SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
1
‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫نظم‬ ‫مقرر‬ ‫محاضرات‬
‫شاكر‬ ‫علي‬ ‫دكتور‬
‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬:‫حكمها‬ ً‫ف‬ ‫وما‬ ‫الهٌئات‬ ‫ألسماء‬ ‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫قواعد‬
Creating Access Points for Corporate Bodies
‫الفصل‬ ً‫ٌغط‬11‫الهٌئات‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتحدٌد‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬.‫وطبقا‬
‫المصطلحات‬ ‫لقاموس‬Glossary‫أنها‬ ‫الهٌئة‬ ‫تعرف‬ ،‫وام‬ ً‫ف‬" :‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫منظمة‬
‫كوحدة‬ ‫وتتعامل‬ ،‫معٌن‬ ‫أسم‬ ‫لها‬ ‫أشخاص‬unit‫واحدة‬.
‫الهٌئات‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬:(‫وام‬11,0)
o‫الحكومٌة‬ ‫والوكاالت‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الجمعٌات‬
o‫والبرامج‬ ‫المشروعات‬
o‫عموما‬ ‫العبادة‬ ‫ودور‬ ‫والكنائس‬ ‫المساجد‬
o‫والموسٌقٌة‬ ‫الدٌنٌة‬ ‫المجموعات‬
o‫المؤتمرات‬
o‫الفضاء‬ ‫ومركبات‬ ‫السفن‬
o‫المخصصة‬ ‫األحداث‬ad hoc events‫والفعالٌات‬ ‫المعارض‬ ‫مثل‬
‫والمهرجانات‬ ‫الرٌاضٌة‬.
‫للهٌئات‬ ‫المفضلة‬ ‫األسماء‬Preferred names for corporate bodies
‫األكثر‬ ‫االسم‬ ‫هو‬ ‫للهٌئة‬ ‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫ٌعتبر‬ ،‫األشخاص‬ ‫أسماء‬ ً‫ف‬ ‫الحال‬ ‫كان‬ ‫وكما‬
‫شٌوعا‬.‫معلومات‬ ‫مصدر‬ ‫أول‬ ً‫ف‬ ‫الموجود‬ ‫االسم‬ ‫فإن‬ ،‫متعددة‬ ‫أسماء‬ ‫للهٌئة‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫هو‬.
‫الهٌئة‬ ‫مكان‬place‫والمؤسسة‬ ،institution‫والتارٌخ‬ ،‫الهٌئة‬ ‫تتبعها‬ ً‫الت‬date،
‫مشروطة‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ً‫ه‬core-if‫للهٌئات‬.‫هنا‬ ‫بالمكان‬ ‫وٌقصد‬:‫اإلدارة‬ ‫مقر‬
ً‫الرئٌس‬headquarters‫إتاحة‬ ‫كنقطة‬ ‫بها‬ ‫ٌكتب‬ ً‫الت‬ ‫الصٌغة‬ ‫بذات‬ ‫وٌكتب‬.
‫المكان‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫بطرٌقة‬ ‫الهٌئة‬ ‫تمٌز‬ ‫ما‬ ‫أحٌانا‬ ‫الهٌئة‬ ‫تتبعها‬ ً‫الت‬ ‫والمؤسسة‬(‫وام‬
11,3).‫نشأة‬ ‫تارٌخ‬ ‫أما‬/‫نفس‬ ‫لهما‬ ‫هٌئتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫ممٌز‬ ‫كعامل‬ ‫ٌستخدم‬ ‫فقد‬ ‫الهٌئة‬ ‫نهاٌة‬
‫االسم‬.‫لهٌئة‬ ‫الجدٌد‬ ‫واالسم‬ ‫القدٌم‬ ‫االسم‬ ‫بٌن‬ ‫للتمٌٌز‬ ‫تستخدم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫التوارٌخ‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫معٌنة‬(‫وام‬11,4.)
2
‫عبارة‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫اضافة‬ ‫ٌمكن‬ ،‫هٌئة‬ ‫أنها‬ ‫لتحدٌد‬ ‫وحده‬ ‫كاف‬ ‫غٌر‬ ‫الهٌئة‬ ‫اسم‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫طبٌعتها‬ ‫على‬ ‫دالة‬(‫وام‬11,7,1,4.)
‫مشروطة‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫هٌئات‬ ‫ألسماء‬ ‫أمثلة‬:
‫مكان‬ ‫اسم‬ ‫مع‬‫العذراء‬ ‫السٌدة‬ ‫كنٌسة‬(‫القاهرة‬)
‫األكبر‬ ‫الهيئة‬ ‫اسم‬ ‫مع‬‫الموهوبٌن‬ ‫األكفال‬ ‫برنامج‬(‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬.‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬)
‫تواريخ‬ ‫مع‬ً‫السٌنمائ‬ ‫لإلنتاج‬ ‫بارامونت‬ ‫مؤسسة‬(1914-1927)
‫كلمة‬ ‫مع‬/‫دالة‬ ‫عبارة‬‫المصرٌٌن‬(ً‫غنائ‬ ‫فرٌق‬)
‫كلٌوباترا‬(‫سٌاحٌة‬ ‫سفٌنة‬)
‫الخفاقة‬ ‫الراٌة‬(‫شركة‬)
‫المؤتمرات‬Conferences
‫الهٌئات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫المؤتمرات‬ ‫تعتبر‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬.‫تتابع‬ ‫ٌعد‬ ،‫وام‬ ‫لقواعد‬ ‫ووفقا‬
‫المؤتمر‬frequency‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ،‫للمؤتمر‬ ‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫جزء‬
‫قاف‬2(‫وام‬11,2,2.)
‫المنفردات‬ ‫فهرسة‬ ‫عند‬monographs(‫هنا‬ ‫بها‬ ‫ٌقصد‬:‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌشتمل‬ ‫كتاب‬
‫المؤتمر‬ ً‫ف‬ ‫المقدمة‬ ‫البحوث‬)ً‫أساس‬ ‫بٌانات‬ ‫عنصر‬ ‫المؤتمر‬ ‫مكان‬ ‫ٌعتبر‬core
‫المؤتمر‬ ‫اسم‬ ‫ضمن‬(‫وام‬11,3.)
‫المؤتمر‬ ‫اسم‬ ‫ضمن‬ ‫للمؤتمر‬ ‫مة‬ ِ‫ُنظ‬‫م‬‫ال‬ ‫الهٌئة‬ ‫اسم‬ ‫ٌستخدم‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬(‫وام‬
11,5.)
‫أٌضا‬ ً‫أساس‬ ‫بٌانات‬ ‫عنصر‬ ‫المؤتمر‬ ‫تارٌخ‬ ‫ٌعتبر‬(‫وام‬11,4,2).‫مع‬ ‫الحال‬ ‫وكذلك‬
‫المؤتمر‬ ‫رقم‬.‫هكذا‬ ‫األرقام‬ ‫وتسجل‬(‫إلخ‬ ،ً‫الثان‬ ،‫األول‬.1st
, 2nd
, etc.).‫ٌتم‬ ‫كما‬
‫لذلك‬ ‫كاف‬ ‫غٌر‬ ‫االسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫المؤتمر‬ ‫عن‬ ‫للتعبٌر‬ ‫دالة‬ ‫كلمة‬ ‫استخدام‬(‫وام‬
11,17,1,4.)
‫توضٌحٌة‬ ‫أمثلة‬:
JAMI Conference (2011: Baltimore, Md.)
Annual Conference on Book Trade History (31st
: 2009 :
Bloomsbury, London, England)
3
Asian Congress of Fluid Mechanics (31st
: 2010 : Islamic
University of Technology)
Is U.S. Government Debt Different? (Conference) (2012:
Wharton School)
‫األعمال‬Works
‫األعمال‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتعرٌف‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫ٌقدم‬
names of works.‫أنه‬ ‫العمل‬ ‫وٌعرف‬" :‫ممٌز‬ ً‫فن‬ ‫أو‬ ‫فكري‬ ‫إبداع‬."
‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫المقننة‬ ‫الصٌغة‬ ً‫ه‬ ‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬.‫أما‬
‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫فهو‬ ً‫الثان‬ ‫الجزء‬.‫هو‬ ‫المفضل‬ ‫والعنوان‬"‫تم‬ ً‫الت‬ ‫العنوان‬ ‫صٌغة‬
