Apostila de Português para concurso público

1. PORTUGUÊS
primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o
primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se
informações sobre o conteúdo abordado e prepara-se o
próximo nível de leitura. Durante a interpretação
propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens
importantes, bem como usar uma palavra para resumir a
ideia central de cada parágrafo. Este tipo de procedimento
Interpretação de texto; aguça a memória visual, favorecendo o entendimento.
ortografia oficial;
acentuação; Não se pode desconsiderar que, embora a interpretação
crase; seja subjetiva, há limites. A preocupação deve ser a
pontuação; captação da essência do texto, a fim de responder às
emprego de verbos e de pronomes; interpretações que a banca considerou como pertinentes.
colocação pronominal;
No caso de textos literários, é preciso conhecer a ligação
concordância nominal e verbal; daquele texto com outras formas de cultura, outros textos e
regência nominal e verbal; manifestações de arte da época em que o autor viveu. Se
emprego de preposição e de conjunção; não houver esta visão global dos momentos literários e dos
sinonímia; escritores, a interpretação pode ficar comprometida. Aqui
linguagem figurada. não se podem dispensar as dicas que aparecem na
referência bibliográfica da fonte e na identificação do autor.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
A última fase da interpretação concentra-se nas
perguntas e opções de resposta. Aqui são fundamentais
Os concursos apresentam questões interpretativas que marcações de palavras como não, exceto, errada,
têm por finalidade a identificação de um leitor autônomo. respectivamente etc. que fazem diferença na escolha
Portanto, o candidato deve compreender os níveis adequada. Muitas vezes, em interpretação, trabalha-se com
estruturais da língua por meio da lógica, além de necessitar o conceito do "mais adequado", isto é, o que responde
de um bom léxico internalizado. melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta
pode estar certa para responder à pergunta, mas não ser a
As frases produzem significados diferentes de acordo adotada como gabarito pela banca examinadora por haver
com o contexto em que estão inseridas. Torna-se, assim, uma outra alternativa mais completa.
necessário sempre fazer um confronto entre todas as partes
que compõem o texto. Ainda cabe ressaltar que algumas questões apresentam
um fragmento do texto transcrito para ser a base de análise.
Além disso, é fundamental apreender as informações Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que
apresentadas por trás do texto e as inferências a que ele aparentemente pareça ser perda de tempo. A
remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser descontextualização de palavras ou frases, certas vezes,
sempre produto de uma postura ideológica do autor diante são também um recurso para instaurar a dúvida no
de uma temática qualquer. candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do
sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
Denotação e Conotação será mais consciente e segura.
Sabe-se que não há associação necessária entre
significante (expressão gráfica, palavra) e significado, por Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa
esta ligação representar uma convenção. É baseado neste interpretação de texto. Para isso, devemos observar o
conceito de signo linguístico (significante + significado) que seguinte:
se constroem as noções de denotação e conotação.
01. Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto;
O sentido denotativo das palavras é aquele encontrado
02. Se encontrar palavras desconhecidas, não
nos dicionários, o chamado sentido verdadeiro, real. Já o
interrompa a leitura, vá até o fim, ininterruptamente;
uso conotativo das palavras é a atribuição de um sentido
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto
figurado, fantasioso e que, para sua compreensão, depende
pelo monos umas três vezes ou mais;
do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada
04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas;
construção frasal, uma nova relação entre significante e
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
significado.
06. Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do
autor;
Os textos literários exploram bastante as construções de
07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para
base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espaço do
melhor compreensão;
texto e provocar reações diferenciadas em seus leitores.
08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo,
parte) do texto correspondente;
Ainda com base no signo linguístico, encontra-se o
09. Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de
conceito de polissemia (que tem muitas significações).
cada questão;
Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem
10. Cuidado com os vocábulos: destoa (=diferente de ...),
múltiplos significados, como, por exemplo, a palavra ponto:
não, correta, incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira,
ponto de ônibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ...
exceto, e outras; palavras que aparecem nas perguntas e
Neste caso, não se está atribuindo um sentido fantasioso à
que, às vezes, dificultam a entender o que se perguntou e o
palavra ponto, e sim ampliando sua significação através de
que se pediu;
expressões que lhe completem e esclareçam o sentido.
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas,
procurar a mais exata ou a mais completa;
Como Ler e Entender Bem um Texto
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um
Basicamente, deve-se alcançar a dois níveis de leitura: a
fundamento de lógica objetiva;
informativa e de reconhecimento e a interpretativa. A
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2. PORTUGUÊS
13. Cuidado com as questões voltadas para dados desencadeando o desfecho, ou seja, a conclusão da história
superficiais; com a resolução dos conflitos.
14. Não se deve procurar a verdade exata dentro • Os fatos: São os acontecimentos de que as
daquela resposta, mas a opção que melhor se enquadre no personagens participam. Da natureza dos
sentido do texto; acontecimentos apresentados decorre o gênero do
15. Às vezes a etimologia ou a semelhança das palavras texto. Por exemplo o relato de um acontecimento
denuncia a resposta; cotidiano constitui uma crônica, o relato de um drama
16. Procure estabelecer quais foram as opiniões social é um romance social, e assim por diante. Em
expostas pelo autor, definindo o tema e a mensagem; toda narrativa há um fato central, que estabelece o
17. O autor defende ideias e você deve percebê-las; caráter do texto, e há os fatos secundários,
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito relacionados ao principal.
são importantíssimos na interpretação do texto. • Espaço: Os acontecimentos narrados acontecem
Ex.: Ele morreu de fome. em diversos lugares, ou mesmo em um só lugar. O
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa texto narrativo precisa conter informações sobre o
na realização do fato (= morte de "ele"). espaço, onde os fatos acontecem. Muitas vezes,
Ex.: Ele morreu faminto. principalmente nos textos literários, essas
faminto: predicativo do sujeito, é o estado em que "ele" informações são extensas, fazendo aparecer textos
se encontrava quando morreu.; descritivos no interior dos textos narrativo.
19. As orações coordenadas não têm oração principal, • Tempo: Os fatos que compõem a narrativa
apenas as ideias estão coordenadas entre si; desenvolvem-se num determinado tempo, que
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vão dar a ele consiste na identificação do momento, dia, mês, ano
maior clareza de expressão, aumentando-lhe ou ou época em que ocorre o fato. A temporalidade
determinando-lhe o significado. Eraldo Cunegundes salienta as relações passado/presente/futuro do texto,
essas relações podem ser linear, isto é, seguindo a
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS ordem cronológica dos fatos, ou sofre inversões,
TEXTO NARRATIVO quando o narrador nos diz que antes de um fato que
• As personagens: São as pessoas, ou seres, aconteceu depois.
viventes ou não, forças naturais ou fatores ambientais, que
desempenham papel no desenrolar dos fatos. O tempo pode ser cronológico ou psicológico. O
cronológico é o tempo material em que se desenrola à ação,
Toda narrativa tem um protagonista que é a figura isto é, aquele que é medido pela natureza ou pelo relógio. O
central, o herói ou heroína, personagem principal da história. psicológico não é mensurável pelos padrões fixos, porque é
aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
O personagem, pessoa ou objeto, que se opõe aos sua percepção da realidade, da duração de um dado
designos do protagonista, chama-se antagonista, e é com acontecimento no seu espírito.
ele que a personagem principal contracena em primeiro
plano. • Narrador: observador e personagem: O narrador,
como já dissemos, é a personagem que está a contar
As personagens secundárias, que são chamadas a história. A posição em que se coloca o narrador
também de comparsas, são os figurantes de influencia para contar a história constitui o foco, o aspecto ou o
menor, indireta, não decisiva na narração. ponto de vista da narrativa, e ele pode ser
caracterizado por :
O narrador que está a contar a história também é uma - visão “por detrás” : o narrador conhece tudo o que
personagem, pode ser o protagonista ou uma das outras diz respeito às personagens e à história, tendo uma
personagens de menor importância, ou ainda uma pessoa visão panorâmica dos acontecimentos e a narração é
estranha à história. feita em 3a pessoa.
