NODUM EL PRAT - Accions proposades

1. 1
BUIDATGE D’INFORMACIÓ SESSIÓ 1 DESEMBRE 2021
Repte Complexitat Nivell aula Nivell escola Nivell ciutat
Enfortir la confiança
entre famílies i
professorat
Baix
• Obrir canals de
comunicació
famílies/tutora de
fàcil accés
unidireccional (p.e.
canal de Telegram)
• Realitzar una reunió
trimestral entre famílies
i professorat en grups
reduïts
Mig
• Enviar un email
setmanal a les
famílies amb
informació sobre
l’estat de l’infant
aquell període
• Crear un espai de
tertúlia setmanal entre
professorat i famílies
Alt
• Realitzar alguna reunió
d’equip docent oberta a
la presència de famílies
• Fer un procés NODUM
a les escoles amb la
participació de famílies
i professorat
• Organitzar trobades
informals de caire
lúdic entre professorat
i famílies

2. 2
Superar els límits
ambientals de la
pandèmia
Baix
• Instaurar una franja
setmanal per realitzar
classes a l’aire lliure
• Realitzar una trobada
entre famílies i
professorat al pati de
l’escola amb distància
de seguretat i sense
mascareta
• Fer una cursa
d’orientació de ciutat
en la qual es visiten els
centres educatius
Mig
• Realitzar una calçotada
a l’aire lliure amb la
participació de tots els
membres de la
comunitat educativa
• Realitzar una activitat
cultural del programa
Interseccions en un
parc o una plaça amb
tots els membres de la
comunitat educativa
Alt
• Construir com escola un
artilugi navegable i
convocar una regata
CUP per la primavera
• Convocar una cadena
humana de tota la
comunitat educativa
que uneixi tots els
centres educatius
• Organitzar una
Olimpíada d’activitats
esportives amb la
participació de les
famílies

3. 3
Tenir cura de les
transicions
educatives
Baix
• Organitzar una visita
de l’alumnat de 2
anys i de sisè a la
nova escola on s’ha
matriculat
• Organitzar espais
d’acollida i
apadrinament per les
famílies noves als
centres per part de les
famílies amb més
estada al centre
Mig
• Organitzar espais
d’apadrinament entre
un alumne que acaba
una etapa i un altre
que ha fet el seu
primer any en l’etapa
nova
• Realitzar un acte de
comiat d’etapa
educativa i un altre de
benvinguda a la nova
etapa per a l’alumnat
en transició
Alt
• Realitzar un vídeo per
part de l’alumnat de
secundària per sisè per
donar-los la benvinguda
• Organitzar el primer
dia de curs com una
festa amb activitats per
tots els nivells i amb la
participació de tothom
• Realitzar un acte
especial i extraordinari
de ciutat adreçat a les
generacions afectades
per la pandèmia (P-3 i
P4, 1 i 2 ESO)

4. 4
Crear espais per
compartir amb els
altres
Baix
• Promoure activitats
de les famílies a les
aules
• Jugar al “Qui és qui”
• Realitzar tallers per
preparar decoracions
per l’escola, amb la
participació de les
famílies
• Organitzar tallers
diversos per part de les
famílies per fomentar
la cura en comú:
costura, ioga, música,
risoteràpia, etc.
Mig
• Instaurar el dia de
canvi de rols: els
infants fan d’adults
(professorat i
famílies) i els adults
fan d’infants
• Generar un espai
familiar de joc-cafè,
amb la participació de
l’alumnat i les famílies
• Dur a terme una
jornada de bricolatge
per millorar l’escola,
amb la participació de
tots els membres de la
comunitat educativa
• Realitzar trobades
interculturals
• Obrir un espai informal
de reflexió conjunta de
tota la comunitat
educativa de la ciutat

5. 5
Alt
• Realitzar una obra de
teatre sobre un fil
conductor del
currículum que
s’estigui treballant a
l’aula
• Gestionar un taulell de
“Banc del temps”, en
què qui vulgui pot oferir
o pot cobrir necessitats
• Organitzar un joc de
descoberta per l’escola
adreçat a tots els
membres de la
comunitat educativa,
seguint el format de
“Escape Room”
• Crear un puzzle gegant
amb imatges que
representen la identitat
de l’escola i convidar
tothom a jugar-hi
• Elaborar una col·lecció
de videoclips, cadascun
d’ells elaborat per cada
escola, amb un
missatge sobre la
covid-19 que es vulgui
compartir

6. 6
Activar la
participació de les
famílies a l’escola
Baix
• Fer un berenar de
famílies, professorat i
alumnat un cop al
mes a l’escola
• Facilitar que les
famílies que vulguin
vinguin a tocar un
instrument a les
festes de l’escola
(Santa Cecília,
carnaval, Sant Jordi,
etc.)
• Fer una tertúlia-cafè
entre les famílies
representants al consell
escolar i la resta de
famílies, especialment
abans de la reunió del
consell
• Programar una
activitat extraescolar
familiar al mes
Mig
• Promoure grups
interactius a les aules
amb participació de
famílies
• Participació oberta a
les famílies per la
dinamització del pati
o la realització de
classes d’educació
física
• Crear un racó a cada
escola per expressar
vivències, opinions o
sentiments relacionats
amb la covid-19
• Engegar un hort escolar
als centres, amb la
participació activa de
les famílies
• Passar una enquesta a
les famílies de la ciutat
per esbrinar quins són
els seus interessos, i les
seves motivacions per
la participació