‫العمل‬ ‫تمثل‬ ً‫الت‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫كأساس‬ ‫اختٌارها‬."
‫مثل‬ ‫آخر؛‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫لتمٌٌز‬ ‫أخرى‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ‫اضافة‬ ‫ٌمكن‬ ‫الحاجة‬ ‫وعند‬:
‫العمل‬ ‫شكل‬form of work(‫نوعه‬ ‫مثال‬genre"‫شعر‬ ،‫رواٌة‬ ،‫مسرحٌة‬...
‫إلخ‬")‫العمل‬ ‫تارٌخ‬ ،date‫العمل‬ ‫نشأة‬ ‫مكان‬ ،place of origin‫سمات‬ ‫أٌة‬ ‫أو‬ ،
‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫إلى‬ ‫اضافتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫ممٌزة‬ ‫أخرى‬.
‫تداخل‬ ‫هناك‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬conflict‫من‬ ‫أي‬ ‫اضافة‬ ‫ٌتم‬ ‫فال‬ ،‫آخر‬ ‫عمل‬ ‫وأي‬ ‫العمل‬ ‫بٌن‬
‫االتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫السمات‬ ‫هذه‬.
‫قاف‬ ً‫ف‬ ‫إلٌها‬ ‫ُشار‬ٌ ‫كان‬ ‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫بتأسٌس‬ ‫تتعلق‬ ً‫الت‬ ‫العملٌة‬ ‫هذه‬2
‫بـ‬"ً‫الرئٌس‬ ‫المدخل‬ ‫تحدٌد‬determining the main entry."
‫على‬ ‫وتشمل‬ ،‫واحدة‬ ‫هٌئة‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫أنشأه‬ ‫الذي‬ ‫للعمل‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫مثال‬
‫المفضل‬ ‫والعنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬:
‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬‫المفضل‬ ‫العنوان‬
،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006‫القصرٌن‬ ‫بٌن‬
‫قاف‬ ‫عكس‬ ‫وعلى‬2‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫بناء‬ ‫عند‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫مؤلفٌن‬ ‫الثالثة‬ ‫قاعدة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ،
‫للعمل‬ ‫المقننة‬.‫المقننة‬ ‫اتاحته‬ ‫نقطة‬ ‫تتكون‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫أربعة‬ ‫ألفه‬ ‫الذي‬ ‫فالعمل‬
‫والعنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫أٌضا‬.‫أوال‬ ‫المذكور‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫والمؤلف‬.‫تكون‬ ‫ال‬ ً‫وبالتال‬
‫بالعنوان‬ ‫مقننة‬ ‫اتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬.
4
ً‫التال‬ ً‫االفتراض‬ ‫المثال‬ ً‫ف‬:‫قاف‬ ‫تحت‬2ً‫الرئٌس‬ ‫المدخل‬ ‫هو‬ ‫العنوان‬ ،.‫تحت‬ ‫أما‬
‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫فالمؤلف‬ ،‫وام‬.
‫قاف‬2
24502$a‫للتعلٌم‬ ‫الجدٌدة‬ ‫المنظومة‬:$b‫تربوٌة‬ ‫رؤٌة‬/$c‫أحمد‬ ‫تألٌف‬
ً‫بسٌون‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬...[‫وآخ‬.]‫نعمان‬ ‫حسن‬ ‫له‬ ‫قدم‬ ‫؛‬.
‫وام‬
1001#$a‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ،ً‫بسٌون‬.
24512$a‫للتعلٌم‬ ‫الجدٌدة‬ ‫المنظومة‬:$b‫تربوٌة‬ ‫رؤٌة‬/$c‫أحمد‬ ‫تألٌف‬
‫؛‬ ‫هارون‬ ‫محمود‬ ،‫السداوي‬ ‫أحمد‬ ،‫شاكر‬ ً‫عل‬ ،ً‫بسٌون‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬
‫نعمان‬ ‫حسن‬ ‫له‬ ‫قدم‬.
‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫مصدر‬Source of Preferred Title
‫لألعمال‬(‫وخالفه‬ ‫الكتب‬)‫عام‬ ‫بعد‬ ‫ظهرت‬ ً‫الت‬1500(‫الطباعة‬ ‫اختراع‬)‫تحدٌد‬ ‫ٌتم‬ ،
‫للمصادر‬ ‫الرجوع‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكذلك‬ ،‫العمل‬ ‫من‬ ‫طبعة‬ ‫أول‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫المفضل‬ ‫العنوان‬
‫المرجعٌة‬.
‫قاف‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ ،‫وام‬ ‫تحت‬2‫وغٌر‬ ‫المراجعة‬ ‫الطبعات‬ ‫بٌن‬ ‫فرق‬ ‫ال‬ ،
‫الطرٌقة‬ ‫بنفس‬ ‫معهما‬ ‫التعامل‬ ‫ٌتم‬ ‫حٌث‬ ‫المراجعة؛‬.
‫مارك‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ‫عنوان‬ ‫تسجٌل‬ ‫ٌتم‬240‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫وٌعتبر‬ ،(‫وام‬
6,2,2,2)
‫علٌه‬ ‫ٌطلق‬ ‫كان‬ ‫العناوٌن‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬"‫الموحد‬ ‫العنوان‬uniform title"‫تحت‬
‫قاف‬2.
5
‫المجمعة‬ ‫األعمال‬Compilations of Works
‫الجامع‬ ‫العنوان‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬"‫أعمال‬"Works‫المجمعة‬ ‫لألعمال‬ ‫مفضل‬ ‫كعنوان‬
‫مختلفة‬ ‫ألشكال‬ ً‫تنتم‬ ‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ،‫واحد‬ ‫لمؤلف‬(،‫مقاالت‬ ،‫مسرحٌات‬
،‫شعر‬ ،‫قصٌرة‬ ‫قصص‬...‫إلخ‬).
‫واحد‬ ‫لنوع‬ ً‫تنتم‬ ‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬(‫فقط‬ ‫مسرحٌات‬ ‫مثال‬)‫فالمصطلحات‬ ،
‫المقترحة‬(‫النوع‬ ‫حسب‬):‫مراسالت‬correspondences‫مقاالت‬ ،essays،
‫رواٌات‬novels‫مسرحٌات‬ ،plays‫نثرٌة‬ ‫أعمال‬ ،prose works‫قصص‬ ،
‫قصٌرة‬short stories‫خطب‬ ،speeches.‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫المناسب‬ ‫المصطلح‬ ‫وٌستخدم‬
240.
‫مفضلة‬ ‫كعناوٌن‬ ‫تستخدم‬ ‫جامعة‬ ‫عناوٌن‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬:
1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006
24010$a‫أعمال‬
24512$a‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫الكاملة‬ ‫األعمال‬
1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006
24010$a‫أعمال‬.$k‫مختارات‬
24510$a‫محفوظ‬ ‫نجٌب‬ ‫عند‬ ً‫القصص‬ ‫االبداع‬ ‫من‬ ‫مقتطفات‬
1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006
24010$a‫مقاالت‬
24512$a‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫الكاملة‬ ‫المقاالت‬
