورة
 
الحرية الضائة
الحرية الضائةالحرية الضائة
الحرية الضائة
 
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديمإطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
إطلالة على برنامج حزب الحرية والعدالة ج 1 : تمهيد وتقديم
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
 
أسطول الحرية
أسطول الحريةأسطول الحرية
أسطول الحرية
 
Impress
ImpressImpress
Impress
 
الدرس السابع
الدرس السابعالدرس السابع
الدرس السابع
 
تقرير عن الموطنة 3
تقرير عن الموطنة 3تقرير عن الموطنة 3
تقرير عن الموطنة 3
 
Freedom Monument نصب الحرية
Freedom Monument  نصب الحريةFreedom Monument  نصب الحرية
Freedom Monument نصب الحرية
 
حريتي
حريتيحريتي
حريتي
 
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
Ohsas18001 2007checklist-150527072502-lva1-app6892
 
First lecture
First lectureFirst lecture
First lecture
 

Similar a الحرية

أنا أحب فرجينيا
أنا أحب فرجينياأنا أحب فرجينيا
أنا أحب فرجينيا
Sary Alsamby
 
غريبة ..فيروز الفقيه..
غريبة ..فيروز الفقيه..غريبة ..فيروز الفقيه..
غريبة ..فيروز الفقيه..
Feyrouz ElFkih
 
فلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانىفلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانى
guest5a08f5b
 
فلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانىفلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانى
guest5a08f5b
 
الجماعات الغير بشريه22
الجماعات الغير بشريه22الجماعات الغير بشريه22
الجماعات الغير بشريه22
shosho18
 
الناس والزمان
الناس والزمانالناس والزمان
الناس والزمان
shady Nasser
 
الأمير الصغير
الأمير الصغيرالأمير الصغير
الأمير الصغير
معرفة
 

Similar a الحرية (20)

مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاولمذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
 
" الفلسفة اللونية في الورقة الأولي " ضد من " من ديوان" أوراق الغرفة 8 " ...
"  الفلسفة اللونية  في الورقة الأولي  " ضد من " من ديوان" أوراق الغرفة 8 "   ..."  الفلسفة اللونية  في الورقة الأولي  " ضد من " من ديوان" أوراق الغرفة 8 "   ...
" الفلسفة اللونية في الورقة الأولي " ضد من " من ديوان" أوراق الغرفة 8 " ...
 
أنا أحب فرجينيا
أنا أحب فرجينياأنا أحب فرجينيا
أنا أحب فرجينيا
 
الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء   الشعلة الزرقاء
الشعلة الزرقاء
 
شوبنهور
شوبنهورشوبنهور
شوبنهور
 
غريبة ..فيروز الفقيه..
غريبة ..فيروز الفقيه..غريبة ..فيروز الفقيه..
غريبة ..فيروز الفقيه..
 
الفجر تحاور الشّاعر عبد اللطيف علوي
الفجر تحاور الشّاعر عبد اللطيف علويالفجر تحاور الشّاعر عبد اللطيف علوي
الفجر تحاور الشّاعر عبد اللطيف علوي
 
فلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانىفلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانى
 
فلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانىفلسفة الخلق الانسانى
فلسفة الخلق الانسانى
 
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
 
نص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءنص باسم الشهداء
نص باسم الشهداء
 
Shenash
ShenashShenash
Shenash
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
 
الجماعات الغير بشريه22
الجماعات الغير بشريه22الجماعات الغير بشريه22
الجماعات الغير بشريه22
 
الناس والزمان
الناس والزمانالناس والزمان
الناس والزمان
 
الحياة ارادة.pdf
الحياة ارادة.pdfالحياة ارادة.pdf
الحياة ارادة.pdf
 
الأمير الصغير
الأمير الصغيرالأمير الصغير
الأمير الصغير
 
أدب المقاومة
أدب المقاومةأدب المقاومة
أدب المقاومة
 
طيف سميرة للاستاذ محمود أبو زيد
طيف سميرة للاستاذ محمود أبو زيدطيف سميرة للاستاذ محمود أبو زيد
طيف سميرة للاستاذ محمود أبو زيد
 

Último

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
 

Último (20)

السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdfتاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
تاريخ ونظرية العماره الحضارة الرومانية.pdf
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 