- visão “com”: o narrador é personagem e ocupa o
Podemos ainda, dizer que existem dois tipos centro da narrativa que é feito em 1a pessoa.
fundamentais de personagem: as planas: que são definidas - visão “de fora”: o narrador descreve e narra apenas
por um traço característico, elas não alteram seu o que vê, aquilo que é observável exteriormente no
comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e comportamento da personagem, sem ter acesso a
tendem à caricatura; as redondas: são mais complexas sua interioridade, neste caso o narrador é um
tendo uma dimensão psicológica, muitas vezes, o leitor fica observador e a narrativa é feita em 3a pessoa.
surpreso com as suas reações perante os acontecimentos. • Foco narrativo: Todo texto narrativo
necessariamente tem de apresentar um foco
• Sequência dos fatos (enredo): Enredo é a narrativo, isto é, o ponto de vista através do qual a
sequência dos fatos, a trama dos acontecimentos e das história está sendo contada. Como já vimos, a
ações dos personagens. No enredo podemos distinguir, com narração é feita em 1a pessoa ou 3a pessoa.
maior ou menor nitidez, três ou quatro estágios progressivos:
a exposição (nem sempre ocorre), a complicação, o climax, Formas de apresentação da fala das personagens
o desenlace ou desfecho. Como já sabemos, nas histórias, as personagens agem e
falam. Há três maneiras de comunicar as falas das
Na exposição o narrador situa a história quanto à época, personagens.
o ambiente, as personagens e certas circunstâncias. Nem
sempre esse estágio ocorre, na maioria das vezes, • Discurso Direto: É a representação da fala das
principalmente nos textos literários mais recentes, a história personagens através do diálogo.
começa a ser narrada no meio dos acontecimentos (“in Exemplo:
média”), ou seja, no estágio da complicação quando ocorre e “Zé Lins continuou: carnaval é festa do povo. O povo
conflito, choque de interesses entre as personagens. é dono da verdade. Vem a polícia e começa a falar em
ordem pública. No carnaval a cidade é do povo e de
O clímax é o ápice da história, quando ocorre o estágio ninguém mais”.
de maior tensão do conflito entre as personagens centrais,
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particularidades, de seus traços distintivos e típicos.
No discurso direto é frequente o uso dos verbo de • Descrição da Cena: Trata-se de uma descrição
locução ou descendi: dizer, falar, acrescentar, responder, movimentada, que se desenvolve progressivamente
perguntar, mandar, replicar e etc.; e de travessões. Porém, no tempo. É a descrição de um incêndio, de uma
quando as falas das personagens são curtas ou rápidas os briga, de um naufrágio.
verbos de locução podem ser omitidos. • Descrição Técnica: Ela apresenta muitas das
características gerais da literatura, com a distinção de
• Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, que nela se utiliza um vocabulário mais preciso,
com suas próprias palavras, o pensamento ou a fala salientando-se com exatidão os pormenores. É
das personagens. Exemplo: predominantemente denotativa tendo como objetivo
“Zé Lins levantou um brinde: lembrou os dias esclarecer convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a
triste e passados, os meus primeiros passos em aparelhos ou mecanismos, a fenômenos, a fatos, a
liberdade, a fraternidade que nos reunia naquele lugares, a eventos e etc.
momento, a minha literatura e os menos sombrios
por vir”. TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A
• Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da dissertação consta de uma série de juízos a respeito de um
personagem se mistura à fala do narrador, ou seja, determinado assunto ou questão, e pressupõe um exame
ao fluxo normal da narração. Exemplo: critico do assunto sobre o qual se vai escrever com clareza,
“Os trabalhadores passavam para os partidos, coerência e objetividade.
conversando alto. Quando me viram, sem chapéu,
de pijama, por aqueles lugares, deram-me bons- A dissertação pode ser argumentativa - na qual o autor
dias desconfiados. Talvez pensassem que tenta persuadir o leitor a respeito dos seus pontos de vista
estivesse doido. Como poderia andar um homem ou simplesmente, ter como finalidade dar a conhecer ou
àquela hora , sem fazer nada de cabeça no tempo, explicar certo modo de ver qualquer questão.
um branco de pés no chão como eles? Só sendo
doido mesmo”. A linguagem usada é a referencial, centrada na
(José Lins do Rego) mensagem, enfatizando o contexto.
TEXTO DESCRITIVO Quanto à forma, ela pode ser tripartida em :
Descrever é fazer uma representação verbal dos • Introdução: Em poucas linhas coloca ao leitor os
aspectos mais característicos de um objeto, de uma pessoa, dados fundamentais do assunto que está tratando. É
paisagem, ser e etc. a enunciação direta e objetiva da definição do ponto
de vista do autor.
As perspectivas que o observador tem do objeto são • Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde
muito importantes, tanto na descrição literária quanto na as ideias colocadas na introdução serão definidas
descrição técnica. É esta atitude que vai determinar a ordem com os dados mais relevantes. Todo
na enumeração dos traços característicos para que o leitor desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de
possa combinar suas impressões isoladas formando uma ideias articuladas entre si, de forma que a sucessão
imagem unificada. deles resulte num conjunto coerente e unitário que se
encaixa na introdução e desencadeia a conclusão.
Uma boa descrição vai apresentando o objeto • Conclusão: É o fenômeno do texto, marcado pela
progressivamente, variando as partes focalizadas e síntese da ideia central. Na conclusão o autor reforça
associando-as ou interligando-as pouco a pouco. sua opinião, retomando a introdução e os fatos
resumidos do desenvolvimento do texto. Para haver
Podemos encontrar distinções entre uma descrição maior entendimento dos procedimentos que podem
literária e outra técnica. Passaremos a falar um pouco sobre ocorrer em um dissertação, cabe fazermos a
cada uma delas: distinção entre fatos, hipótese e opinião.
• Descrição Literária: A finalidade maior da descrição - Fato: É o acontecimento ou coisa cuja veracidade e
literária é transmitir a impressão que a coisa vista reconhecida; é a obra ou ação que realmente se
desperta em nossa mente através do sentidos. Daí praticou.
decorrem dois tipos de descrição: a subjetiva, que - Hipótese: É a suposição feita acerca de uma coisa
reflete o estado de espírito do observador, suas possível ou não, e de que se tiram diversas
preferências, assim ele descreve o que quer e o que conclusões; é uma afirmação sobre o desconhecido,
pensa ver e não o que vê realmente; já a objetiva feita com base no que já é conhecido.
traduz a realidade do mundo objetivo, fenomênico, - Opinião: Opinar é julgar ou inserir expressões de
ela é exata e dimensional. aprovação ou desaprovação pessoal diante de
• Descrição de Personagem: É utilizada para acontecimentos, pessoas e objetos descritos, é um
caracterização das personagens, pela acumulação de parecer particular, um sentimento que se tem a
traços físicos e psicológicos, pela enumeração de respeito de algo.
seus hábitos, gestos, aptidões e temperamento, com
a finalidade de situar personagens no contexto
cultural, social e econômico . O TEXTO ARGUMENTATIVO
Baseado em Adilson Citelli
• Descrição de Paisagem: Neste tipo de descrição,
geralmente o observador abrange de uma só vez a
A linguagem é capaz de criar e representar realidades,
globalidade do panorama, para depois aos poucos,
sendo caracterizada pela identificação de um elemento de
em ordem de proximidade, abranger as partes mais
constituição de sentidos. Os discursos verbais podem ser
típicas desse todo.
formados de várias maneiras, para dissertar ou argumentar,
• Descrição do Ambiente: Ela dá os detalhes dos descrever ou narrar, colocamos em práticas um conjunto de
interiores, dos ambientes em que ocorrem as ações, referências codificadas há muito tempo e dadas como
tentando dar ao leitor uma visualização das suas estruturadoras do tipo de texto solicitado.
