O documento discute os propósitos e métodos da observação de sala de classe. Ele explica que a observação pode beneficiar tanto o observador quanto o observado ao informar e qualificar profissionalmente suas habilidades. Além disso, discute os desafios da observação, incluindo como os valores e experiências do observador podem influenciar sua análise e como o contexto e significados percebidos podem diferir entre observadores e participantes.

1. “ An introduction to classroom observation” Wragg, E.C. (1994) Ano lectivo: 2011/2012 Data: 28 de Novembro de 2011 Docente : Hélder Bernardes Seminário de Integração Profissional II Discentes: Andreia Santos Inês Manuel Maria Inês Nunes Mónica Lopes

10. Métodos e Contextos Fechado Aberto

14. Abordagens qualitativa e quantitativa = Influência Sistemática Prática Controlo Descrição Classificativa Significados Objectiva Subjectiva Dedutiva Indutiva Transmissão Construção Estrutura Semi-estruturado

15. Observação  Influência no objecto  Observador

17. Observação  Influência do observador

27. Observação de métodos qualitativos Dirigir Organizar Planear aulas Agir perante situações Ações verbais Levantar a voz Ações não verbais Ações motoras Gestos Movimentações na sala Linguagem corporal

29. Tipo de registo e de gravações de uma observação: Registo Escrito Gravador de Vídeo Gravador de som Transcrição/Cópia da aula

33. Questões: 1- Que factores podem influenciar a análise que o observador faz de determinada situação educativa? 2- Quais as características que podem dar origem a uma alteração de comportamento dos alunos perante o professor? 3- Qual a importância atribuída à investigação no âmbito educativo? 4- Em que aspectos a atitude dos professores muda quando existe a presença de observadores em sala de aula? 5- Qual o método que se deve utilizar numa observação de sala de aula ? 6- Qual é a maneira mais eficaz para elaborar projecto “observação na sala de aula”? 7-Qual é um dos problemas que é enfrentado em sala de aula por observadores experientes e inexperientes?