الحرية

  • 2. ‫بالكاتب‬ ‫التعريف‬ ‫لطفي‬ ‫مصطفي‬ ‫هوالتستاذ‬ ‫وأديب‬ ‫كاتب‬ ‫المنفلوطي‬ ‫ولد‬ ‫معاصر‬ ‫مصري‬ 30‫ديسمبر‬1876‫قرية‬ ‫في‬ ‫محافظة‬ ‫قري‬ ‫إحدي‬ ‫منفلوط‬ ‫الهزهر‬ ‫في‬ ‫ودرس‬ ‫أتسيوط‬ ‫بجريدة‬ ‫ا‬ً ‫محرر‬ ‫وعمل‬ ‫الشريف‬ ‫البرلمان‬ ‫في‬ ‫ونائبا‬ ‫المؤيد‬
  • 3. ‫أعماله‬ ‫أهم‬ – ‫الشاعر‬ ) ‫مثل‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫وترجم‬ ( ‫والعبرات‬ ‫النظرات‬ ) ‫منها‬ ‫كثيرة‬ ‫كتب‬ ‫له‬ ‫وتوفي‬ ‫ماجدولين‬ – ‫التاج‬ ‫سبيل‬ ‫في‬12‫سنة‬ ‫يوليو‬1924
  • 4. ‫و‬ ‫بجانبه‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬ ‫به‬ ‫تتمسح‬ ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫رة‬َّ ‫ه‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫فجر‬ ‫استيقظت‬ ‫فرا‬ ، ‫ا‬ً،‫غريب‬ ‫ا‬ً،‫إلحاح‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وتلح‬ ، ‫بي‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشي‬‫عنى‬ ‫همها‬ ‫وأهمني‬ ، ‫أمرها‬ ‫تلح‬ : ‫راعنى‬ : ‫أهمنى‬ : ‫تصر‬ ‫أفزعنى‬ ‫أحزننى‬
  • 5. ֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬ ‫س‬1‫؟‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬ ‫وكيف‬ ‫متي‬ : ‫س‬2‫؟‬ ‫فراشه‬ ‫بجوار‬ ‫الكاتب‬ ‫وجد‬ ‫ماذا‬ : ‫س‬3‫؟‬ ‫عليه‬ ‫المنفلوطي‬ ‫رأه‬ ‫ما‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ : ‫وتتمسح‬ ‫فراشه‬ ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليام‬ ‫من‬ ‫يوم‬ ‫فجر‬ ‫غريبا‬ ‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ ‫به‬ ‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ ‫به‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشه‬ ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫وجد‬ ‫غريبا‬ ‫لها‬ ‫شديدا‬ ‫ألما‬ ‫وتألم‬ ‫همها‬ ‫راعه‬
  • 6. ‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬ ‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬
  • 7. ‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬ ‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬ ‫فعافته‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫وأحضرت‬ ‫فنهضت‬ ‫جائعة‬ ‫لعلها‬ ‫وقلت‬ ‫فلم‬ ‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫فأرشدتها‬ ‫ظمأى‬ ‫لعلها‬ ‫فقلت‬ ‫عنه‬ ‫وانصرفت‬ ‫عليها‬ ‫تشتمل‬ ‫بما‬ ‫تنطق‬ ‫نظرات‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫وأنشأت‬ ‫به‬ ‫تحفل‬ ‫والحزان‬ ‫الال م‬ ‫من‬ ‫نفسها‬ ‫عنه‬ ‫انصرفت‬ ‫عافته‬ ‫به‬ ‫تحفل‬ ‫أرشدتها‬ ‫تشتمل‬ ‫أنشأت‬ ‫أخذته‬ × ‫تركته‬‫تركته‬ ‫أهديتها‬x‫أضللتها‬‫به‬ ‫تهتم‬ ‫استمرت‬ ‫و‬ ‫بدأت‬‫تحتوى‬