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Para se persuadir por meio de muitos recursos da língua As metáforas, metomínias, onomatopeias ou figuras de
é necessário que um texto possua um caráter linguagem, entram em ação inseridos num texto como um
argumentativo/descritivo. A construção de um ponto de vista conjunto de estratégias capazes de contribuir para os efeitos
de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua persuasivos dele. A ironia também é muito utilizada para
análise e esta dar-se-á a partir do momento em que a causar este efeito, umas de suas características salientes, é
compreensão do conteúdo, ou daquilo que fora tratado seja que a ironia dá ênfase à gozação, além de desvalorizar
concretado. A formação discursiva é responsável pelo ideias, valores da oposição, tudo isto em forma de piada.
emassamento do conteúdo que se deseja transmitir, ou
persuadir, e nele teremos a formação do ponto de vista do Uma das últimas, porém não menos importantes, formas
sujeito, suas análises das coisas e suas opiniões. Nelas, as de persuadir através de argumentos, é a Alusão ("Ler não é
opiniões o que fazemos é soltar concepções que tendem a apenas reconhecer o dito, mais também o não-dito"). Nela, o
ser orientadas no meio em que o indivíduo viva. Vemos que escritor trabalha com valores, ideias ou conceitos pré
o sujeito lança suas opiniões com o simples e decisivo intuito estabelecidos, sem porém com objetivos de forma clara e
de persuadir e fazer suas explanações renderem o concisa. O que acontece é a formação de um ambiente
convencimento do ponto de vista de algo/alguém. poético e sugerível, capaz de evocar nos leitores algo,
digamos, uma sensação...
Na escrita, o que fazemos é buscar intenções de sermos
entendidos e desejamos estabelecer um contato verbal com Texto Base: CITELLI, Adilson; “O Texto Argumentativo”
os ouvintes e leitores, e todas as frases ou palavras São Paulo SP, Editora ..Scipione, 1994 - 6ª edição.
articuladas produzem significações dotadas de
intencionalidade, criando assim unidades textuais ou EXERCÍCIOS – INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
discursivas. Dentro deste contexto da escrita, temos que
levar em conta que a coerência é de relevada importância Atenção: As questões de números 1 a 10 referem-se ao
para a produção textual, pois nela se dará uma sequência texto que segue.
das ideias e da progressão de argumentos a serem
explanadas. Sendo a argumentação o procedimento que No coração do progresso
tornará a tese aceitável, a apresentação de argumentos Há séculos a civilização ocidental vem correndo atrás de
atingirá os seus interlocutores em seus objetivos; isto se tudo o que classifica como progresso. Essa palavra mágica
dará através do convencimento da persuasão. Os aplica-se tanto à invenção do aeroplano ou à descoberta do
mecanismos da coesão e da coerência serão então DNA como à promoção do papai no novo emprego. “Estou
responsáveis pela unidade da formação textual. fazendo progressos”, diz a titia, quando enfim acerta a mão
numa velha receita. Mas quero chegar logo ao ponto, e
Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em convidar o leitor a refletir sobre o sentido dessa palavra, que
contextos verbais mais amplos, como por jogos de elipses, sempre pareceu abrir todas as portas para uma vida melhor.
por força semântica, por recorrências lexicais, por Quando, muitos anos atrás, num daqueles
estratégias de substituição de enunciados. documentários de cinema, via-se uma floresta sendo
derrubada para dar lugar a algum empreendimento, ninguém
Um mecanismo mais fácil de fazer a comunicação entre tinha dúvida em dizer ou pensar: é o progresso. Uma
as pessoas é a linguagem, quando ela é em forma da escrita represa monumental era progresso. Cada novo produto
e após a leitura, (o que ocorre agora), podemos dizer que há químico era um progresso. As coisas não mudaram tanto:
de ter alguém que transmita algo, e outro que o receba. continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha
Nesta brincadeira é que entra a formação de argumentos mágica. Mas não deixaram de mudar um pouco: desde que
com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicação; a Ecologia saiu das academias, divulgou-se, popularizou-se
nisto, estes argumentos explanados serão o germe de e tornou-se, efetivamente, um conjunto de iniciativas em
futuras tentativas da comunicação ser objetiva e dotada de favor da preservação ambiental e da melhoria das condições
intencionalidade, (ver Linguagem e Persuasão). da vida em nosso pequenino planeta.
Para isso, foi preciso determinar muito bem o sentido de
Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; progresso. Do ponto de vista material, considera-se ganho
não tem em sua unidade a mono característica da humano apenas aquilo que concorre para equilibrar a ação
dominação do idioma/língua, e sim o propósito de executar a transformadora do homem sobre a natureza e a integridade
interação do meio e cultura de cada indivíduo. As relações da vida natural. Desenvolvimento, sim, mas sustentável: o
intertextuais são de grande valia para fazer de um texto uma adjetivo exprime uma condição, para cercear as iniciativas
alusão à outros textos, isto proporciona que a imersão que predatórias. Cada novidade tecnológica há de ser
os argumentos dão tornem esta produção altamente investigada quanto a seus efeitos sobre o homem e o meio
evocativa. em que vive. Cada intervenção na natureza há de adequar-
se a um planejamento que considere a qualidade e a
A paráfrase é também outro recurso bastante utilizado extensão dos efeitos.
para trazer a um texto um aspecto dinâmico e com intento. Em suma: já está ocorrendo, há algum tempo, uma
Juntamente com a paródia, a paráfrase utiliza-se de textos já avaliação ética e política de todas as formas de progresso
escritos, por alguém, e que tornam-se algo que afetam nossa relação com o mundo e, portanto, a
espetacularmente incrível. A diferença é que muitas vezes a qualidade da nossa vida. Não é pouco, mas ainda não é
paráfrase não possui a necessidade de persuadir as suficiente. Aos cientistas, aos administradores, aos
pessoas com a repetição de argumentos, e sim de empresários, aos industriais e a todos nós – cidadãos
esquematizar novas formas de textos, sendo estes comuns – cabe a tarefa cotidiana de zelarmos por nossas
diferentes. A criação de um texto requer bem mais do que ações que inflectem sobre qualquer aspecto da qualidade de
simplesmente a junção de palavras a uma frase, requer algo vida. A tarefa começa em nossa casa, em nossa cozinha e
mais que isto. É necessário ter na escolha das palavras e do banheiro, em nosso quintal e jardim – e se estende à
vocabulário o cuidado de se requisitá-las, bem como para se preocupação com a rua, com o bairro, com a cidade.
adotá-las. Um texto não é totalmente auto-explicativo, daí “Meu coração não é maior do que o mundo”, dizia o
vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em poeta. Mas um mundo que merece a atenção do nosso
seu histórico uma relação interdiscursiva e intertextual. coração e da nossa inteligência é, certamente, melhor do
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que este em que estamos vivendo. conhecer seu sentido real muitos equívocos
Não custa interrogar, a cada vez que alguém diz ideológicos.
progresso, o sentido preciso – talvez oculto - da palavra (C) Muitas coisas a que associamos o sentido de
mágica empregada. (Alaor Adauto de Mello) progresso não chega a representarem, de fato,
qualquer avanço significativo.
