1. Поехали!
Работу выполнили: Коршунова
Мария, Синилина Дарья,
Пономаренко Ксения

2. Введение
- Аннотация к работе
- Цель и задачи работы
- Актуальность темы
Основной материал
- Общие сведения об ЭОР
- Проблематика
- О проекте
Заключение (выводы)
Вопросы для контроля и самоконтроля
Задания
Используемые информационные источники
Рекомендуемая литература
Рекомендуемые Интернет-ресурсы

3. Электронные образовательные ресурсы
пользуются все возрастающей с каждым днем
популярностью. Разумеется, возникают
определенные трудности. Содержание
направлено на нахождение частотных проблем
начального обучения и их устранение.
Данная презентация предназначена для
ознакомления с ЭОР, выявления наиболее
трудных аспектов в изучении предложенной
темы, закрепления полученных знаний и
выполнения заданий для самоконтроля.

4. • раскрыть проблематику использования электронных
ресурсов в образовании (далее - ЭОР)
Задачи:
• познакомить с различными видами ЭОР;
• сформировать у обучающегося определённую понятийную
базу;
• научить использовать различные виды ЭОР для решения
различных образовательных задач.

5. В настоящее время все учебные учреждения
обязаны использовать ЭОР в обучении, при
этом не только ученики, но и многие
преподаватели не знают о том, какие бывают
ЭОР и как с ними работать.

6. • Можно ли сделать свое обучение
интересным, увлекательным, динамичным
и эффективным?
• Как сэкономить время, которое мы тратим
на поиски дидактических материалов?
• Можно ли доверять электронным
образовательным ресурсам?

7. • Электронными образовательными ресурсами
называют учебные материалы, для воспроизведения
которых используются электронные устройства.
• В самом общем случае к ЭОР относят учебные
видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения
которых достаточно бытового магнитофона или CD-
плеера.
• Наиболее современные и эффективные для
образования ЭОР воспроизводятся на
компьютере. Именно на таких ресурсах мы
сосредоточим свое внимание.
Подробнее здесь

8. • В шести регионах страны сейчас проходит эксперимент
по замене бумажных учебников на электронные.
Федеральный институт развития образования оценивает
ход испытания как успешный. Замдиректора ФИРО
Александр Лейбович даже сделал заявление, что
к декабрю 2012 года использовать электронные
образовательные ресурсы предстоит всем школам. На что
меняем любимые книжицы?
Подробнее здесь

9. • Проект федерального центра информационно-
образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на
распространение электронных образовательных ресурсов
и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт
ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных
образовательных ресурсов различного типа за счет
использования единой информационной модели
метаданных, основанной на стандарте LOM.
• Подробнее здесь

10. • Материал презентации предоставляет читателю
возможность ознакомиться со структурированной
системой электронных ресурсов и строит возможные
предположения об их развитии. Более того, есть
возможность ознакомиться с электронными ресурсами в
образовании через призму педагогики, что немаловажно
для учителей, студентов педагогических вузов и
преподавателей.

11. • Что такое ЭОР? Как расшифровывается этот термин?
• Каковы особенности использования ЭОР?
• Каковы мотивы обращения к ЭОР?
• Как реализуется ЭОР в России?
• Почему использование ЭОР эффективнее использования
книг?
• Какие ЭОР вы знаете?
?

12. • Примите активное участие в обсуждении
сформулированных вопросов (здесь), предложите свои
вопросы для сетевой дискуссии.
• Как вы думаете, с какими проблемами сталкивается
человек, использующий ЭОР? Выберите одну из проблем:
сформулируйте ее, проанализируйте и исследуйте
литературу по данному вопросу, сделайте обобщенные
выводы и предложите пути решения данной проблемы.
• Сравните эффективность использования книг и ЭОР на
основании анализа материала, предложенного в данной
презентации.

13. • Литературные источники:
1) Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе : о проекте
«Информатизация системы образования» и о создании Единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов.- М. : Народное образование. — 2008.
— № 1. — С. 176-182.
2) Башмаков А.И. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем
/ А.И. Башмаков, И.А. Башмаков – М. : Филинь, 2003. – 616 с.
3) Деревнина А.Ю. Принципы создания электронных учебников / А.Ю.
Деревнина, М.Б. Кошелев Открытое образование. - 2001. - № 2. – C. 14-17.
• Интернет-ресурсы:
1) http://fcior.edu.ru/
2) http://www.oblgazeta.ru/news.htm?top_id=4202
3) http://kolpincentr.narod.ru/news/eor.htm

14. • 1) Информатика. Базовый курс/СимоновичС.В. и др.-
СПб:Издательство «Питер»,2000.-640с.
• 2) Стрезикозин, В.П. Актуальные проблемы начального
обучения. М.: Просвещение, 1983.
• 3) Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства
обучения и методика их использования. Учеб. пособие для
студ. высш. пед. учеб. заведений- М.: Академия, 2002.- 256.

15. • http://school.edu.ru/news.asp?ob_no=8946
9
• http://school-collection.edu.ru/
• http://nsportal.ru/shkola/materialy-k-
attestatsii/library/analiticheskaya-spravka-
uchitelya-russkogo-yazyka-i-literatur