Este documento discute a importância da formação continuada de professores sob uma perspectiva emancipatória. Ele argumenta que a formação deve ir além de meramente fornecer instrumentos didáticos e deve sensibilizar professores para múltiplas formas de intervenção na sala de aula com o objetivo de promover a participação cidadã. Além disso, defende que a educação deve ser repensada para problematizar demandas globalizantes e ao invés promover a formação do cidadão.