3. Σο πρόγραμμα κατάρτιςθσ ζχει διάρκεια 10
ωρϊν και οργανϊνεται ωσ εξισ:
• Μια τρίωρθ πρόςωπο-με-πρόςωπο
ςυνάντθςθ
• Ζνα τετράωρο από διαδικτυακζσ
ςυναντιςεισ
• Μια τρίωρθ πρόςωπο-με-πρόςωπο
ςυνάντθςθ
4. • Γνωριμία με το παιδαγωγικό υλικό του AlphaEU και
αξιοποίθςθ του
• υμμετοχι ςτα Ευρωπαϊκά υγχρθματοδοτοφμενα
πολυεκνικά προγράμματα, ςτο χϊρο τθσ προςχολικισ
εκπαίδευςθσ
• Κατανόθςθ των παιδαγωγικϊν ςτρατθγικϊν ςχετικά με
τθν πολυγλωςςία και τθν προςχολικι εκπαίδευςθ
• Ζνταξθ των ψθφιακϊν αλφαβθτάριων και
δραςτθριοτιτων του AlphaEU ςε ιδρφματα
προςχολικισ εκπαίδευςθσ
• Ανταλλαγι ιδεϊν ωσ προσ τθ χριςθ του υλικοφ ςε ζνα
εκπαιδευτικό περιβάλλον.
5. 1.1. Παρουςίαςθ του ζργου
1.2. Παρουςίαςθ οριςμζνων κεωρθτικϊν
και μεκοδολογικϊν πτυχϊν του ζργου
1.3. Διαδικτυακι εγγραφι των
ςυμμετεχόντων
1.4. Ψθφιακά αλφαβθτάρια και
δραςτθριότθτεσ
1.5. Οργάνωςθ ομάδων και κακοριςμόσ
προκεςμιϊν για τα επόμενα μακιματα
κατάρτιςθσ
Μζροσ 1: 3 ϊρεσ πρόςωπο-με-πρόςωπο κατάρτιςη
6. Μζροσ 2: 4 ϊρεσ διαδικτυακήσ κατάρτιςησ
2.1. Εξερεφνθςθ του παιδαγωγικοφ υλικοφ που διατίκεται ςτθν
ιςτοςελίδα του ζργου: ψθφιακά αλφαβθτάρια, ψθφιακζσ
δραςτθριότθτεσ, πθγζσ, Οδθγόσ Ενθλίκων Διαμεςολαβθτϊν
φνδεςμοσ για τα βιβλία: http://alphaeu.org/ebooks/
φνδεςμοσ για τισ δραςτθριότθτεσ: http://alphaeu.org/activities/
2.2. Δθμιουργία ομάδων 2 ι 3 ατόμων και ςχεδιαςμόσ ςειράσ
δραςτθριοτιτων οι οποίεσ κα υλοποιθκοφν ςε ιδρφματα
προςχολικισ εκπαίδευςθσ
2.3. Εντοπιςμόσ εκπαιδευτικϊν/γονζων/κθδεμόνων που
ενδιαφζρονται για τθ χριςθ των ψθφιακϊν υλικϊν AlphaEU ςε
ιδρφματα προςχολικισ εκπαίδευςθσ /ςτα ςπίτια τουσ με τα δικά
τουσ παιδιά
2.4. χεδιαμόσ δραςτθριοτιτων που κα χρθςιμοποιθκοφν ςε
ιδρφματα προςχολικισ εκπαίδευςθσ ι ςτο ςπίτι από τουσ γονείσ
με τα παιδιά τουσ
7. 3.1. Παρουςίαςθ των αποτελεςμάτων από τισ
διαδικτυακζσ δραςτθριότθτεσ
3.2. χόλια ςχετικά με τα ψθφιακά βιβλία και
δραςτθριότθτεσ
3.3. Πϊσ να προετοιμάςετε τισ δραςτθριότθτεσ που
κα υλοποιθκοφν ςε ιδρφματα προςχολικισ
εκπαίδευςθσ για τθ ςυλλογι δεδομζνων για το
AlphaEU
3.3.1. Βίντεο/υνεντεφξεισ
3.3.2. Εκκζςεισ από τθν εφαρμογι
3.3.3. Αναςτοχαςμοί
Μζροσ 3: 3 ϊρεσ πρόςωπο-με-πρόςωπο κατάρτιςη
9. τθν προςχολικι εκπαίδευςθ, οι γονείσ /κθδεμόνεσ παίηουν
ςθμαντικό ρόλο ςτθν επιτυχι εκμάκθςθ γλωςςϊν.