1. Centraliza-se, no texto, uma concepção de progresso, (D) Se muitas novidades tecnológicas houvesse de ser
segundo a qual este deve ser investigadas a fundo, veríamos que são irrelevantes
(A)) equacionado como uma forma de equilíbrio entre as para a melhoria da vida.
atividades humanas e o respeito ao mundo natural. (E) Começam pelas preocupações com nossa casa, com
(B) identificado como aprimoramento tecnológico que nossa rua, com nossa cidade a tarefa de zelarmos por
resulte em atividade economicamente viável. uma boa qualidade da vida.
(C) caracterizado como uma atividade que redunde em
maiores lucros para todos os indivíduos de uma 6. Está correto o emprego de ambas as expressões
comunidade. sublinhadas na frase:
(D) definido como um atributo da natureza que induz os (A) De tudo aquilo que classificamos como progresso
homens a aproveitarem apenas o que é oferecido em costumamos atribuir o sentido de um tipo de ganho ao
sua forma natural. qual não queremos abrir mão.
(E) aceito como um processo civilizatório que implique (B) É preferível deixar intacta a mata selvagem do que
melhor distribuição de renda entre todos os agentes destruí-la em nome de um benefício em que quase
dos setores produtivos. ninguém desfrutará.
(C) A titia, cuja a mão enfim acertou numa velha receita,
2. Considere as seguintes afirmações: não hesitou em ver como progresso a operação à qual
I. A banalização do uso da palavra progresso é uma foi bem sucedida.
consequência do fato de que a Ecologia deixou de ser (D) A precisão da qual se pretende identificar o sentido de
um assunto acadêmico. uma palavra depende muito do valor de contexto a que
II. A expressão desenvolvimento sustentável pressupõe lhe atribuímos.
que haja formas de desenvolvimento nocivas e (E)) As inovações tecnológicas de cujo benefício todos se
predatórias. aproveitam representam, efetivamente, o avanço a que
III. Entende o autor do texto que a magia da palavra se costuma chamar progresso.
progresso advém do uso consciente e responsável
que a maioria das pessoas vem fazendo dela. 7. Considere as seguintes afirmações, relativas a
Em relação ao texto está correto APENAS que se aspectos da construção ou da expressividade do texto:
afirma em I. No contexto do segundo parágrafo, a forma plural não
(A) I. mudaram tanto atende à concordância com academias.
(B)) II. II. No contexto do terceiro parágrafo, a expressão há de
(C) III. adequar-se exprime um dever imperioso, uma
(D) I e II. necessidade premente.
(E) II e III. III. A expressão Em suma, tal como empregada no quarto
parágrafo, anuncia a abertura de uma linha de
3. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente argumentação ainda inexplorada no texto.
uma frase do texto em: Está correto APENAS o que se afirma em
(A) Mas quero chegar logo ao ponto = devo me antecipar a (A) I.
qualquer conclusão. (B)) II.
(B) continuamos a usar indiscriminadamente a palavrinha (C) III.
mágica = seguimos chamando de mágico tudo o que (D) I e II.
julgamos sem preconceito. (E) II e III.
(C) para cercear as iniciativas predatórias = para ir ao
encontro das ações voluntariosas. 8. A palavra progresso frequenta todas as bocas, todas
(D) ações que inflectem sobre qualquer aspecto da pronunciam a palavra progresso, todas atribuem a essa
qualidade da vida = práticas alheias ao que diz respeito palavra sentidos mágicos que elevam essa palavra ao
às condições de vida. patamar dos nomes miraculosos.
(E)) há de adequar-se a um planejamento = deve ir ao Evitam-se as repetições viciosas da frase acima
encontro do que está planificado. substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem
dada, por:
4. Cada intervenção na natureza há de adequar-se a um (A)) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam
planejamento pelo qual se garanta que a qualidade da (B) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na
vida seja preservada. (C) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe
Os tempos e os modos verbais da frase acima (D) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam
continuarão corretamente articulados caso se (E) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam
substituam as formas sublinhadas, na ordem em que
surgem, por 9. Está clara e correta a redação da seguinte frase:
(A) houve - garantiria - é (A) Caso não se determine bem o sentido da palavra
(B) haveria - garantiu - teria sido progresso, pois que é usada indiscriminadamente,
(C) haveria - garantisse - fosse ainda assim se faria necessário que reflitamos sobre
(D) haverá - garantisse - e seu verdadeiro sentido.
(E) havia - garantiu - é (B) Ao dizer o poeta que seu coração não é maior do que o
mundo, devemos nos inspirar para que se estabeleça
5. As normas de concordância verbal estão plenamente entre este e o nosso coração os compromissos que se
respeitadas na frase: reflitam numa vida melhor.
(A)) Já faz muitos séculos que se vêm atribuindo à palavra (C) Nada é desprezível no espaço do mundo, que não
progresso algumas conotações mágicas. mereça nossa atenção quanto ao fato de que sejamos
(B) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem responsáveis por sua melhoria, seja o nosso quintal,
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nossa rua, enfim, onde se esteja. (A) a Companhia de Engenharia de Tráfego não sabe
(D)) Todo desenvolvimento definido como sustentável mensurar o custo dos protestos ocorridos nos últimos
exige, para fazer jus a esse adjetivo, cuidados anos.
especiais com o meio ambiente, para que não venham (B) os prejuízos da ordem de R$ 3 milhões em razão dos
a ser nocivos seus efeitos imediatos ou futuros. engarrafamentos já foram pagos pelos manifestantes.
(E) Tem muita ciência que, se saísse das limitações (C) os protestos de rua fazem parte de uma sociedade
acadêmicas, acabariam por se revelarem mais úteis e democrática e são permitidos pela Carta de 1988.
mais populares, em vista da Ecologia, cujas (D) após a multa, os líderes de sindicato resolveram
consequências se sente mesmo no âmbito da vida organizar protestos de rua em horários e locais
prática. predeterminados.
(E) o Ministério Público envia com frequência estudos
10. Está inteiramente correta a pontuação do seguinte sobre os custos das manifestações feitas de forma
período: abusiva.
(A) Toda vez que é pronunciada, a palavra progresso,
parece abrir a porta para um mundo, mágico de 12. No primeiro parágrafo, afirma-se que não há fórmula
prosperidade garantida. perfeita para solucionar o conflito entre manifestantes e
(B)) Por mínimas que pareçam, há providências inadiáveis, os prejuízos causados ao restante da população. A
ações aparentemente irrisórias, cuja execução saída estaria principalmente na
cotidiana é, no entanto, importantíssima. (A) sensatez.
(C) O prestígio da palavra progresso, deve-se em grande (B) Carta de 1998.
parte ao modo irrefletido, com que usamos e (C) Justiça.
abusamos, dessa palavrinha mágica. (D) Companhia de Engenharia de Tráfego.
(D) Ainda que traga muitos benefícios, a construção de (E) na adoção de medidas amplas e profundas.
enormes represas, costuma trazer também uma série
de consequências ambientais que, nem sempre, foram 13. De acordo com o segundo parágrafo do texto, os
avaliadas. protestos que param as ruas de São Paulo
(E) Não há dúvida, de que o autor do texto aderiu a teses representam um custo para a população da cidade. O
ambientalistas segundo as quais, o conceito de cálculo desses custos é feito a partir
progresso está sujeito a uma permanente avaliação. (A) das multas aplicadas pela Companhia de Engenharia
de Tráfego (CET).