  • 8. ‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬ ‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬ ‫؟‬ ‫الموقف‬ ‫ذلك‬ ‫رأي‬ ‫عندما‬ ‫المنفلوطي‬ ‫فكر‬ ‫فيما‬ ‫؟‬ ‫القطة‬ ‫فعلت‬ ‫وماذا‬ ‫فعافته‬ ‫طعاما‬ ‫لها‬ ‫وأحضر‬ ‫فنهض‬ ‫جائعة‬ ‫أنها‬ ‫في‬ ‫فكر‬ ‫الماء‬ ‫إلى‬ ‫فأرشدها‬ ‫ظمأى‬ ‫لعلها‬ ‫فقال‬ ‫عنه‬ ‫وانصرفت‬ ‫بما‬ ‫تنطق‬ ‫نظرات‬ ‫إليه‬ ‫تنظر‬ ‫وأنشأت‬ ‫به‬ ‫تحفل‬ ‫فلم‬ ‫والحزان‬ ‫الال م‬ ‫من‬ ‫نفسها‬ ‫عليها‬ ‫تشتمل‬
  • 9. ‫حاجتها‬ ‫ليعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫يتمنى‬ ‫الكاتب‬ ‫كنت‬ ‫لو‬ ‫أن‬ ‫تمنيت‬ ‫حتى‬ ‫شديدا‬ ‫تأثيرا‬ ‫نفسي‬ ‫في‬ ‫منظرها‬ ‫فأثر‬ ‫كربتها‬ ‫وأفرج‬ ‫حاجتها‬ ‫لعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫فأفهم‬ ‫سليمان‬ : ‫أفرج‬ : ‫كربتها‬ ‫؟‬ ‫؟ولماذا‬ ‫الموقف‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫تمني‬ ‫ماذا‬ ‫س‬ ‫؟‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫تمنى‬ ‫كربتها‬ ‫يفرج‬ ‫و‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬ ‫أمحو‬ ‫و‬ ‫أزيل‬ ‫كربة‬ : ‫المفرد‬ ‫فرحها‬ × ‫وحزنها‬ ‫همها‬
  • 10. ‫من‬ ‫حياتها‬ ‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬ ‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬
  • 11. ‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬ ‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬ ‫من‬ ‫حياتها‬ ‫بى‬ ‫وتلتصق‬ ‫إليه‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫فرأيت‬ ‫مغلقا‬ ‫الغرفة‬ ‫باب‬ ‫وكان‬ ‫إن‬ ‫تريد‬ ‫أنها‬ ‫وعرفت‬ ‫غرضها‬ ‫فأدركت‬ ‫نحوه‬ ‫اتجه‬ ‫رأتني‬ ‫كلما‬ ‫الفضاء‬ ‫على‬ ‫نظرها‬ ‫وقع‬ ‫أن‬ ‫فما‬ ‫بفتحه‬ ‫فأسرعت‬ ‫الباب‬ ‫لها‬ ‫افتح‬ ‫إلى‬ ‫وهم‬ ‫حزن‬ ‫من‬ ‫حالتها‬ ‫استحالت‬ ‫حتى‬ ‫السماء‬ ‫وجه‬ ‫ورأت‬ ‫سبيلها‬ ‫في‬ ‫تعدو‬ ‫وانطلقت‬ ‫وسرور‬ ‫غبطة‬ ‫غرضها‬ ‫أدركت‬ ‫هم‬ ‫استحالت‬ ‫تعدو‬ ‫غبطة‬ ‫سبيلها‬ ‫جهلت‬ ‫المضاد‬ ‫و‬ ‫عرفت‬‫هدفها‬ ‫تغيرت‬ ‫و‬ ‫تحولت‬‫هموم‬ ‫الجمع‬ ‫حزن‬ ‫سعادة‬ ‫و‬ ‫فرح‬‫تجرى‬ ‫طريقها‬
  • 12. ֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬ ‫؟‬ ‫القطة‬ ‫غرض‬ ‫الكاتب‬ ‫فهم‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫القطة‬ ‫مواء‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ ‫؟‬ (‫القطة‬ ‫علي‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫اثر‬ ‫ما‬ )‫؟