Γλωςςικι επίγνωςθ:
Φωνολογικι επίγνωςθ
Εξζταςθ βαςικϊν κεμάτων από μια διαφορετικι
οπτικι γωνία
Μάκθςθ, προφορά
Απλι γλϊςςα
Κατανόθςθ πριν από τθν παραγωγι
Παρουςίαςθ μιασ ξζνθσ γλϊςςασ μζςα από κζματα
με τα οποία τα παιδιά μποροφν να ταυτιςτοφν
Θεωρητικόκαιμεθοδολογικόυπόβαθρο
10. Διαπολιτιςμικζσ δεξιότητεσ και πολυγλωςςία
Θ διεφρυνςθ του μυαλοφ των παιδιϊν ςτθν πολυγλωςςία και τθν
πολιτιςτικι πολυμορφία ζχει πολλά πλεονεκτιματα:
• Ενιςχφει τθν ατομικι και κοινωνικι ανάπτυξθ
• Αυξάνει τθν ικανότθτά τουσ να ςυμπάςχουν και να αλλθλεπιδροφν με
άλλουσ
• Ενιςχφει δεξιότθτεσ, όπωσ θ κατανόθςθ, θ ζκφραςθ, θ επικοινωνία και
θ επίλυςθ προβλιματοσ
• Μπορεί να αυξιςει τθν ικανότθτα ςυγκζντρωςθσ και να ενιςχφςει τθν
αυτοπεποίκθςθ
• Προωκεί τθν προςωπικι ανάπτυξθ του παιδιοφ για να ηει και να δρα
ςε ζνα πολιτιςτικά και γλωςςικά ποικιλόμορφο κόςμο
Θ δθμιουργικι εξερεφνθςθ τθσ ξζνθσ γλϊςςασ διεγείρει τθν περιζργεια
για τον παγκόςμιο κόςμο και τισ πολυγλωςςικζσ και πολυπολιτιςμικζσ
πτυχζσ του.
Θεωρητικόκαιμεθοδολογικόυπόβαθρο
11. Γιατί υπάρχουν 6 γλϊςςεσ ςτο AlphaEU;
Οι πολιτικζσ τθσ ΕΕ για τθν πολυγλωςςία υποςτθρίηουν ότι είναι
ςθμαντικό να διαςφαλιςτεί ότι τα παιδιά μποροφν να ζχουν πρόςβαςθ
ςτθ μάκθςθ πολλϊν ξζνων γλωςςϊν, κακϊσ αυτό κα τα προετοιμάςει
να είναι πιο ευαίςκθτα προσ τουσ άλλουσ ανκρϊπουσ και πολιτιςμοφσ.
Σο παιδί μπορεί να μάκει δφο ξζνεσ γλϊςςεσ και να δείχνει περιζργεια
για πολλζσ άλλεσ, εξαιτίασ του ανοικτοφ του πνεφματοσ και τθσ ανοχισ
για τθν πολυπολιτιςμικι κατάρτιςθ.
Ζνα παιδί κα πρζπει να εκτίκεται το πολφ ςε δφο ξζνεσ γλϊςςεσ όςον
αφορά προγράμματα γλωςςικισ επίγνωςθσ, δεδομζνου ότι αυτζσ οι
γλϊςςεσ είναι ςθμαντικζσ για το παιδί.
Θεωρητικόκαιμεθοδολογικόυπόβαθρο
12. Γιατί θα πρζπει ζνα παιδί να εξερευνήςει ξζνεσ γλϊςςεσ όπωσ
τα Αγγλικά ή τα Γερμανικά;
Αποτελεί ζνα πρϊτο βιμα προσ τθ ςυνεπι μελζτθ αυτϊν των ξζνων
γλωςςϊν ςτα ςχολεία.