1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006
24010$a‫رواٌات‬.$k‫مختارات‬
24510$a‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫والكالب‬ ‫اللص‬ ‫رواٌة‬
‫تحتوي‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ،‫معٌن‬ ‫مؤلف‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫اثنٌن‬ ‫تحتوي‬ ً‫الت‬ ‫المجمعة‬ ‫لألعمال‬
‫مثل‬ ‫مصطلح‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬ ،‫أعماله‬ ‫جمٌع‬"‫أعمال‬.‫مختارات‬"‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫مفضل‬ ‫كعنوان‬
‫مارك‬240.‫قاف‬ ‫تحت‬2‫مصطلح‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬ ‫كان‬"‫مختارات‬"‫فقط‬.
‫لألعمال‬ ‫اتاحة‬ ‫نقاط‬ ‫عمل‬ ‫ٌتم‬ ،‫الجامع‬ ‫العنوان‬ ‫إلى‬ ‫باالضافة‬ ،‫وام‬ ‫لتعلٌمات‬ ‫طبقا‬
‫الجامع‬ ‫العمل‬ ‫داخل‬ ‫الموجودة‬ ‫الفردٌة‬.‫اتاحة‬ ‫نقاط‬ ‫عمل‬ ‫أساسٌا‬ ‫ٌعد‬ ،‫الحالة‬ ‫هذه‬ ً‫وف‬
‫األخرى‬ ‫للعناوٌن‬.
6
‫المحتوٌات‬ ‫تبصرة‬ ‫على‬ ‫أٌضا‬ ‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫التسجٌلة‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬contents note
‫مارك‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬505(‫وام‬6,2,2,10,3.)
‫قاف‬ ‫تحت‬2‫عنوان‬ ‫ٌستخدم‬ ،‫واحد‬ ‫لمؤلف‬ ‫عملٌن‬ ‫فقط‬ ‫تحتوي‬ ً‫الت‬ ‫الجامعة‬ ‫األعمال‬ ،
‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫األول‬ ‫العمل‬240‫موحد‬ ‫كعنوان‬.‫تحت‬ ‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ً‫التال‬ ‫الشكل‬ ً‫ف‬
‫هو‬ ‫وام‬Novels. Selections‫أما‬ ،The Adventures of Tom Sawyer
‫قاف‬ ‫تحت‬ ‫الموحد‬ ‫العنوان‬ ‫علٌه‬ ‫ٌطلق‬ ‫فكان‬2.
‫والتليفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫وبرامج‬ ‫المتحركة‬ ‫الصور‬
‫المتحركة‬ ‫للصور‬ ‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫تحتوي‬(‫كاألفالم‬)‫والتلٌفزٌون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫وبرامج‬
‫األعمال‬ ‫أشكال‬ ‫على‬forms of works.‫بٌن‬ ‫اضافتها‬ ‫ٌتم‬ ‫المصطلحات‬ ‫وهذه‬
‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫بعد‬ ‫هاللٌتٌن‬.‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫العمل‬ ‫أن‬ ‫فكرة‬ ‫لتعكس‬ ‫اضافتها‬ ‫وٌتم‬
ً‫تلٌفزٌون‬ ‫برنامج‬ ‫أو‬ ،ً‫إذاع‬ ‫برنامج‬ ‫أو‬ ‫متحركة‬ ‫صور‬.‫بٌن‬ ‫أٌضا‬ ‫تمٌز‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬
‫المتشابهة‬ ‫العناوٌن‬(‫وام‬6,3.)
7
‫اإلنجيل‬ ‫أجزاء‬Parts of the Bible
‫وقاف‬ ‫وام‬ ‫بٌن‬ ‫اختالفان‬ ‫هناك‬2‫اإلنجٌل‬ ‫ألجزاء‬ ‫المفضلة‬ ‫للعناوٌن‬ ‫بالنسبة‬:
1.ً‫ف‬ ‫كاملة‬ ‫الكلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫وام‬Old Testament‫و‬New Testament
‫القدٌم‬ ‫العهد‬(‫التوراه‬)‫الجدٌد‬ ‫والعهد‬(‫االنجٌل‬)‫االختصارات‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫وذلك‬ ،
O.T.‫و‬N.T.
2.‫أو‬ ‫الفردٌة‬ ‫للكتب‬ ‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫من‬ ‫حذفه‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫العهد‬ ‫اسم‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫الكتب‬ ‫مجموعات‬(‫وام‬6,23,2,9.)
‫التعبيرات‬Expressions
‫التعبٌرات‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتحدٌد‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫ٌقدم‬.
‫أنها‬ ‫وفربر‬ ‫وام‬ ‫من‬ ‫كال‬ ً‫ف‬ ‫التعبٌرة‬ ‫وتعرف‬" :‫صورة‬ ً‫ف‬ ‫للعمل‬ ً‫فن‬ ‫أو‬ ‫فكري‬ ‫إدراك‬
‫هجا‬-‫رقمٌة‬(‫نصٌة‬)،‫مرئٌة‬ ‫أو‬ ،‫صوتٌة‬ ‫أو‬ ،‫موسٌقٌة‬ ‫أو‬ ،...‫من‬ ‫خلٌط‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ،‫إلخ‬
‫األشكال‬ ‫هذه‬."
‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫الخاصة‬ ‫للتعبٌرة‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫وتبدأ‬
‫نفسه‬.‫المحتوى‬ ‫نوع‬ ‫اضافة‬ ‫وٌتم‬content type‫والتارٌخ‬ ،date‫واللغة‬ ،
language‫ممٌزة‬ ‫التعبٌرة‬ ‫اتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫الممٌزة‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫وغٌرها‬.
‫المثال‬ ‫سبٌل‬ ‫على‬:‫محفوظ‬ ‫نجٌب‬ ‫رواٌة‬(‫مثال‬ ‫الحرافٌش‬)،‫كثٌرة‬ ‫تعبٌرات‬ ‫لها‬ ‫ٌوجد‬
‫األسبانٌة‬ ‫الترجمة‬ ‫بٌنها‬ ‫من‬.ً‫ه‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬:
،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006.‫الحرافٌش‬
ً‫ه‬ ‫األسبانٌة‬ ‫للترجمة‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫ونقطة‬:
،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006.‫الخرافٌش‬.‫األسبانٌة‬
8
‫آخر‬ ‫مثال‬:
‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫تعبٌرة‬ ‫نشر‬ ‫تم‬ ‫حالة‬ ً‫وف‬(‫للرواٌة‬ ً‫العرب‬ ‫النص‬ ‫أي‬)‫والترجمة‬
‫واحد‬ ‫مجلد‬ ً‫ف‬ ‫األسبانٌة‬compilation‫تحلٌلٌة‬ ‫مقننة‬ ‫اتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫عمل‬ ‫ٌتم‬ ‫هنا‬ ،
analytical authorized access point‫حدة‬ ‫على‬ ‫تعبٌرة‬ ‫لكل‬.
‫قاف‬ ‫تحت‬2ً‫الفرع‬ ‫الحقل‬ ً‫ف‬ ‫معا‬ ‫التعبٌرتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫الجمع‬ ‫ٌتم‬ ‫كان‬$L(‫اللغة‬)‫للعنوان‬
‫مارك‬ ‫حقل‬ ‫الموحد‬240ً‫التال‬ ‫الشكل‬ ً‫ف‬ ‫ٌظهر‬ ‫كما‬(‫وام‬6,11:)
‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫بقواعد‬ ‫الخاص‬ ‫الموضوع‬ ‫نهاٌة‬(‫محاضرتٌن‬)
‫االستنادٌة‬ ‫التسجٌالت‬ ‫موضوع‬ ‫لنا‬ ‫وٌتبقى‬(‫محاضرتٌن‬)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)Dr. Ali Shaker
 