‬ ‫حال‬ ‫إلي‬ ‫حال‬ ‫من‬ ‫القطة‬ ‫تحولت‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫تلتصق‬ ‫و‬ ‫الباب‬ ‫إلي‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫القطة‬ ‫رأى‬ ‫مغلقا‬ ‫الغرفة‬ ‫باب‬ ‫كان‬ ‫عندما‬ ‫الباب‬ ‫نحو‬ ‫اتجه‬ ‫كلما‬ ‫بالكاتب‬ ‫لحريتها‬ ‫فقدانها‬ ‫وجه‬ ‫رأت‬ ‫لنها‬ ‫وسرور‬ ‫غبطة‬ ‫إلي‬ ‫وحزن‬ ‫هم‬ ‫من‬ ‫حالها‬ ‫تحول‬ ‫الباب‬ ‫فتح‬ ‫عندما‬ ‫حريتها‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫و‬ ‫السماء‬
  • 13. ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫الحيوان‬ ‫أن‬ ‫الكاتب‬ ‫تعجب‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫أفكر‬ ‫وأنشأت‬ ‫يدي‬ ‫إلى‬ ‫رأسي‬ ‫وأسلمت‬ ‫فراشي‬ ‫إلى‬ ‫عدت‬ ‫الهرة‬ ‫هذه‬ ‫تفهم‬ ‫هل‬ ‫شعري‬ ‫ليت‬ ‫وأقول‬ ‫لشانها‬ ‫وأعجب‬ ‫الهرة‬ ‫هذه‬ ‫تفهم‬ ‫أنها‬ ‫أجل‬ ‫بلقياها‬ ‫وتفرح‬ ‫لفقدانها‬ ‫تحزن‬ ‫فهي‬ ‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫وتمسحها‬ ‫ورجاؤها‬ ‫حزنها‬ ‫كان‬ ‫وما‬ ‫الفهم‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫بلوغها‬ ‫وراء‬ ‫سعيا‬ ‫إل‬ ‫وإلحاحها‬ ‫يدى‬ ‫إلى‬ ‫رأسى‬ ‫أسلمت‬ ‫أجل‬ ‫شعرى‬ ‫ليت‬ ‫بلوغها‬ ‫رجاؤها‬ ‫يدى‬ ‫على‬ ‫رأسى‬ ‫أسندت‬ ‫و‬ ‫أرحت‬ ‫أعرف‬ ‫ليتنى‬‫نعم‬ ‫أملها‬‫إليها‬ ‫الوصول‬
  • 14. ‫منها‬ ‫حرم‬ ‫لو‬ ‫شمس‬ ‫كانها‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ ‫بالحياة‬ ‫شبهها‬ ‫كما‬ ‫شديد‬ ‫ظلم‬ ‫فى‬ ‫لعاش‬ ‫النسان‬ ‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫كالدمى‬ ‫النسان‬ ‫يصبح‬ ‫بدونها‬ ‫التى‬ ‫الرخرون‬ ‫فيها‬
  • 15. ‫محروما‬ ‫عاش‬ ‫فمن‬ ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫الحرية‬ ‫لكانت‬ ‫ولولها‬ ‫الحياة‬ ‫هي‬ ‫الحرية‬ . ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬ ‫في‬ ‫عاش‬ ‫منها‬ ‫الفطفال‬ ‫أيدي‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ ‫اللعب‬ ‫بحياة‬ ‫شئ‬ ‫أشبه‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬ : ‫حالكة‬‫السواد‬ ‫شديدة‬ ‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ ‫بم‬ ‫ل‬ ‫حياة‬ ‫بأنها‬ ‫شبهها‬ ‫و‬ ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫بأنها‬ ‫الحرية‬ ‫شبه‬ ‫عنها‬ ‫الستغناء‬ ‫النسان‬ ‫يستطيع‬ ‫؟‬ ‫النسان‬ ‫علي‬ ‫الحرية‬ ‫ففقدان‬ ‫أثر‬ ‫ما‬ ‫الفطفال‬ ‫أيدى‬ ‫فى‬ ‫متحركة‬ ‫كلعبة‬ ‫أو‬ ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬ ‫في‬ ‫بأنه‬ ‫يشعر‬