Γιατί θα πρζπει ζνα παιδί να εξερευνήςει ξζνεσ γλϊςςεσ, όπωσ
τα Ιταλικά, τα Ελληνικά, τα Πορτογαλικά ή τα Ρουμανικά;
Επειδι ςυμβάλλει ςτθν ανάπτυξθ τθσ κετικισ εκτίμθςθσ
όλων των γλωςςϊν. Όλεσ οι γλϊςςεσ είναι εξίςου
ςθμαντικζσ και ςυμβάλλουν ςε τρόπουσ οργάνωςθσ τθσ
ανκρϊπινθσ ηωισ.
Επειδι είναι ςθμαντικό για τθν προϊκθςθ τθσ
διαπολιτιςμικισ προςζγγιςθσ ςτα ςχολεία.
Θεωρητικόκαιμεθοδολογικόυπόβαθρο
13. Πλεονεκτήματα τησ
χρήςησ ψηφιακϊν πηγϊν
• Τποκίνθςθ των παιδιϊν για
μάκθςθ
• Ανάπτυξθ κριτικισ ςκζψθσ
• Διζγερςθ τθσ περιζργειασ
• Βελτίωςθ δεξιοτιτων επίλυςθσ
προβλιματοσ
• Σόνωςθ τθσ δθμιουργικότθτασ και
τθσ επικοινωνίασ
• Προϊκθςθ τθσ ςυνεργαςίασ και
του πολιτικοφ πνεφματοσ
• Σόνωςθ τθσ πολιτιςτικισ
επίγνωςθσ
• Προϊκθςθ τθσ αίςκθςθσ τθσ
κοινωνικισ ευκφνθσ
Σο ερϊτημα δεν είναι αν θα
χρηςιμοποιηθοφν ψηφιακζσ πηγζσ
αλλά πϊσ θα πρζπει ενςωματωθοφν
ςτην προςχολική εκπαίδευςη
• Τποςτιριξθ κοινωνικισ, γνωςτικισ και
γλωςςικισ ανάπτυξθσ των παιδιϊν
• Ζρευνεσ δείχνουν ότι θ χριςθ
τεχνολογιϊν με ςτοχοκετθμζνα,
κατάλλθλα για τθν θλικία των παιδιϊν
παιχνίδια και πθγζσ, μπορεί να
ενιςχφςει τθν ικανότθτα των παιδιϊν
να κατανοοφν τθν ανάγνωςθ, τθ
γραφι και τθν αφιγθςθ.
Θεωρητικόκαιμεθοδολογικόυπόβαθρο
14. Αυτή είναι η Άλφα
και αυτόσ είναι ο Ζάρα
Θα εξερευνιςουν τον κόςμο και κα βγάλουν
φωτογραφίεσ για τα πράγματα και τισ λζξεισ
των 5 Αλφαβθτάριων
30 Αλφαβθτάρια ςε 5 κζματα ςε 6 διαφορετικζσ γλϊςςεσ
15. Σα Αλφαβητάρια του AlphaEU
Σο Αλφαβθτάρι τθσ Άλφα και του Ηάρα για τθν όλθ
Σο Αλφαβθτάρι τθσ Άλφα και του Ηάρα για τθ Φάρμα
Σο Αλφαβθτάρι τθσ Άλφα και του Ηάρα για το χολείο
Σο Αλφαβθτάρι τθσ Άλφα και του Ηάρα για το πίτι
6 Αλφαβθτάρια για τισ χϊρεσ εταίρουσ (Ιρλανδία,
Αυςτρία, Κφπροσ, Ιταλία, Πορτογαλία και Ρουμανία)
16. Κάκε βιβλίο διακζτει θχθτικό από
ομιλθτζσ τθσ μθτρικισ γλϊςςασ, οι
οποίοι απαγγζλουν γράμματα, λζξεισ,
περιγραφζσ και ειςαγωγζσ ςτα βιβλία.