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...Muhammad Muawwad
 
Citation style for research papers
Citation style for research papersCitation style for research papers
Citation style for research papersDr. Kamal ElGazzar
 
توثيق المصادر 10
توثيق المصادر 10توثيق المصادر 10
توثيق المصادر 10Saif Eddin
 
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...Muhammad Muawwad
 
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوضأسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوضMuhammad Muawwad
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...kholoud Mamdouh
 
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريدورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريMohamed Mahdy
 
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)Dr. Ali Shaker
 
برنامح الاندنوت EndNote programm
برنامح الاندنوت EndNote programmبرنامح الاندنوت EndNote programm
برنامح الاندنوت EndNote programmMurad Alyemeni
 
كتابة علمية2 التوثيق
كتابة علمية2  التوثيقكتابة علمية2  التوثيق
كتابة علمية2 التوثيقAhmedRawhy1
 
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
haكتابة المصادر
haكتابة المصادرhaكتابة المصادر
haكتابة المصادرAMER19855
 
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...Muhammad Muawwad
 
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضنموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...Muhammad Muawwad
 
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامج
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامجWord إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامج
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامجAhmedRawhy1
 
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA / إعداد محمد عبدالحميد معوض
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA  / إعداد محمد عبدالحميد معوضكيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA  / إعداد محمد عبدالحميد معوض
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA / إعداد محمد عبدالحميد معوضMuhammad Muawwad
 

La actualidad más candente (20)

المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الثانية من محاضرات الجزء الأول من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
 
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...
فهرسة الكتب المطبوعة والإلكترونية وفقا لمعيار وصف المصادر وإتاحتها / ترجمة مح...
 
Citation style for research papers
Citation style for research papersCitation style for research papers
Citation style for research papers
 
توثيق المصادر 10
توثيق المصادر 10توثيق المصادر 10
توثيق المصادر 10
 
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...
تنفيذ نموذج المكتبة المرجعي للمتطلبات الوظيفية للتسجيلات الببليوجرافية في معي...
 
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوضأسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
أسئلة تطرح باستمرار عن وصف وإتاحة المصادر / ترجمة محمد عبد الحميد معوض
 
الاقتباس
الاقتباسالاقتباس
الاقتباس
 
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
دور المكتبة الوطنية في تطبيق تقنين وصف المصادر وإتاحتها دراسة للمتطلبات والإم...
 
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشريدورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
دورة تدريبية بعنوان تصنيف ديوي العشري
 
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
المحاضرة الأولى من محاضرات الجزء الثاني من مقرر وصف وإتاحة المصادر (1)
 
برنامح الاندنوت EndNote programm
برنامح الاندنوت EndNote programmبرنامح الاندنوت EndNote programm
برنامح الاندنوت EndNote programm
 
كتابة علمية2 التوثيق
كتابة علمية2  التوثيقكتابة علمية2  التوثيق
كتابة علمية2 التوثيق
 
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة في المكتبات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
haكتابة المصادر
haكتابة المصادرhaكتابة المصادر
haكتابة المصادر
 
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...
العناصر البؤرية لوصف المصادر وإتاحتها في مكتبة الكونجرس 2014 / ترجمة وإعداد م...
 
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوضنموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
نموذجان من فربر / FRBR، أم العديد من العلاقات / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوضمشهد البيانات المترابطة  / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
مشهد البيانات المترابطة / ترجمة محمد عبدالحميد معوض
 
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...
عرض كتاب كريس أوليفر مقدمة إلى وصف المصادر وإتاحتها : دليل إرشادي للأساسيات /...
 