Leia o texto a seguir para responder às questões de (B) dos gastos de combustível e das horas de trabalho
números 11 a 24. desperdiçadas em engarrafamentos.
(C) da distância a ser percorrida entre as cidades de São
De um lado estão os prejuízos e a restrição de direitos Paulo e São Carlos.
causados pelos protestos que param as ruas de São Paulo. (D) da quantidade de carros existentes entre a capital de
De outro está o direito à livre manifestação, assegurado pela São Paulo e São Carlos.
Carta de 1988. Como não há fórmula perfeita de arbitrar (E) do número de usuários de automóveis particulares da
esse choque entre garantias democráticas fundamentais, cidade de São Paulo.
cabe lançar mão de medidas pontuais – e sobretudo de bom
senso. 14. A quantidade de carros parados nos engarrafamentos,
A Companhia de Engenharia de Tráfego (CET) estima em razão das manifestações na cidade de São Paulo
em R$ 3 milhões o custo para a população dos protestos nos últimos três anos, é equiparada, no texto,
ocorridos nos últimos três anos na capital paulista. O cálculo (A) a R$ 3,3 milhões.
leva em conta o combustível consumido e as horas perdidas (B) ao total de usuários da cidade de São Carlos.
de trabalho durante os engarrafamentos causados por (C) ao total de usuários da cidade de São Paulo.
protestos. Os carros enfileirados por conta de manifestações (D) ao total de combustível economizado.
nesses três anos praticamente cobririam os 231 km que (E) a uma distância de 231 km.
separam São Paulo de São Carlos.
A Justiça é o meio mais promissor, em longo prazo, para 15. No terceiro parágrafo, a respeito do poder da Justiça
desestimular os protestos abusivos que param o trânsito nos em coibir os protestos abusivos, o texto assume um
horários mais inconvenientes e acarretam variados posicionamento de
transtornos a milhões de pessoas. É adequada a atitude da (A) indiferença, porque diz que a decisão não cabe à
CET de enviar sistematicamente ao Ministério Público Justiça.
relatórios com os prejuízos causados em cada manifestação (B) entusiasmo, porque acredita que o órgão já tem poder
feita fora de horários e locais sugeridos pela agência ou sem para impedir protestos abusivos.
comunicação prévia. (C) decepção, porque não vê nenhum exemplo concreto do
Com base num documento da CET, por exemplo, a órgão para impedir protestos em horários de pico.
Procuradoria acionou um líder de sindicato, o qual foi (D) confiança, porque acredita que, no futuro, será uma
condenado em primeira instância a pagar R$ 3,3 milhões forma bem-sucedida de desestimular protestos
aos cofres públicos, a título de reparação. O direito à livre abusivos.
manifestação está previsto na Constituição. No entanto, tal (E) satisfação, porque cita casos em que a Justiça já teve
direito não anula a responsabilização civil e criminal em caso êxito em impedir protestos em horários inconvenientes
de danos provocados pelos protestos. e em avenidas movimentadas.
O poder público deveria definir, de preferência em
negociação com as categorias que costumam realizar 16. De acordo com o texto, a atitude da Companhia de
protestos na capital, horários e locais vedados às passeatas. Engenharia de Tráfego de enviar periodicamente
Práticas corriqueiras, como a paralisia de avenidas relatórios sobre os prejuízos causados em cada
essenciais para o tráfego na capital nos horários de maior manifestação é
fluxo, deveriam ser abolidas. (A) pertinente.
(Folha de S.Paulo, 29.09.07. Adaptado) (B) indiferente.
(C) irrelevante.
11. De acordo com o texto, é correto afirmar que (D) onerosa.
Língua Portuguesa 6 A Opção Certa Para a Sua Realização

7. PORTUGUÊS
(E) inofensiva. locais.
(B) O poder público deveria obedecer a horários e locais.
17. No quarto parágrafo, o fato de a Procuradoria condenar (C) O poder público deveria obedecer horários e locais.
um líder sindical (D) O poder público deveria obedecer com horários e
(A) é ilegal e fere os preceitos da Carta de 1998. locais.
(B) deve ser comemorada, ainda que viole a Constituição. (E) O poder público deveria obedecer os horários e locais.
(C) é legal, porque o direito à livre manifestação não isenta
o manifestante da responsabilidade pelos danos 24. Transpondo para a voz passiva a frase – A
causados. Procuradoria acionou um líder de sindicato – obtém-se:
(D) é nula, porque, segundo o direito à livre manifestação, (A) Um líder de sindicato foi acionado pela Procuradoria.
o acusado poderá entrar com recurso. (B) Acionaram um líder de sindicato pela Procuradoria.
(E) é inédita, porque, pela primeira vez, apesar dos direitos (C) Acionaram-se um líder de sindicato pela Procuradoria.
assegurados, um manifestante será punido. (D) Um líder de sindicato será acionado pela Procuradoria.
(E) A Procuradoria foi acionada por um líder de sindicato.
18. Dentre as soluções apontadas, no último parágrafo,
para resolver o conflito, destaca-se Leia o texto para responder às questões de números 25 a
(A) multa a líderes sindicais. 34.
(B) fiscalização mais rígida por parte da Companhia de
Engenharia de Tráfego. DIPLOMA E MONOPÓLIO
(C) o fim dos protestos em qualquer via pública. Faz quase dois séculos que foram fundadas escolas de
(D) fixar horários e locais proibidos para os protestos de direito e medicina no Brasil. É embaraçoso verificar que
rua. ainda não foram resolvidos os enguiços entre diplomas e
(E) negociar com diferentes categorias para que não façam carreiras. Falta-nos descobrir que a concorrência (sob um
mais manifestações. bom marco regulatório) promove o interesse da sociedade e
que o monopólio só é bom para quem o detém. Não fora
19. No trecho – É adequada a atitude da CET de enviar essa ignorância, como explicar a avalanche de leis que
relatórios –, substituindo-se o termo atitude por protegem monopólios espúrios para o exercício profissional?
comportamentos, obtém-se, de acordo com as regras
gramaticais, a seguinte frase: Desde a criação dos primeiros cursos de direito, os
(A) É adequada comportamentos da CET de enviar graduados apenas ocasionalmente exercem a profissão. Em
relatórios. sua maioria, sempre ocuparam postos de destaque na
(B) É adequado comportamentos da CET de enviar política e no mundo dos negócios. Nos dias de hoje, nem
relatórios. 20% advogam.
(C) São adequado os comportamentos da CET de enviar
relatórios. Mas continua havendo boas razões para estudar direito,
(D) São adequadas os comportamentos da CET de enviar pois esse é um curso no qual se exercita lógica rigorosa, se
relatórios. lê e se escreve bastante. Torna os graduados mais cultos e
(E) São adequados os comportamentos da CET de enviar socialmente mais produtivos do que se não houvessem feito
relatórios. o curso. Se aprendem pouco, paciência, a culpa é mais da
fragilidade do ensino básico do que das faculdades. Diante
20. No trecho – No entanto, tal direito não anula a dessa polivalência do curso de direito, os exames da OAB
responsabilização civil e criminal em caso de danos são uma solução brilhante. Aqueles que defenderão clientes
provocados pelos protestos –, a locução conjuntiva no nos tribunais devem demonstrar nessa prova um mínimo de
entanto indica uma relação de conhecimento. Mas, como os cursos são também úteis para
(A) causa e efeito. quem não fez o exame da Ordem ou não foi bem sucedido
(B) oposição. na prova, abrir ou fechar cursos de “formação geral” é
(C) comparação. assunto do MEC, não da OAB. A interferência das
(D) condição. corporações não passa de uma prática monopolista e ilegal
(E) explicação. em outros ramos da economia. Questionamos também se
uma corporação profissional deve ter carta-branca para
21. “Não há fórmula perfeita de arbitrar esse choque.” determinar a dificuldade das provas, pois essa é também
Nessa frase, a palavra arbitrar é um sinônimo de uma forma de limitar a concorrência – mas trata-se aí de
(A) julgar. uma questão secundária. (...)
