Presentazione corso DSA settembre 2016 Sinapsi

1. Corso di formazione su
Riconoscimento e Gestione degli
Alunni con DSA
Architettura del corso
Coordinamento Scientifico:
Prof.ssa Maura Striano
Prof Alessandro Pepino
Resp. Sezione Pedagogia e Sezione
Tecnologia Centro SiNAPSi

2. Percorso di formazione per docenti di
interi Consigli di Classe dei CTS/CTI sulle
procedure di riconoscimento precoce e
gestione degli alunni con diagnosi di DSA
(Disturbi Specifici di Apprendimento)
attraverso l'uso di strumenti e
metodologie dedicate

3. Obbiettivo del Corso
Aumentare la percentuale di riconoscimento di
alunni con DSA nella Scuola Primaria attraverso
una efficace azione di screening
Migliorare la gestione degli allievi con DSA
nella secondaria di I e II grado

4. Struttura del Corso
sei corsi di formazione di 50 ore (24 ore in presenza e
26 ore on-line) rivolti a 150 docenti di Consigli di
Classe delle scuole della Campania
Sede n. corsi n. discenti
CTS1 3 75
CTS2 1 25
CTS3 1 25
CTS3 1 25
Tot. 6 150

5. Struttura del Corso
Per ognuno dei 6 corsi è previsto un monte di 50 ore di
attività formativa, così suddiviso:
• 24 ore in presenza (sotto forma di seminari, laboratori,
focus group) suddivisi in 6 lezioni da 4 ore per 25
discenti;
• 26 ore on-line (su piattaforma dedicata realizzata dal
Centro SInAPSi), con materiali appositamente
predisposti per i corsisti (lezioni multimediali, tutorial e
strumenti interattivi) con assistenza tutoriale e forum di
discussione

6. Strumenti formativi
•Focus d’interesse: individuazione precoce;
comprensione della diagnosi; pianificazione
dell'intervento (Piano educativo individualizzato e
personalizzato, misure compensative e
dispensative).
•Metodologie: case studies, ricerca azione
partecipativa, microteaching, focus group.
•Materiali di lavoro: video, tutorial, strumenti
interattivi, schede da compilare, materiale
informativo di ordine legislativo e scientifico, format
di griglie, check list e schede da elaborare ed
utilizzare insieme ai docenti

7. •Piattaforma di e-learning: Tutte le registrazioni
audio-video delle lezioni che verranno svolte
durante il corso, saranno rese fruibili attraverso la
piattaforma di e-learning all’uopo predisposta e
consentiranno a tutti i docenti che verranno
indicati dall’USR di partecipare e raccordarsi
successivamente al percorso formativo
predisposto.
Strumenti formativi

8. •dispositivi, metodologie e strumenti per
l'individuazione precoce;
•dispositivi, metodologie e strumenti per la
comprensione della diagnosi.
•dispositivi, metodologie e strumenti di osservazione
in classe sulle modalità e sulle strategie di
apprendimento degli studenti;
Contenuti del Corso

9. •dispositivi, metodologie e strumenti di progettazione
didattica personalizzata;
•dispositivi, metodologie e strumenti di didattica
individualizzata;
•dispositivi, metodologie e strumenti compensativi e
dispensativi;
•dispositivi e strumenti di verifica in itinere e di
verifica finale;
Contenuti del Corso

10. I docenti del corso

11. •Corinna Freda: Ingegnere Elettronico
•Alfonso Gentile: Pedagogista
•Tiziana Liccardo: Psicologa
•Stefano Maltese: Pedagogista
•Livia Nasti: Psicologa
•Alessandra Ricciardi: Psicologa
•Gennaro Sicignano: Ingegnere Elettronico
•Marco Tammaro: Tecnico Informatico
•Cristina Veneroso: Pedagogista
I docenti del corso

12. I docenti nel modello SInAPSi
Area
Psicologia
Area
Pedagogia
• Elabora modalità didattiche
“accessibili”;
• Elabora modalità valutative
alternative
• Analizza percorsi di
equipollenza
Area
Tecnologia
• Consulenza nella scelta
dell’ausilio
• Personalizza ausilio
• Istruisce sull’uso
• Supporto tecnico
• Accoglienza
• Counselling
• Sostegno
• Orientamento

13. Metodologia didattica
blended learning

14. Una didattica inclusiva non può
prescindere da un impiego pervasivo
delle tecnologie ICT a garanzia di una
effettiva accessibilità dei contenuti.

15. Come cambia la classe

16. Strumenti software di screening e
progettazione individualizzata
In comodato gratuito per un anno
per tutti I partecipanti al corso

17. Software per la didattica inclusiva
• Ricerca in rete
• Preparazione di testi elettronici
• Preparazione di presentazioni multimediali
• Condivisione del materiale e lavoro di gruppo
• Preparazione di test di valutazione
• la sintesi vocale (strumenti compensativi DSA)
• supporto all’apprendimento (es. mappe )
• Strumenti educativi
• Giochi di simulazione

18. Piattaforma di elearning/blended
• Registrazione audio/Video di tutte le lezioni
• Forum di discussione con I “Magnifici 9” e I
coordinatori scientifici
• Tutti i software adoperati durante le lezioni
• Materiale integrativo selezionato dai
docenti
• Compiti ed esercitazioni
• Test di autovalutazione
AL termine del corso
La piattaforma sará a disposizione
dell’USR per Allargare la
formazione
Ad una popolazione piú
vasta di insegnanti della Campania

19. Elementi di forza
•Multidisciplinarietá
•Coordinamento: 9 voci ma una regia
•Costante interazione con I docenti
•La metodologia stessa adotatta é oggetto di
formazione
•L’approccio blended consente una maggiore
diffusione, un miglioramento continuo dei
contenuti, ed una drastica riduzione dei costi

20. La piattaforma blended/e-learning
Anno
n. docenti
iscritti n. ore piattaforma/docente
n. lezioni
presenti
2012 810 10 7
2015 531 18 17
2015 510 18 14
2016 90 17
Totale 1941 46 55
Totaleorefruite 89286

21. Conclusioni
• In questo corso Vi verranno forniti elementi
pratici e operativi per effettuare screening
precoce e per gestire efficacemente gli allievi con
DSA attraverso la progettazione individualizzata
di una didattica inclusiva
• Nelle lezioni che seguono Vi saranno dati quindi
fondamenti teorici ma soprattutto strumenti
operativi
• La piattaforma on – line, per tutta la durata del
corso, è didatticamente indissolubile dalle lezioni
che verranno svolte in presenza.