Comparison of how children with special needs - severe - are taken in charge in three different European countries - France - UK and Germany This is based on situation lived by parents and their daughetr Alexandra , rett syndrom, in 10 years while they had lide in three different countries. This was presented to the International Rett Syndrom Forum in Paris in Oct 2008

1. Scolarisation des enfants polyhandicapés Comparatif entre trois pays Européens: la France, l‘Allemagne et la Grande Bretagne Une expérience vécue d‘Alexandra et ses parents 1998 - 2009

4. Géographique et culturel . Située sur une route très passante , menant dans le centre de Londres près de Regents Park – quartier très chic . Dans un cadre de verdure très accessible en voiture, bus, metro, . Construite de plein pied . Dénomination de l’école : Ecole pour enfants aux besoins spéciaux « children with special needs ». (Aucune mention de handicap « disability ») 2. Swiss Cottage School à Londres : une école publique, exemple de proximité et d’intégration

5. Une pédagogie omniprésente, De temps éducatifs en groupe: conte, chanson, lecture

6. …… .. utilisant une variété de techniques approches adaptées selon les besoins des enfants L’éveil par le toucher et la découverte des objets sensoriels .

7. . Continuelle information de la direction . Evaluation du degré de satisfaction des parents – pour amélioration et non sanction . Une copie du rapport remis aux autorités administratives . Une implication forte sur toutes les fêtes organisées : Noël, Pâques, Disco, charity… Une évaluation constante et la volonté d’engager les parents Forte implication des parents à la réussite de l’école

8. TRES FORT IMPACT . Valorisation des enfants . Valorisation des enseignants . Valorisation des parents Une reconnaissance du travail de l’enfant et des enseignants Une fin d’année couronnée par la remise officielle du cahier de l’enfant , au cours d’une célébration amicale.

12. Quelques moments au sein de sa classe mixte l’après midi

13. Quelques moments au sein de sa classe mixte l’après midi

14. Un souci de répondre au mieux aux besoins de l’ enfant Un moulage adapté a Alexandra

15. Quels enseignements de ces expériences vécues dans des pays limitrophes ? En Grande Bretagne et en Allemagne: => Une Obligation de scolarisation pour tout enfant, sous la responsabilité de l Education Nationale, avec la dimension « naturelle « d être au service des familles ». Des soins qui viennent « en complement » en fonction des besoins de l enfant => un travail parfaitement coordonné entre les différentes administrations avec un référent pour accompagner les familles dans toutes leurs démarches administratives=> leur faciliter la vie => une Obligation de répondre aux besoins des enfants handicapés, quelque soit l enfant . On part de l enfant et on s adapte….. => une Obligation de trouver des solutions adaptées ( quelque soit le cout) => une Rapidité de mise en œuvre pour le bien –être de l enfant et des familles - Un sentiment d urgence => une Démarche pro-active dans les services proposés aux enfants et familles ( anticipation des problèmes ) dans le souci d améliorer le quotidien. Anne Dionisi Fung 2009