(B) almejar. (Veja, 07.03.2007. Adaptado)
(C) condenar.
(D) corroborar. 25. Assinale a alternativa que reescreve, com correção
(E) descriminar. gramatical, as frases: Faz quase dois séculos que
foram fundadas escolas de direito e medicina no Brasil.
22. No trecho – A Justiça é o meio mais promissor para / É embaraçoso verificar que ainda não foram
desestimular os protestos abusivos – a preposição para resolvidos os enguiços entre diplomas e carreiras.
estabelece entre os termos uma relação de (A) Faz quase dois séculos que se fundou escolas de
(A) tempo. direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar
(B) posse. que ainda não se resolveu os enguiços entre diplomas
(C) causa. e carreiras.
(D) origem. (B) Faz quase dois séculos que se fundava escolas de
(E) finalidade. direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar
que ainda não se resolveram os enguiços entre
23. Na frase – O poder público deveria definir horários e diplomas e carreiras.
locais –, substituindo-se o verbo definir por obedecer, (C) Faz quase dois séculos que se fundaria escolas de
obtém-se, segundo as regras de regência verbal, a direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar
seguinte frase: que ainda não se resolveu os enguiços entre diplomas
(A) O poder público deveria obedecer para horários e e carreiras.
Língua Portuguesa 7 A Opção Certa Para a Sua Realização

8. PORTUGUÊS
(D) Faz quase dois séculos que se fundara escolas de (A) I. A concorrência promove o interesse da sociedade. / A
direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar concorrência promove-o. II. Aqueles que defenderão
que ainda não se resolvera os enguiços entre diplomas clientes. / Aqueles que lhes defenderão.
e carreiras. (B) I. O governo fundou escolas de direito e de medicina. /
(E) Faz quase dois séculos que se fundaram escolas de O governo fundou elas. II. Os graduados apenas
direito e medicina no Brasil. / É embaraçoso verificar ocasionalmente exercem a profissão. / Os graduados
que ainda não se resolveram os enguiços entre apenas ocasionalmente exercem-la.
diplomas e carreiras. (C) I. Torna os graduados mais cultos. / Torna-os mais
cultos. II. É preciso mencionar os cursos de
26. Assinale a alternativa que completa, correta e administração. / É preciso mencionar-lhes.
respectivamente, de acordo com a norma culta, as (D) I. Os advogados devem demonstrar muitos
frases: O monopólio só é bom para aqueles que conhecimentos. Os advogados devem demonstrá-los.
____________. / Nos dias de hoje, nem 20% advogam, II. As associações mostram à sociedade o seu papel. /
e apenas 1% ____________. / Em sua maioria, os As associações mostram-lhe o seu papel.
advogados sempre ____________. (E) I. As leis protegem os monopólios espúrios. / As leis
(A) o retêem / obtem sucesso / se apropriaram os postos protegem-os. II. As corporações deviam fiscalizar a
de destaque na política e no mundo dos negócios prática profissional. / As corporações deviam fiscalizá-
(B) o retém / obtém sucesso / se apropriaram aos postos la.
de destaque na política e no mundo dos negócios
(C) o retém / obtêem sucesso / se apropriaram os postos 31. Assinale a alternativa em que as palavras em destaque
de destaque na política e no mundo dos negócios exercem, respectivamente, a mesma função sintática
(D) o retêm / obtém sucesso / sempre se apropriaram de das expressões assinaladas em: Os graduados apenas
postos de destaque na política e no mundo dos ocasionalmente exercem a profissão.
negócios (A) Se aprendem pouco, a culpa é da fragilidade do ensino
(E) o retem / obtêem sucesso / se apropriaram de postos básico.
de destaque na política e no mundo dos negócios (B) A interferência das corporações não passa de uma
prática monopolista.
27. Assinale a alternativa em que se repete o tipo de (C) Abrir e fechar cursos de “formação geral” é assunto do
oração introduzida pela conjunção se, empregado na MEC.
frase – Questionamos também se uma corporação (D) O estudante de direito exercita preferencialmente uma
profissional deve ter carta-branca para determinar a lógica rigorosa.
dificuldade das provas, ... (E) Boas razões existirão sempre para o advogado buscar
(A) A sociedade não chega a saber se os advogados são conhecimento.
muito corporativos.
(B) Se os advogados aprendem pouco, a culpa é da 32. Assinale a alternativa que reescreve a frase de acordo
fragilidade do ensino básico. com a norma culta.
(C) O advogado afirma que se trata de uma questão (A) Os graduados apenas ocasionalmente exercem a
secundária. profissão. / Os graduados apenas ocasionalmente se
(D) É um curso no qual se exercita lógica rigorosa. dedicam a profissão.
(E) No curso de direito, lê-se bastante. (B) Os advogados devem demonstrar nessa prova um
mínimo de conhecimento. / Os advogados devem
28. Assinale a alternativa em que se admite a concordância primar nessa prova por um mínimo de conhecimento.
verbal tanto no singular como no plural como em: A (C) Ele não fez o exame da OAB. / Ele não procedeu o
maioria dos advogados ocupam postos de destaque na exame da OAB.
política e no mundo dos negócios. (D) As corporações deviam promover o interesse da
(A) Como o direito, a medicina é uma carreira estritamente sociedade. / As corporações deviam almejar do
profissional. interesse da sociedade.
(B) Os Estados Unidos e a Alemanha não oferecem cursos (E) Essa é uma forma de limitar a concorrência. / Essa é
de administração em nível de bacharelado. uma forma de restringir à concorrência.
(C) Metade dos cursos superiores carecem de boa
qualificação. 33. Assinale a alternativa em que o período formado com
(D) As melhores universidades do país abastecem o as frases I, II e III estabelece as relações de condição
mercado de trabalho com bons profissionais. entre I e II e de adição entre I e III.
(E) A abertura de novos cursos tem de ser controlada por I. O advogado é aprovado na OAB.
órgãos oficiais. II. O advogado raciocina com lógica.
III. O advogado defende o cliente no tribunal.
29. Assinale a alternativa que apresenta correta correlação (A) Se o advogado raciocinar com lógica, ele será
de tempo verbal entre as orações. aprovado na OAB e defenderá o cliente no tribunal com
(A) Se os advogados demonstrarem um mínimo de sucesso.
conhecimento, poderiam defender bem seus clientes. (B) O advogado defenderá o cliente no tribunal com
(B) Embora tivessem cursado uma faculdade, não se sucesso, mas terá de raciocinar com lógica e ser
desenvolveram intelectualmente. aprovado na OAB.
(C) É possível que os novos cursos passam a ter (C) Como raciocinou com lógica, o advogado será
fiscalização mais severa. aprovado na OAB e defenderá o cliente no tribunal com
(D) Se não fosse tanto desconhecimento, o desempenho sucesso.
poderá ser melhor. (D) O advogado defenderá o cliente no tribunal com
(E) Seria desejável que os enguiços entre diplomas e sucesso porque raciocinou com lógica e foi aprovado
carreiras se resolvem brevemente. na OAB.