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامج
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامجWord إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامج
Word إنشاء اقتباسات وقائمة مراجع عن طريق برنامج
 
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA / إعداد محمد عبدالحميد معوض
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA  / إعداد محمد عبدالحميد معوضكيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA  / إعداد محمد عبدالحميد معوض
كيفية التعرف على تسجيلات وصف وإتاحة المصادر RDA / إعداد محمد عبدالحميد معوض
 

Último

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهneamam383
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxtourismistchristenaa
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxNaceraLAHOUEL1
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfabdomjido9
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرneamam383
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxNaceraLAHOUEL1
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxMohamadAljaafari
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptAdamIdiris
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxouassam
 

Último (13)

التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجهأهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
أهمية كرة القدم ومخاطر التعصب الكروي وعلاجه
 
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptxمدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
مدخل لعلم الارشاد السياحي الفصل الاول.pptx
 
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptxنشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
نشأة القضية الفلسطينية وتطورها التاريخي .pptx
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdfالخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
الخرائط الموضوعاتية وتحليلية - المحاضرة الثالثة.pdf
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعرأمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
أمثلة عن قضية السرقات الشعريه والانتحال في الشعر
 
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptxدرس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
درس الطباقالمحسنات المعنويّة، بهدف تحسين المعنى .pptx
 
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptxالوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
الوعي المعلوماتي للعاملين في المكتبات و مراكز المعلومات.pptx
 
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.pptوزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
وزارة التربية دورة استراتيجيات التعلم النشط -.ppt
 
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docxمخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
مخطط رياضيات .مخطط الفترة 4 و 5 رياضيات سنة سادسة6.docx
 