Τπάρχουν διάλογοι μεταξφ τθσ Άλφα
και του Ηάρα.
17. Κάκε ςελίδα περιζχει δφο ι τρεισ λζξεισ ανά
γράμμα. Οι χριςτεσ πρζπει να περιθγθκοφν ςε
όλεσ τισ εικόνεσ τθσ ςελίδασ για να βρουν
αντικείμενα (2, 3 αντικείμενα) που ξεκινοφν με
το αντίςτοιχο γράμμα. Όταν κάνουν κλικ ςε ζνα
αντικείμενο, μποροφν να ακοφςουν τθ λζξθ ςτθ
μθτρικι γλϊςςα και να δουν τθ γραπτι μορφι
τθσ αντίςτοιχθσ λζξθσ.
18. τθ ςελίδα A, για παράδειγμα, κάντε κλικ ςτο
εικονίδιο για να ακοφςετε το όνομα του
γράμματοσ και ςτο εικονίδιο για να ακοφςετε
το φωνθτικό ιχο του γράμματοσ. Ζτςι τα παιδιά
μποροφν να ακοφςουν πϊσ προφζρεται το
γράμμα ςτθ γλϊςςα που διερευνοφν. ε
οριςμζνεσ γλϊςςεσ ενδζχεται να υπάρχουν
περιςςότεροι από ζνα φωνθτικό ιχο για κάποια
γράμματα του αλφαβιτου.
20. Οι εκπαιδευτικοί μποροφν να εποφελθκοφν από τθ κεματικι
οργάνωςθ των ψθφιακϊν Αλφαβθταρίων, κακϊσ και τισ
ψθφιακζσ δραςτθριότθτεσ που είναι διακζςιμεσ. Σα
Αλφαβθτάρια κα μποροφςαν να ειςαχκοφν ςτο κζμα ι ςτθν
ενότθτα τθσ εβδομάδασ.
Πϊσ μποροφν να ενςωματωθοφν τα ψηφιακά
Αλφαβητάρια του AlphaEU ςτισ καθημερινζσ
δραςτηριότητεσ των παιδιϊν;
21. Κακϊσ τα παιδιά προςχολικισ θλικίασ αρχίηουν να
μακαίνουν τα γράμματα του αλφαβιτου ςτο ςχολείο, οι
γονείσ/κθδεμόνεσ κα μποροφςαν να κάνουν δραςτθριότθτεσ
ενίςχυςθσ ςτο ςπίτι και να κοιτάηουν ςε μία ι δφο ςελίδεσ
των ψθφιακϊν αλφαβθταρίων κάκε φορά. Οι
γονείσ/κθδεμόνεσ κα μποροφςαν να βοθκιςουν τα παιδιά
τουσ να εξερευνιςουν τα γράμματα που ζχουν ιδθ μάκει
ςτο ςχολείο ι το αρχικό γράμμα του ονόματόσ τουσ ςε κάκε
ψθφιακό αλφαβθτάρι. Θα μποροφςαν να διερευνιςουν τουσ
διαφορετικοφσ ιχουσ ι ζνα ςυγκεκριμζνο κζμα.
Και ποιοσ είναι ο ρόλοσ των γονιϊν/κηδεμόνων;
22. Κάκε βιβλίο περιζχει λζξεισ που αναφζρονται ςε ςυγκεκριμζνα
εκνικά ςτοιχεία που μπορεί να ενδιαφζρουν τα παιδιά τόςο από τθ
χϊρα τουσ όςο και από τισ άλλεσ χϊρεσ εταίρουσ. Οι δφο
χαρακτιρεσ, θ Άλφα και ο Zάρα, επιςκζπτονται τισ διάφορεσ χϊρεσ
και βγάηουν φωτογραφίεσ των αντικειμζνων που περιλαμβάνονται
ςτα βιβλία. Σα παιδιά μποροφν να κάνουν μια εικονικι επίςκεψθ
ςε μια νζα χϊρα μζςα από τα Αλφαβθτάρια. Αυτά τα ψθφιακά
Αλφαβθτάρια είναι πολφ πλοφςια ςε περιεχόμενο και πρζπει να
διερευνθκοφν ςταδιακά - μία ςελίδα κάκε φορά - ι διαπολιτιςμικά,
μζςω τθσ διερεφνθςθσ των ηϊων ι ςκαφϊν ι πρωτευουςϊν, ι
οποιουδιποτε άλλου κοινοφ αντικείμενου που εκπροςωπείται με
διαφορετικό τρόπο ςτουσ διάφορουσ πολιτιςμοφσ.