(E) Uma vez que o advogado raciocinou com lógica e foi
30. A substituição das expressões em destaque por um aprovado na OAB, ele poderá defender o cliente no
pronome pessoal está correta, nas duas frases, de tribunal com sucesso.
acordo com a norma culta, em:
Língua Portuguesa 8 A Opção Certa Para a Sua Realização

9. PORTUGUÊS
34. Na frase – Se aprendem pouco, paciência, a culpa é sobretudo,
mais da fragilidade do ensino básico do que das (A) o valor desejável da ação humana.
faculdades. – a palavra paciência vem entre vírgulas (B) o fundamento filosófico da moral.
para, no contexto, (C) o rigor do método de análise.
(A) garantir a atenção do leitor. (D) a lucidez de quem investiga o fato moral.
(B) separar o sujeito do predicado. (E) o rigoroso legado da jurisprudência.
(C) intercalar uma reflexão do autor.
(D) corrigir uma afirmação indevida. 38. Dá-se uma íntima conexão entre a Ética e o Direito
(E) retificar a ordem dos termos. quando ambos revelam, em relação aos valores morais
da conduta, uma preocupação
Atenção: As questões de números 35 a 42 referem-se ao (A) filosófica.
texto abaixo. (B) descritiva.
(C) prescritiva.
SOBRE ÉTICA (D) contestatária.
A palavra Ética é empregada nos meios acadêmicos em (E) tradicionalista.
três acepções. Numa, faz-se referência a teorias que têm
como objeto de estudo o comportamento moral, ou seja, 39. Considerando-se o contexto do último parágrafo, o
como entende Adolfo Sanchez Vasquez, “a teoria que elemento sublinhado pode ser corretamente substituído
pretende explicar a natureza, fundamentos e condições da pelo que está entre parênteses, sem prejuízo para o
moral, relacionando-a com necessidades sociais humanas.” sentido, no seguinte caso:
Teríamos, assim, nessa acepção, o entendimento de que o (A) (...) a colocará em íntima conexão com o Direito.
fenômeno moral pode ser estudado racional e (inclusão)
cientificamente por uma disciplina que se propõe a (B) (...) os valores morais dariam o balizamento do agir
descrever as normas morais ou mesmo, com o auxílio de (...) (arremate)
outras ciências, ser capaz de explicar valorações (C) (...) qualificação do comportamento do homem como
comportamentais. ser em situação. (provisório)
(D) (...) nem tampouco como fenômeno especulativo.
Um segundo emprego dessa palavra é considerá-la uma (nem, ainda)
categoria filosófica e mesmo parte da Filosofia, da qual se (E) (...) de um agir, de um comportamento
constituiria em núcleo especulativo e reflexivo sobre a consequencial... (concessivo)
complexa fenomenologia da moral na convivência humana.
A Ética, como parte da Filosofia, teria por objeto refletir 40. As normas de concordância estão plenamente
sobre os fundamentos da moral na busca de explicação dos observadas na frase:
fatos morais. (A) Costumam-se especular, nos meios acadêmicos, em
torno de três acepções de Ética.
Numa terceira acepção, a Ética já não é entendida como (B) As referências que se faz à natureza da ética
objeto descritível de uma Ciência, tampouco como consideram-na, com muita frequência, associada aos
fenômeno especulativo. Trata-se agora da conduta esperada valores morais.
pela aplicação de regras morais no comportamento social, o (C) Não coubessem aos juristas aproximar-se da ética, as
que se pode resumir como qualificação do comportamento leis deixariam de ter a dignidade humana como
do homem como ser em situação. É esse caráter normativo balizamento.
de Ética que a colocará em íntima conexão com o Direito. (D) Não derivam das teorias, mas das práticas humanas, o
Nesta visão, os valores morais dariam o balizamento do agir efetivo valor de que se impregna a conduta dos
e a Ética seria assim a moral em realização, pelo indivíduos.
reconhecimento do outro como ser de direito, especialmente (E) Convém aos filósofos e juristas, quaisquer que sejam
de dignidade. Como se vê, a compreensão do fenômeno as circunstâncias, atentar para a observância dos
Ética não mais surgiria metodologicamente dos resultados valores éticos.
de uma descrição ou reflexão, mas sim, objetivamente, de
um agir, de um comportamento consequencial, capaz de 41. Está clara, correta e coerente a redação do seguinte
tornar possível e correta a convivência. (Adaptado do site comentário sobre o texto:
Doutrina Jus Navigandi) (A) Dentre as três acepções de Ética que se menciona no
texto, uma apenas diz respeito à uma área em que
35. As diferentes acepções de Ética devem-se, conforme conflui com o Direito.
se depreende da leitura do texto, (B) O balizamento da conduta humana é uma atividade em
(A) aos usos informais que o senso comum faz desse que, cada um em seu campo, se empenham o jurista e
termo. o filósofo.
(B) às considerações sobre a etimologia dessa palavra. (C) Costuma ocorrer muitas vezes não ser fácil distinguir
(C) aos métodos com que as ciências sociais a analisam. Ética ou Moral, haja vista que tanto uma quanto outra
(D) às íntimas conexões que ela mantém com o Direito. pretendem ajuizar à situação do homem.
(E) às perspectivas em que é considerada pelos (D) Ainda que se torne por consenso um valor do
acadêmicos. comportamento humano, a Ética varia conforme a
perspectiva de atribuição do mesmo.
36. A concepção de ética atribuída a Adolfo Sanchez (E) Os saberes humanos aplicados, do conhecimento da
Vasquez é retomada na seguinte expressão do texto: Ética, costumam apresentar divergências de enfoques,
(A) núcleo especulativo e reflexivo. em que pese a metodologia usada.
(B) objeto descritível de uma Ciência.
(C) explicação dos fatos morais. 42. Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta visão,
(D) parte da Filosofia. os valores morais dariam o balizamento do agir, a
(E) comportamento consequencial. forma verbal resultante deverá ser:
(A) seria dado.
37. No texto, a terceira acepção da palavra ética deve ser (B) teriam dado.
entendida como aquela em que se considera, (C) seriam dados.
Língua Portuguesa 9 A Opção Certa Para a Sua Realização

10. PORTUGUÊS
(D) teriam sido dados. de todos.
(E) fora dado. (C) a fé religiosa é decisiva para o respeito aos valores de
uma moral comum.
Atenção: As questões de números 43 a 48 referem-se ao (D) a situação de barbárie impede a formulação de
texto abaixo. qualquer regra moral.
(E) eventuais falhas de conduta são atribuídas à fraqueza
O HOMEM MORAL E O MORALIZADOR das leis.
Depois de um bom século de psicologia e psiquiatria 46. Na frase A distinção entre ambos tem alguns
dinâmicas, estamos certos disto: o moralizador e o homem corolários relevantes, o sentido da expressão
moral são figuras diferentes, se não opostas. O homem sublinhada está corretamente traduzido em:
moral se impõe padrões de conduta e tenta respeitá-los; o (A) significativos desdobramentos dela.
moralizador quer impor ferozmente aos outros os padrões (B) determinados antecedentes dela.
que ele não consegue respeitar. (C) reconhecidos fatores que a causam.
A distinção entre ambos tem alguns corolários (D) consequentes aspectos que a relativizam.
relevantes. (E) valores comuns que ela propicia.