محاضرات الضبط الاستنادي (3) دكتور علي شاكر

  • 1. 1 ‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫نظم‬ ‫مقرر‬ ‫محاضرات‬ ‫شاكر‬ ‫علي‬ ‫دكتور‬ ‫الثالثة‬ ‫المحاضرة‬:‫حكمها‬ ً‫ف‬ ‫وما‬ ‫الهٌئات‬ ‫ألسماء‬ ‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫قواعد‬ Creating Access Points for Corporate Bodies ‫الفصل‬ ً‫ٌغط‬11‫الهٌئات‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتحدٌد‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬.‫وطبقا‬ ‫المصطلحات‬ ‫لقاموس‬Glossary‫أنها‬ ‫الهٌئة‬ ‫تعرف‬ ،‫وام‬ ً‫ف‬" :‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫منظمة‬ ‫كوحدة‬ ‫وتتعامل‬ ،‫معٌن‬ ‫أسم‬ ‫لها‬ ‫أشخاص‬unit‫واحدة‬. ‫الهٌئات‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬:(‫وام‬11,0) o‫الحكومٌة‬ ‫والوكاالت‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الجمعٌات‬ o‫والبرامج‬ ‫المشروعات‬ o‫عموما‬ ‫العبادة‬ ‫ودور‬ ‫والكنائس‬ ‫المساجد‬ o‫والموسٌقٌة‬ ‫الدٌنٌة‬ ‫المجموعات‬ o‫المؤتمرات‬ o‫الفضاء‬ ‫ومركبات‬ ‫السفن‬ o‫المخصصة‬ ‫األحداث‬ad hoc events‫والفعالٌات‬ ‫المعارض‬ ‫مثل‬ ‫والمهرجانات‬ ‫الرٌاضٌة‬. ‫للهٌئات‬ ‫المفضلة‬ ‫األسماء‬Preferred names for corporate bodies ‫األكثر‬ ‫االسم‬ ‫هو‬ ‫للهٌئة‬ ‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫ٌعتبر‬ ،‫األشخاص‬ ‫أسماء‬ ً‫ف‬ ‫الحال‬ ‫كان‬ ‫وكما‬ ‫شٌوعا‬.‫معلومات‬ ‫مصدر‬ ‫أول‬ ً‫ف‬ ‫الموجود‬ ‫االسم‬ ‫فإن‬ ،‫متعددة‬ ‫أسماء‬ ‫للهٌئة‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫هو‬. ‫الهٌئة‬ ‫مكان‬place‫والمؤسسة‬ ،institution‫والتارٌخ‬ ،‫الهٌئة‬ ‫تتبعها‬ ً‫الت‬date، ‫مشروطة‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ً‫ه‬core-if‫للهٌئات‬.‫هنا‬ ‫بالمكان‬ ‫وٌقصد‬:‫اإلدارة‬ ‫مقر‬ ً‫الرئٌس‬headquarters‫إتاحة‬ ‫كنقطة‬ ‫بها‬ ‫ٌكتب‬ ً‫الت‬ ‫الصٌغة‬ ‫بذات‬ ‫وٌكتب‬. ‫المكان‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫بطرٌقة‬ ‫الهٌئة‬ ‫تمٌز‬ ‫ما‬ ‫أحٌانا‬ ‫الهٌئة‬ ‫تتبعها‬ ً‫الت‬ ‫والمؤسسة‬(‫وام‬ 11,3).‫نشأة‬ ‫تارٌخ‬ ‫أما‬/‫نفس‬ ‫لهما‬ ‫هٌئتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫ممٌز‬ ‫كعامل‬ ‫ٌستخدم‬ ‫فقد‬ ‫الهٌئة‬ ‫نهاٌة‬ ‫االسم‬.‫لهٌئة‬ ‫الجدٌد‬ ‫واالسم‬ ‫القدٌم‬ ‫االسم‬ ‫بٌن‬ ‫للتمٌٌز‬ ‫تستخدم‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫التوارٌخ‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫معٌنة‬(‫وام‬11,4.)
  • 2. 2 ‫عبارة‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫اضافة‬ ‫ٌمكن‬ ،‫هٌئة‬ ‫أنها‬ ‫لتحدٌد‬ ‫وحده‬ ‫كاف‬ ‫غٌر‬ ‫الهٌئة‬ ‫اسم‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫طبٌعتها‬ ‫على‬ ‫دالة‬(‫وام‬11,7,1,4.) ‫مشروطة‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫هٌئات‬ ‫ألسماء‬ ‫أمثلة‬: ‫مكان‬ ‫اسم‬ ‫مع‬‫العذراء‬ ‫السٌدة‬ ‫كنٌسة‬(‫القاهرة‬) ‫األكبر‬ ‫الهيئة‬ ‫اسم‬ ‫مع‬‫الموهوبٌن‬ ‫األكفال‬ ‫برنامج‬(‫التربٌة‬ ‫كلٌة‬.‫شمس‬ ‫عٌن‬ ‫جامعة‬) ‫تواريخ‬ ‫مع‬ً‫السٌنمائ‬ ‫لإلنتاج‬ ‫بارامونت‬ ‫مؤسسة‬(1914-1927) ‫كلمة‬ ‫مع‬/‫دالة‬ ‫عبارة‬‫المصرٌٌن‬(ً‫غنائ‬ ‫فرٌق‬) ‫كلٌوباترا‬(‫سٌاحٌة‬ ‫سفٌنة‬) ‫الخفاقة‬ ‫الراٌة‬(‫شركة‬) ‫المؤتمرات‬Conferences ‫الهٌئات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫المؤتمرات‬ ‫تعتبر‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬.‫تتابع‬ ‫ٌعد‬ ،‫وام‬ ‫لقواعد‬ ‫ووفقا‬ ‫المؤتمر‬frequency‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ،‫للمؤتمر‬ ‫المفضل‬ ‫االسم‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫قاف‬2(‫وام‬11,2,2.) ‫المنفردات‬ ‫فهرسة‬ ‫عند‬monographs(‫هنا‬ ‫بها‬ ‫ٌقصد‬:‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫ٌشتمل‬ ‫كتاب‬ ‫المؤتمر‬ ً‫ف‬ ‫المقدمة‬ ‫البحوث‬)ً‫أساس‬ ‫بٌانات‬ ‫عنصر‬ ‫المؤتمر‬ ‫مكان‬ ‫ٌعتبر‬core ‫المؤتمر‬ ‫اسم‬ ‫ضمن‬(‫وام‬11,3.) ‫المؤتمر‬ ‫اسم‬ ‫ضمن‬ ‫للمؤتمر‬ ‫مة‬ ِ‫ُنظ‬‫م‬‫ال‬ ‫الهٌئة‬ ‫اسم‬ ‫ٌستخدم‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬(‫وام‬ 11,5.) ‫أٌضا‬ ً‫أساس‬ ‫بٌانات‬ ‫عنصر‬ ‫المؤتمر‬ ‫تارٌخ‬ ‫ٌعتبر‬(‫وام‬11,4,2).‫مع‬ ‫الحال‬ ‫وكذلك‬ ‫المؤتمر‬ ‫رقم‬.‫هكذا‬ ‫األرقام‬ ‫وتسجل‬(‫إلخ‬ ،ً‫الثان‬ ،‫األول‬.1st , 2nd , etc.).‫ٌتم‬ ‫كما‬ ‫لذلك‬ ‫كاف‬ ‫غٌر‬ ‫االسم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ،‫المؤتمر‬ ‫عن‬ ‫للتعبٌر‬ ‫دالة‬ ‫كلمة‬ ‫استخدام‬(‫وام‬ 11,17,1,4.) ‫توضٌحٌة‬ ‫أمثلة‬: JAMI Conference (2011: Baltimore, Md.) Annual Conference on Book Trade History (31st : 2009 : Bloomsbury, London, England)
