trabalho

1. DISCIPLINA: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na Educação
Grupo 03: Ações e Tecnologias
Disciplina: Gestão e Integração das Tecnologias e Mídias na Educação
Mediadora: Marilene da Silva
Turma: GO01GTM
Atividade Final – Parte A
PAPEL DO MULTIPLICADOR COMO GESTOR
Atividade em Grupo
Cursistas (Grupo 3): Ações e Tecnologias
Ana Lucia Pereira Mendonça Santos
José Antonino de Lima
Marciel Ferreira da Silva
Telma Izaura Rocha de Almeida
Escolas visitadas:
Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, situado na Rua do Fosfato, 212, Setor
Marajoara – Minaçu-GO.
Escola Municipal Rural São Salvador, situado no Assentamento São Salvador,
município de Minaçu-GO.
Introdução
Para a realização deste trabalho foram escolhidas duas unidades escolares do
município de Minaçu-GO. Uma da rede estadual (zona urbana) e a outra da rede
municipal (zona rural), respectivamente, Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas e
Escola Municipal Rural São Salvador (Assentamento São Salvador).
A primeira atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades: Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovens e
Adultos (3ª Etapa). A segunda atende alunos da zona rural, na modalidade Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano).
Escolhemos a opção ao fazer o nosso diagnóstico in loco, para facilitar as decisões
com os grupos gestores e observar a realidade de cada escola e sua especificidade.

2. Fomos munidos de um questionário para coletar informações a cerca das tecnologias
existentes nas unidades escolares e suas utilizações e aplicabilidades.
Em nossas visitas foi possível detectar problemas nas duas escolas, que, apesar de
serem bem diferentes, possuíam problemas em comum, tais como:
professores que não utilizavam os recursos tecnológicos por falta de intimidade
com as máquinas e sem capacitação ou por receio de manuseá-los;
professores desmotivados;
falta de interesse dos alunos;
aulas sem atrativos e desinteressantes;
algumas tecnologias em desuso pela comunidade escolar.
1. Quais são as tecnologias existentes nas escolas:
Em nossas visitas às escolas, observamos que as escolas possuem laboratório de
informática, com os seus respectivos computadores; data show, projetor multimídia,
retroprojetor; aparelho de DVD e televisores, antena parabólica e receptor de canais,
DVDs (kit TV Escola); máquina fotográfica; aparelhos som microsystem; filmadora.
2. Quais tecnologias são utilizadas?
Pela falta de preparo dos professores, apesar da existência das tecnologias na escola,
a maioria dos aparelhos não está sendo utilizada pelos professores. Esporadicamente,
os professores utilizam o data show e aparelhos de som em alguns eventos realizados
na escola.
3. Quais são os softwares existentes nas escolas?
As escolas visitadas possuem o laboratório de informática, munidos de computadores.
No laboratório de informática do Colégio Estadual Ministro Santiago Dantas, estão
instalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos
(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta de
Produtividade, etc.) A referida unidade escolar possui internet banda larga.
Nos computadores do laboratório da Escola Municipal Rural São Salvador estão
instalados o sistema operacional Linux Educacional 3.0, com os seus aplicativos
(Edubar, Domínio Público, TV Escola, Programas Educacionais, Ferramenta de
Produtividade, etc.). Nesta escola, ainda não possui internet.
4. Como está organizado o uso do laboratório na escola?

3. No colégio estadual urbano visitado, o laboratório de informática possui 20
computadores com todos os seus periféricos (10 CPUs, dois monitores para cada
CPU, teclados, mouse, caixas de som, fones de ouvido).
Na escola municipal rural, o laboratório possui (01 CPU ligada a 05 monitores, com
todos os seus periféricos, com os seus softwares (Linux Educacional 3.0 e seus
aplicativos), não possuindo a rede de internet.
5. Os professores tiveram formação? Eles se sentem preparados para integrar as
tecnologias na prática pedagógica?
A maioria dos professores das duas escolas mencionadas, não tem formação no
sentido de utilizar as novas tecnologias. Portanto, não estão preparados para integrar
as tecnologias na prática pedagógica, necessitando de capacitação, formação,
orientação e motivação para a utilização desses recursos.
6. Qual o segmento(s) a que a escola atende?
O colégio estadual urbano atende alunos da periferia da cidade, nas modalidades:
Ensino Fundamental (1º ao 5º ano, 6º ao 9º Ano, Ensino Médio e Educação de Jovens
e Adultos (3ª Etapa).
A escola municipal atende alunos da zona rural, na modalidade Ensino Fundamental
(1º ao 5º ano e 6º ano 9º ano).
Apresentação do Plano de Ação
Justificativa
A realização das oficinas e cursos justifica-se pela necessidade dos professores em
utilizar as diferentes tecnologias disponíveis nas unidades escolares, inserindo-as na
prática pedagógica, objetivando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem e
sala de aula.
Objetivos
Incentivar a utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas.
Melhorar a qualidade do ensino-aprendizagem;
Resgatar a auto-estiima dos professores regentes;
Buscar a qualidade no ambiente de ensino-aprendizagem com a utilização dos
recursos tecnológicos.

4. Meta
Ensino de qualidade.
Aumento do índice do Desenvolvimento do Ensino Básico (IDEB) nas escolas do
nosso município.
Ações a serem realizadas
Oficinas:
1. Utilização dos recursos tecnológicos existentes nas escolas;
2. Microsoft Office/ BrOffice.org:
Word/ Writer
Power Point/ Impress
Excel/ Calc
3. Blog
4. HQ – Toondoo
5. Montagens de fotografias (PhotoScape, Picjoke, Loonapix, Photofunia, etc.)
Palestras:
1. Auto-estima;
2. Como lidar com as tecnologias;
3. Tentar, aprender, aprender a aprender, aprender para ensinar - Errar também é
aprender.
Cursos:
1. Biblioteca: um Tesouro a Explorar
2. Introdução à Educação Digital
3. Elaboração de Projetos
4. Mídias em Sala de Aula
Concursos:
1. Melhor fotografia;
2. Melhor vídeo;
3. Melhor apresentação em slides;
4. Melhor história em quadrinhos através do Toondoo;
5. Melhor blog;
Avaliação

5. As avaliações serão feitas mediante a participação ativa dos professores, bem como a
realização das atividades propostas sobre os conteúdos ministrados.
Cronograma:
As oficinas, palestras, cursos e concursos serão realizados em conformidade ao
calendário escolar das unidades em questão ou em comum acordo com o grupo
gestor, sendo este plano de ação flexível às necessidades da unidade escolar.