  • 16. ‫الذى‬ ‫بحقه‬ ‫يطالب‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫متسول‬ ‫ليس‬ ‫بحريته‬ ‫يطالب‬ ‫من‬ ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫انتزعته‬ ‫مستجد‬ ‫ول‬ ‫بمتسول‬ ‫ليس‬ ‫الحرية‬ ‫لطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ ‫إن‬ ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫إياها‬ ‫سلبته‬ ‫التي‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حقا‬ ‫يطلب‬ ‫هو‬ ‫وإنما‬ ‫عنده‬ ‫لحد‬ ‫يد‬ ‫ول‬ ‫عليه‬ ‫لمخلوق‬ ‫منه‬ ‫فل‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬ ‫فإن‬ ‫مستجد‬ ‫متسول‬ ‫المطامع‬ ‫سلبته‬ ‫منة‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬ ‫يد‬ ‫ل‬ ‫شحاذ‬‫للعطاء‬ ‫فطالب‬ . ‫سائل‬ ‫بالقوة‬ ‫نزعته‬ ‫و‬ ‫أخذته‬X‫وهبته‬‫النفس‬ ‫رغبات‬ ‫بها‬ ‫فاز‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬‫فضل‬‫المضاد‬‫نقمة‬‫الجمع‬‫منن‬ ‫فضل‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫نعمة‬ ‫ل‬
  • 17. ֍‫جواب‬ ‫و‬ ‫سؤال‬ ‫؟‬ ‫متسول‬ ‫حريته‬ ‫يطلب‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ ‫يعتبر‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬ ‫؟‬ ‫حريته‬ ‫النسان‬ ‫من‬ ‫سلب‬ ‫الذي‬ ‫من‬ ‫؟‬ ‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تعلمت‬ ‫ماذا‬ ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫منه‬ ‫سلبتها‬ ‫التى‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ ‫لن‬ ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫بنفسك‬ ‫أجب‬
  • 18. ‫الدرس‬ ‫ملخص‬ 1‫به‬ ‫تتمسح‬ ‫و‬ ‫بجانبه‬ ‫تموء‬ ‫هرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫الكاتب‬ ‫استيقظ‬ . 2‫حزن‬ ‫فى‬ ‫إليه‬ ‫نظرت‬ ‫و‬ ‫بهما‬ ‫تهتم‬ ‫لم‬ ‫شرابا‬ ‫و‬ ‫فطعاما‬ ‫لها‬ ‫قدم‬ . 3‫حاجتها‬ ‫ليعرف‬ ‫الحيوان‬ ‫لغة‬ ‫ليفهم‬ ‫سليمان‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫تمنى‬ . 4‫حياتها‬ ‫تحولت‬ ‫و‬ ‫منه‬ ‫فخرجت‬ ‫ففتحه‬ ‫الباب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫أنها‬ ‫لحظ‬ . ‫السرور‬ ‫إلى‬ ‫الحزن‬ ‫من‬ 5‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫الحيوان‬ ‫أن‬ ‫الكاتب‬ ‫تعجب‬ . 6‫ظلم‬ ‫فى‬ ‫لعاش‬ ‫النسان‬ ‫منها‬ ‫حرم‬ ‫لو‬ ‫شمس‬ ‫كانها‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ . ‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫كالدمى‬ ‫النسان‬ ‫يصبح‬ ‫بدونها‬ ‫التى‬ ‫بالحياة‬ ‫شبهها‬ ‫كما‬ ‫شديد‬ ‫الخرون‬ ‫فيها‬ 7‫انتزعته‬ ‫الذى‬ ‫بحقه‬ ‫يطالب‬ ‫إنما‬ ‫و‬ ‫متسول‬ ‫ليس‬ ‫بحريته‬ ‫يطالب‬ ‫من‬ . ‫البشرية‬ ‫المطامع‬