  • 3. 3 Asian Congress of Fluid Mechanics (31st : 2010 : Islamic University of Technology) Is U.S. Government Debt Different? (Conference) (2012: Wharton School) ‫األعمال‬Works ‫األعمال‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتعرٌف‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫ٌقدم‬ names of works.‫أنه‬ ‫العمل‬ ‫وٌعرف‬" :‫ممٌز‬ ً‫فن‬ ‫أو‬ ‫فكري‬ ‫إبداع‬." ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫المقننة‬ ‫الصٌغة‬ ً‫ه‬ ‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬.‫أما‬ ‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫فهو‬ ً‫الثان‬ ‫الجزء‬.‫هو‬ ‫المفضل‬ ‫والعنوان‬"‫تم‬ ً‫الت‬ ‫العنوان‬ ‫صٌغة‬ ‫العمل‬ ‫تمثل‬ ً‫الت‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫كأساس‬ ‫اختٌارها‬." ‫مثل‬ ‫آخر؛‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫لتمٌٌز‬ ‫أخرى‬ ‫بٌانات‬ ‫عناصر‬ ‫اضافة‬ ‫ٌمكن‬ ‫الحاجة‬ ‫وعند‬: ‫العمل‬ ‫شكل‬form of work(‫نوعه‬ ‫مثال‬genre"‫شعر‬ ،‫رواٌة‬ ،‫مسرحٌة‬... ‫إلخ‬")‫العمل‬ ‫تارٌخ‬ ،date‫العمل‬ ‫نشأة‬ ‫مكان‬ ،place of origin‫سمات‬ ‫أٌة‬ ‫أو‬ ، ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫إلى‬ ‫اضافتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫ممٌزة‬ ‫أخرى‬. ‫تداخل‬ ‫هناك‬ ‫ٌكن‬ ‫لم‬ ‫وإذا‬conflict‫من‬ ‫أي‬ ‫اضافة‬ ‫ٌتم‬ ‫فال‬ ،‫آخر‬ ‫عمل‬ ‫وأي‬ ‫العمل‬ ‫بٌن‬ ‫االتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫السمات‬ ‫هذه‬. ‫قاف‬ ً‫ف‬ ‫إلٌها‬ ‫ُشار‬ٌ ‫كان‬ ‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫بتأسٌس‬ ‫تتعلق‬ ً‫الت‬ ‫العملٌة‬ ‫هذه‬2 ‫بـ‬"ً‫الرئٌس‬ ‫المدخل‬ ‫تحدٌد‬determining the main entry." ‫على‬ ‫وتشمل‬ ،‫واحدة‬ ‫هٌئة‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫أنشأه‬ ‫الذي‬ ‫للعمل‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫على‬ ‫مثال‬ ‫المفضل‬ ‫والعنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬: ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006‫القصرٌن‬ ‫بٌن‬ ‫قاف‬ ‫عكس‬ ‫وعلى‬2‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫بناء‬ ‫عند‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫مؤلفٌن‬ ‫الثالثة‬ ‫قاعدة‬ ‫توجد‬ ‫ال‬ ، ‫للعمل‬ ‫المقننة‬.‫المقننة‬ ‫اتاحته‬ ‫نقطة‬ ‫تتكون‬ ‫اكثر‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫أربعة‬ ‫ألفه‬ ‫الذي‬ ‫فالعمل‬ ‫والعنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫من‬ ‫أٌضا‬.‫أوال‬ ‫المذكور‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫والمؤلف‬.‫تكون‬ ‫ال‬ ً‫وبالتال‬ ‫بالعنوان‬ ‫مقننة‬ ‫اتاحة‬ ‫لنقطة‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬.
  • 4. 4 ً‫التال‬ ً‫االفتراض‬ ‫المثال‬ ً‫ف‬:‫قاف‬ ‫تحت‬2ً‫الرئٌس‬ ‫المدخل‬ ‫هو‬ ‫العنوان‬ ،.‫تحت‬ ‫أما‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫فالمؤلف‬ ،‫وام‬. ‫قاف‬2 24502$a‫للتعلٌم‬ ‫الجدٌدة‬ ‫المنظومة‬:$b‫تربوٌة‬ ‫رؤٌة‬/$c‫أحمد‬ ‫تألٌف‬ ً‫بسٌون‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬...[‫وآخ‬.]‫نعمان‬ ‫حسن‬ ‫له‬ ‫قدم‬ ‫؛‬. ‫وام‬ 1001#$a‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ،ً‫بسٌون‬. 24512$a‫للتعلٌم‬ ‫الجدٌدة‬ ‫المنظومة‬:$b‫تربوٌة‬ ‫رؤٌة‬/$c‫أحمد‬ ‫تألٌف‬ ‫؛‬ ‫هارون‬ ‫محمود‬ ،‫السداوي‬ ‫أحمد‬ ،‫شاكر‬ ً‫عل‬ ،ً‫بسٌون‬ ‫المنعم‬ ‫عبد‬ ‫نعمان‬ ‫حسن‬ ‫له‬ ‫قدم‬. ‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫مصدر‬Source of Preferred Title ‫لألعمال‬(‫وخالفه‬ ‫الكتب‬)‫عام‬ ‫بعد‬ ‫ظهرت‬ ً‫الت‬1500(‫الطباعة‬ ‫اختراع‬)‫تحدٌد‬ ‫ٌتم‬ ، ‫للمصادر‬ ‫الرجوع‬ ‫ٌمكن‬ ‫وكذلك‬ ،‫العمل‬ ‫من‬ ‫طبعة‬ ‫أول‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬ ‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫المرجعٌة‬. ‫قاف‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ ،‫وام‬ ‫تحت‬2‫وغٌر‬ ‫المراجعة‬ ‫الطبعات‬ ‫بٌن‬ ‫فرق‬ ‫ال‬ ، ‫الطرٌقة‬ ‫بنفس‬ ‫معهما‬ ‫التعامل‬ ‫ٌتم‬ ‫حٌث‬ ‫المراجعة؛‬. ‫مارك‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫األولى‬ ‫الطبعة‬ ‫عنوان‬ ‫تسجٌل‬ ‫ٌتم‬240‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ‫وٌعتبر‬ ،(‫وام‬ 6,2,2,2) ‫علٌه‬ ‫ٌطلق‬ ‫كان‬ ‫العناوٌن‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬"‫الموحد‬ ‫العنوان‬uniform title"‫تحت‬ ‫قاف‬2.
  • 5. 5 ‫المجمعة‬ ‫األعمال‬Compilations of Works ‫الجامع‬ ‫العنوان‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬"‫أعمال‬"Works‫المجمعة‬ ‫لألعمال‬ ‫مفضل‬ ‫كعنوان‬ ‫مختلفة‬ ‫ألشكال‬ ً‫تنتم‬ ‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ،‫واحد‬ ‫لمؤلف‬(،‫مقاالت‬ ،‫مسرحٌات‬ ،‫شعر‬ ،‫قصٌرة‬ ‫قصص‬...‫إلخ‬). ‫واحد‬ ‫لنوع‬ ً‫تنتم‬ ‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬(‫فقط‬ ‫مسرحٌات‬ ‫مثال‬)‫فالمصطلحات‬ ، ‫المقترحة‬(‫النوع‬ ‫حسب‬):‫مراسالت‬correspondences‫مقاالت‬ ،essays، ‫رواٌات‬novels‫مسرحٌات‬ ،plays‫نثرٌة‬ ‫أعمال‬ ،prose works‫قصص‬ ، ‫قصٌرة‬short stories‫خطب‬ ،speeches.‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫المناسب‬ ‫المصطلح‬ ‫وٌستخدم‬ 240. ‫مفضلة‬ ‫كعناوٌن‬ ‫تستخدم‬ ‫جامعة‬ ‫عناوٌن‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬: 1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006 24010$a‫أعمال‬ 24512$a‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫الكاملة‬ ‫األعمال‬ 1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006 24010$a‫أعمال‬.