Πϊσ να εξερευνήςετε τα Αλφαβητάρια για
τισ χϊρεσ/εταίρουσ;
23. Οι ψηφιακζσ δραςτηριότητεσ του
AlphaEU:
Σαιριάξτε τθ γλϊςςα!
υλλαβίςτε τθ λζξθ!
Ελζγξτε τθ μνιμθ ςασ!
φνδεςμοσ για τισ δραςτθριότθτεσ:
http://alphaeu.org/activities/
24. Σαιριάξτε τη γλϊςςα!
O ςκοπόσ αυτισ τθσ δραςτθριότθτασ είναι να ςυγκρίνει τθ
γλϊςςα τθσ χϊρασ κάκε εταίρου που ςυμμετζχει ςτο ζργο
με τθν αγγλικι. Πριν αρχίςετε το παιχνίδι επιλζξτε το
επίπεδο δυςκολίασ (εφκολο, μζτριο και δφςκολο επίπεδο)
τθν οκόνθ, κα εμφανιςτοφν μερικζσ εικονογραφθμζνεσ
κάρτεσ με τθν αντίςτοιχθ τουσ λζξθ. το κάτω μζροσ τθσ
οκόνθσ υπάρχουν δφο ςθμαίεσ- εκνικι γλϊςςα και
αγγλικά. Ο ςτόχοσ του παιχνιδιοφ είναι να τοποκετθκοφν
οι κάρτεσ ςτθν αντίςτοιχθ ςθμαία που αντιπροςωπεφει τθ
γλϊςςα.
25. υλλαβίςτε τη λζξη!
τόχοσ τθσ δραςτθριότθτασ αυτισ είναι να βοθκιςει
τα παιδιά να εξαςκθκοφν ςτο αλφάβθτο και ςτθν
ορκογραφία των λζξεων που ςχετίηονται με το
Αλφαβθτάρι του «χολείου» ςτθ γλϊςςα τουσ.
26. Ελζγξτε τη μνήμη ςασ!
Ο ςκοπόσ αυτισ τθσ δραςτθριότθτασ είναι να ςυνδζςει τθν
εικόνα με τθ γραπτι λζξθ του αντικειμζνου που
απεικονίηεται. Αυτι θ δραςτθριότθτα υφίςταται για όλα
τα πζντε κζματα που καλφπτονται από τα Αλφαβθτάρια
και ςε όλεσ τισ ζξι γλϊςςεσ των εταίρων. Μόλισ τα παιδιά
επιλζξουν τθ δραςτθριότθτα αυτι, εμφανίηεται μια οκόνθ
με τα πζντε διακζςιμα κζματα (Φάρμα, χολείο, Πόλθ,
πίτι, το βιβλίο τθσ Χϊρασ). Μόλισ επιλζξουν το κζμα, τότε
ηθτείται από αυτά να επιλζξουν το επίπεδο δυςκολίασ.
27. Οδηγόσ Ενηλίκων Διαμεςολαβητϊν
1. Ειςαγωγι
2. Πλεονεκτιματα τθσ Πρϊιμθσ Εκμάκθςθσ Γλωςςϊν και τθσ
γλωςςικισ επίγνωςθσ
3. Πολυγλωςςία ςτο AlphaEU
4. Γιατί να γίνεται χριςθ των ψθφιακϊν πθγϊν ςε μικρι
θλικία
5. Πϊσ να χρθςιμοποιείτε τα ψθφιακά αλφαβθτάρια
ΠΑΡΑΡΣΘΜΑ
Λίςτεσ των λζξεων που περιλαμβάνονται ςε όλα τα
Αλφαβθτάρια