  • 19. ‫المناقشة‬ ‫في‬ ‫عاش‬ ‫منها‬ ‫محروما‬ ‫عاش‬ ‫فمن‬ , ‫نفس‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫تشرق‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫فالحرية‬ " ‫اللعب‬ ‫بحياه‬ ‫شئ‬ ‫اشبه‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬ ‫لكانت‬ ‫ولولاها‬ , ‫الحياة‬ ‫اهي‬ ‫الحرية‬ , ‫حالكة‬ ‫ظلمة‬ " ‫الفطفال‬ ‫ايدى‬ ‫في‬ ‫المتحركة‬ )1: ‫ياتى‬ ‫فيما‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫الاجابة‬ ‫تخير‬ ( ( ‫الضيق‬ – ‫السوا‬ – ‫)التعقيد‬ : ‫شديدة‬ " ‫حالكة‬ " ‫مرادف‬ - (‫انفس‬ – ‫نفائس‬ – ‫انفاس‬ ) : " ‫نفس‬ " ‫اجمع‬ - (‫تضعف‬ – ‫تغرب‬ – ‫تبعد‬ ) : "‫"تشرق‬ ‫مضاد‬ - ‫؟‬ ‫الوصف‬ ‫اهذا‬ ‫يدل‬ ‫وعل م‬ ‫؟‬ ‫الحرية‬ ‫الكاتب‬ ‫وصف‬ ‫بم‬ (‫)ب‬ ‫؟‬ ‫حريته‬ ‫الفاقد‬ ‫النسان‬ ‫حياة‬ ‫الكاتب‬ ‫شبه‬ ‫)ج(كيف‬ ) ‫وعلمة‬ , ‫الصواب‬ ‫)√(اما م‬ ‫علمة‬ ‫ضع‬ (‫)د‬x(: ‫ياتى‬ ‫فيما‬ ‫الخطا‬ ‫اما م‬ 1( ) . ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫ل‬ ‫الحيوان‬ - 2( ) . ‫والمستعمرين‬ ‫الغزاة‬ ‫مقاومة‬ ‫الحرية‬ ‫صور‬ ‫من‬ - 3( ) . ‫المخلوقات‬ ‫لكل‬ ‫فطبيعي‬ ‫حق‬ ‫الحرية‬ - 4( ) . ‫متسول‬ ‫الحرية‬ ‫ليطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذي‬ ‫النسان‬ -
  • 20. ‫بجانب‬ ‫تموء‬ ‫اهرة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫اليا م‬ ‫من‬ ‫يو م‬ ‫فجر‬ ‫"استيقظت‬ ‫فراعنى‬ , ‫غريبا‬ ‫إلحاحا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫وتلح‬ , ‫بى‬ ‫وتتمسح‬ ‫فراشى‬ . " ‫اهمها‬ ‫وأاهمنى‬ , ‫أمراها‬ ‫به‬ ‫تأتى‬ ‫ما‬ ‫ضع‬ ‫ثم‬ , "‫"اهرة‬ ‫واجمع‬ , "‫"راعنى‬ ‫مرادف‬ ‫اهات‬ (‫)أ‬ . ‫تعبيرك‬ ‫من‬ ‫اجملتين‬ ‫فى‬ ‫؟‬ ‫فزعا‬ ‫نومه‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫استيفظ‬ ‫لماذا‬ (‫)ب‬ : ‫يأتى‬ ‫فيما‬ (×) ‫أو‬ (√) ‫علمة‬ ‫ضع‬ (‫)اجـ‬ 1( ) . ‫الحرية‬ ‫اهى‬ ‫الموضوع‬ ‫فى‬ ‫الرئيسة‬ ‫الفكرة‬ - 2( ) . ‫الحرية‬ ‫معنى‬ ‫يفهم‬ ‫ل‬ ‫الحيوان‬ -
  • 21. ‫مستجد‬ ‫ول‬ ‫بمتسول‬ ‫ليس‬ ‫الحرية‬ ‫لطلب‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫الذى‬ ‫النسان‬ ‫إن‬ , ‫البشرية‬ ‫المطامع‬ ‫سلبته‬ ‫التى‬ ‫حقوقه‬ ‫من‬ ‫حقا‬ ‫يطلب‬ ‫اهو‬ ‫وإنما‬ ."‫عليه‬ ‫لمخلوق‬ ‫منه‬ ‫فل‬ ‫بها‬ ‫ظفر‬ ‫فإن‬ : ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫اهات‬ (‫)أ‬ 1. "‫"أعطته‬ ‫مضاداها‬ ‫كلمة‬ -2"‫"المطمع‬ ‫مفرداها‬ ‫كلمة‬ - . ‫الحرية‬ ‫واهل‬ ‫؟‬ ‫متسول‬ ‫للحرية‬ ‫يده‬ ‫يمد‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ ‫ل‬ ‫لماذا‬ (‫)ب‬ ‫؟‬ ‫فقط‬ ‫النسان‬ ‫على‬ ‫قاصرة‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ . "‫نفس‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫تشرق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شمس‬ ‫"الحرية‬ (‫)اجـ‬