$k‫مختارات‬ 24510$a‫محفوظ‬ ‫نجٌب‬ ‫عند‬ ً‫القصص‬ ‫االبداع‬ ‫من‬ ‫مقتطفات‬ 1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006 24010$a‫مقاالت‬ 24512$a‫محفوظ‬ ‫لنجٌب‬ ‫الكاملة‬ ‫المقاالت‬ 1001#$a،‫نجيب‬ ،‫محفوظ‬$d1911-2006 24010$a‫رواٌات‬.$k‫مختارات‬ 24510$a‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫والكالب‬ ‫اللص‬ ‫رواٌة‬ ‫تحتوي‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ،‫معٌن‬ ‫مؤلف‬ ‫أعمال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫اثنٌن‬ ‫تحتوي‬ ً‫الت‬ ‫المجمعة‬ ‫لألعمال‬ ‫مثل‬ ‫مصطلح‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬ ،‫أعماله‬ ‫جمٌع‬"‫أعمال‬.‫مختارات‬"‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫مفضل‬ ‫كعنوان‬ ‫مارك‬240.‫قاف‬ ‫تحت‬2‫مصطلح‬ ‫استخدام‬ ‫ٌتم‬ ‫كان‬"‫مختارات‬"‫فقط‬. ‫لألعمال‬ ‫اتاحة‬ ‫نقاط‬ ‫عمل‬ ‫ٌتم‬ ،‫الجامع‬ ‫العنوان‬ ‫إلى‬ ‫باالضافة‬ ،‫وام‬ ‫لتعلٌمات‬ ‫طبقا‬ ‫الجامع‬ ‫العمل‬ ‫داخل‬ ‫الموجودة‬ ‫الفردٌة‬.‫اتاحة‬ ‫نقاط‬ ‫عمل‬ ‫أساسٌا‬ ‫ٌعد‬ ،‫الحالة‬ ‫هذه‬ ً‫وف‬ ‫األخرى‬ ‫للعناوٌن‬.
  • 6. 6 ‫المحتوٌات‬ ‫تبصرة‬ ‫على‬ ‫أٌضا‬ ‫الببلٌوجرافٌة‬ ‫التسجٌلة‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬contents note ‫مارك‬ ‫حقل‬ ً‫ف‬505(‫وام‬6,2,2,10,3.) ‫قاف‬ ‫تحت‬2‫عنوان‬ ‫ٌستخدم‬ ،‫واحد‬ ‫لمؤلف‬ ‫عملٌن‬ ‫فقط‬ ‫تحتوي‬ ً‫الت‬ ‫الجامعة‬ ‫األعمال‬ ، ‫حقل‬ ً‫ف‬ ‫األول‬ ‫العمل‬240‫موحد‬ ‫كعنوان‬.‫تحت‬ ‫المفضل‬ ‫العنوان‬ ً‫التال‬ ‫الشكل‬ ً‫ف‬ ‫هو‬ ‫وام‬Novels. Selections‫أما‬ ،The Adventures of Tom Sawyer ‫قاف‬ ‫تحت‬ ‫الموحد‬ ‫العنوان‬ ‫علٌه‬ ‫ٌطلق‬ ‫فكان‬2. ‫والتليفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫وبرامج‬ ‫المتحركة‬ ‫الصور‬ ‫المتحركة‬ ‫للصور‬ ‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫تحتوي‬(‫كاألفالم‬)‫والتلٌفزٌون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫وبرامج‬ ‫األعمال‬ ‫أشكال‬ ‫على‬forms of works.‫بٌن‬ ‫اضافتها‬ ‫ٌتم‬ ‫المصطلحات‬ ‫وهذه‬ ‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫بعد‬ ‫هاللٌتٌن‬.‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫العمل‬ ‫أن‬ ‫فكرة‬ ‫لتعكس‬ ‫اضافتها‬ ‫وٌتم‬ ً‫تلٌفزٌون‬ ‫برنامج‬ ‫أو‬ ،ً‫إذاع‬ ‫برنامج‬ ‫أو‬ ‫متحركة‬ ‫صور‬.‫بٌن‬ ‫أٌضا‬ ‫تمٌز‬ ‫قد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ‫المتشابهة‬ ‫العناوٌن‬(‫وام‬6,3.)
  • 7. 7 ‫اإلنجيل‬ ‫أجزاء‬Parts of the Bible ‫وقاف‬ ‫وام‬ ‫بٌن‬ ‫اختالفان‬ ‫هناك‬2‫اإلنجٌل‬ ‫ألجزاء‬ ‫المفضلة‬ ‫للعناوٌن‬ ‫بالنسبة‬: 1.ً‫ف‬ ‫كاملة‬ ‫الكلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫وام‬Old Testament‫و‬New Testament ‫القدٌم‬ ‫العهد‬(‫التوراه‬)‫الجدٌد‬ ‫والعهد‬(‫االنجٌل‬)‫االختصارات‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫وذلك‬ ، O.T.‫و‬N.T. 2.‫أو‬ ‫الفردٌة‬ ‫للكتب‬ ‫المفضلة‬ ‫العناوٌن‬ ‫من‬ ‫حذفه‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫العهد‬ ‫اسم‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫الكتب‬ ‫مجموعات‬(‫وام‬6,23,2,9.) ‫التعبيرات‬Expressions ‫التعبٌرات‬ ‫أسماء‬ ‫وبناء‬ ‫بتحدٌد‬ ‫الخاصة‬ ‫التعلٌمات‬ ‫وام‬ ً‫ف‬ ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫ٌقدم‬. ‫أنها‬ ‫وفربر‬ ‫وام‬ ‫من‬ ‫كال‬ ً‫ف‬ ‫التعبٌرة‬ ‫وتعرف‬" :‫صورة‬ ً‫ف‬ ‫للعمل‬ ً‫فن‬ ‫أو‬ ‫فكري‬ ‫إدراك‬ ‫هجا‬-‫رقمٌة‬(‫نصٌة‬)،‫مرئٌة‬ ‫أو‬ ،‫صوتٌة‬ ‫أو‬ ،‫موسٌقٌة‬ ‫أو‬ ،...‫من‬ ‫خلٌط‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ،‫إلخ‬ ‫األشكال‬ ‫هذه‬." ‫للعمل‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫بعمل‬ ‫الخاصة‬ ‫للتعبٌرة‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫وتبدأ‬ ‫نفسه‬.‫المحتوى‬ ‫نوع‬ ‫اضافة‬ ‫وٌتم‬content type‫والتارٌخ‬ ،date‫واللغة‬ ، language‫ممٌزة‬ ‫التعبٌرة‬ ‫اتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫الممٌزة‬ ‫السمات‬ ‫من‬ ‫وغٌرها‬. ‫المثال‬ ‫سبٌل‬ ‫على‬:‫محفوظ‬ ‫نجٌب‬ ‫رواٌة‬(‫مثال‬ ‫الحرافٌش‬)،‫كثٌرة‬ ‫تعبٌرات‬ ‫لها‬ ‫ٌوجد‬ ‫األسبانٌة‬ ‫الترجمة‬ ‫بٌنها‬ ‫من‬.ً‫ه‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫نقطة‬: ،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006.‫الحرافٌش‬ ً‫ه‬ ‫األسبانٌة‬ ‫للترجمة‬ ‫المقننة‬ ‫االتاحة‬ ‫ونقطة‬: ،‫نجٌب‬ ،‫محفوظ‬1911-2006.‫الخرافٌش‬.‫األسبانٌة‬
  • 8. 8 ‫آخر‬ ‫مثال‬: ‫العربٌة‬ ‫اللغة‬ ‫تعبٌرة‬ ‫نشر‬ ‫تم‬ ‫حالة‬ ً‫وف‬(‫للرواٌة‬ ً‫العرب‬ ‫النص‬ ‫أي‬)‫والترجمة‬ ‫واحد‬ ‫مجلد‬ ً‫ف‬ ‫األسبانٌة‬compilation‫تحلٌلٌة‬ ‫مقننة‬ ‫اتاحة‬ ‫نقطة‬ ‫عمل‬ ‫ٌتم‬ ‫هنا‬ ، analytical authorized access point‫حدة‬ ‫على‬ ‫تعبٌرة‬ ‫لكل‬. ‫قاف‬ ‫تحت‬2ً‫الفرع‬ ‫الحقل‬ ً‫ف‬ ‫معا‬ ‫التعبٌرتٌن‬ ‫بٌن‬ ‫الجمع‬ ‫ٌتم‬ ‫كان‬$L(‫اللغة‬)‫للعنوان‬ ‫مارك‬ ‫حقل‬ ‫الموحد‬240ً‫التال‬ ‫الشكل‬ ً‫ف‬ ‫ٌظهر‬ ‫كما‬(‫وام‬6,11:) ‫االستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫بقواعد‬ ‫الخاص‬ ‫الموضوع‬ ‫نهاٌة‬(‫محاضرتٌن‬) ‫االستنادٌة‬ ‫التسجٌالت‬ ‫موضوع‬ ‫لنا‬ ‫وٌتبقى‬(‫محاضرتٌن‬)