4. Os alunos foram
incentivados a discutir os
conceitos
de
sólidos
geométricos usando os
conhecimentos adquiridos
na pesquisa. Durante essa
aula os conceitos foram
ajustados e definidos pela
professora.
5. Os alunos foram
orientados a estudar a
planificação dos sólidos
geométricos. Então com
sulfite
e
cartolina
construíram vários sólidos
e puderam observar as
definições.
6. A professora fez um roteiro
de perguntas para que os
alunos, ao
responder, pudessem rever
os conceitos e pesquisar
novamente as definições
que ficaram duvidosas.