Primeiro, o moralizador é um homem moral falido: se
soubesse respeitar o padrão moral que ele impõe, ele não 47. Está correta a articulação entre os tempos e os modos
precisaria punir suas imperfeições nos outros. Segundo, é verbais na frase:
possível e compreensível que um homem moral tenha um (A) Se o moralizador vier a respeitar o padrão moral que
espírito missionário: ele pode agir para levar os outros a ele impusera, já não podia ser considerado um
adotar um padrão parecido com o seu. Mas a imposição hipócrita.
forçada de um padrão moral não é nunca o ato de um (B) Os moralizadores sempre haveriam de desrespeitar os
homem moral, é sempre o ato de um moralizador. Em geral, valores morais que eles imporão aos outros.
as sociedades em que as normas morais ganham força de (C) A pior barbárie terá sido aquela em que o rigor dos
lei (os Estados confessionais, por exemplo) não são hipócritas servisse de controle dos demais cidadãos.
regradas por uma moral comum, nem pelas aspirações de (D) Desde que haja a imposição forçada de um padrão
poucos e escolhidos homens exemplares,mas por moral, caracterizava-se um ato típico do moralizador.
moralizadores que tentam remir suas próprias falhas morais (E) Não é justo que os hipócritas sempre venham a impor
pela brutalidade do controle que eles exercem sobre os padrões morais que eles próprios não respeitam.
outros. A pior barbárie do mundo é isto: um mundo em que
todos pagam pelos pecados de hipócritas que não se 48. Está correto o emprego de ambos os elementos
aguentam. (Contardo Calligaris, Folha de S. Paulo, sublinhados na frase:
20/03/2008) (A) O moralizador está carregado de imperfeições de que
ele não costuma acusar em si mesmo.
43. Atente para as afirmações abaixo. (B) Um homem moral empenha-se numa conduta cujo o
I. Diferentemente do homem moral, o homem padrão moral ele não costuma impingir na dos outros.
moralizador não se preocupa com os padrões morais (C) Os pecados aos quais insiste reincidir o moralizador
de conduta. são os mesmos em que ele acusa seus semelhantes.
II. Pelo fato de impor a si mesmo um rígido padrão de (D) Respeitar um padrão moral das ações é uma qualidade
conduta, o homem moral acaba por impô-lo à conduta da qual não abrem mão os homens a quem não se
alheia. pode acusar de hipócritas.
III. O moralizador, hipocritamente, age como se de fato (E) Quando um moralizador julga os outros segundo um
respeitasse os padrões de conduta que ele cobra dos padrão moral de cujo ele próprio não respeita,
outros. demonstra toda a hipocrisia em que é capaz.
Em relação ao texto, é correto o que se afirma
APENAS em Atenção: As questões de números 49 a 54 referem-se ao
(A) I. texto abaixo.
(B) II.
(C) III. FIM DE FEIRA
(D) I e II. Quando os feirantes já se dispõem a desarmar as
(E) II e III. barracas, começam a chegar os que querem pagar pouco
pelo que restou nas bancadas, ou mesmo nada, pelo que
44. No contexto do primeiro parágrafo, a afirmação de que ameaça estragar. Chegam com suas sacolas cheias de
já decorreu um bom século de psicologia e psiquiatria esperança. Alguns não perdem tempo e passam a recolher
dinâmicas indica um fator determinante para que o que está pelo chão: um mamãozinho amolecido, umas
(A) concluamos que o homem moderno já não dispõe de folhas de couve amarelas, a metade de um abacaxi, que
rigorosos padrões morais para avaliar sua conduta. serviu de chamariz para os fregueses compradores. Há uns
(B) consideremos cada vez mais difícil a discriminação que se aventuram até mesmo nas cercanias da barraca de
entre o homem moral e o homem moralizador. pescados, onde pode haver alguma suspeita sardinha oculta
(C) reconheçamos como bastante remota a possibilidade entre jornais, ou uma ponta de cação obviamente
de se caracterizar um homem moralizador. desprezada.
(D) identifiquemos divergências profundas entre o Há feirantes que facilitam o trabalho dessas pessoas:
comportamento de um homem moral e o de um oferecem-lhes o que, de qualquer modo, eles iriam jogar
moralizador. fora.
(E) divisemos as contradições internas que costumam Mas outros parecem ciumentos do teimoso
ocorrer nas atitudes tomadas pelo homem moral. aproveitamento dos refugos, e chegam a recolhê-los para
não os verem coletados. Agem para salvaguardar não o
45. O autor do texto refere-se aos Estados confessionais lucro possível, mas o princípio mesmo do comércio.
para exemplificar uma sociedade na qual Parecem temer que a fome seja debelada sem que alguém
(A) normas morais não têm qualquer peso na conduta dos pague por isso. E não admitem ser acusados de egoístas:
cidadãos. somos comerciantes, não assistentes sociais, alegam.
(B) hipócritas exercem rigoroso controle sobre a conduta
Língua Portuguesa 10 A Opção Certa Para a Sua Realização

11. PORTUGUÊS
Finda a feira, esvaziada a rua, chega o caminhão da funcionou uma feira.
limpeza e os funcionários da prefeitura varrem e lavam tudo, (C) Não ...... (aludir) aos feirantes mais generosos, que
entre risos e gritos. O trânsito é liberado, os carros oferecem as sobras de seus produtos, a observação do
atravancam a rua e, não fosse o persistente cheiro de peixe, autor sobre o egoísmo humano.
a ninguém ocorreria que ali houve uma feira, frequentada (D) A pouca gente ...... (deixar) de sensibilizar os penosos
por tão diversas espécies de seres humanos. (Joel Rubinato, detalhes da coleta, a que o narrador deu ênfase em
inédito) seu texto.
(E) Não ...... (caber) aos leitores, por força do texto, criticar
49. Nas frases parecem ciumentos do teimoso o lucro razoável de alguns feirantes, mas sim, a
aproveitamento dos refugos e não admitem ser inaceitável impiedade de outros.
acusados de egoístas, o narrador do texto
(A) mostra-se imparcial diante de atitudes opostas dos 54. A supressão da vírgula altera o sentido da seguinte
feirantes. frase:
(B) revela uma perspectiva crítica diante da atitude de (A) Fica-se indignado com os feirantes, que não
certos feirantes. compreendem a carência dos mais pobres.
(C) demonstra não reconhecer qualquer proveito nesse tipo (B) No texto, ocorre uma descrição o mais fiel possível da
de coleta. tradicional coleta de um fim de feira.
(D) assume-se como um cronista a quem não cabe emitir (C) A todo momento, dá-se o triste espetáculo de pobreza
julgamentos. centralizado nessa narrativa.
(E) insinua sua indignação contra o lucro excessivo dos (D) Certamente, o leitor não deixará de observar a
feirantes. preocupação do autor em distinguir os diferentes
caracteres humanos.
50. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente o (E) Em qualquer lugar onde ocorra uma feira, ocorrerá
sentido de um segmento do texto em: também a humilde coleta de que trata a crônica.
(A) serviu de chamariz respondeu ao chamado.
(B) alguma suspeita sardinha possivelmente uma RESPOSTAS
sardinha. 1. A 11. C 21. A E B D
(C) teimoso aproveitamento = persistente utilização. 2. B 12. A 22. E B A E
(D) o princípio mesmo do comércio = preâmbulo da 3. E 13. B 23. B A C D
operação comercial. 4. C 14. E 24. A C D A
(E) Agem para salvaguardar = relutam em admitir. 5. A 15. D 25. E E B
6. E 16. A 26. D B A
51. Atente para as afirmações abaixo. 7. B 17. C 27. A A E
I. Os riscos do consumo de uma sardinha suspeita ou da 8. A 18. D 28. C C D
ponta de um cação que foi desprezada justificam o 9. D 19. E 29. B D B
emprego de se aventuram, no primeiro parágrafo. 10. B 20. B 30. D E C
II. O emprego de alegam, no segundo parágrafo, deixa
entrever que o autor não compactua com a justificativa FONÉTICA E FONOLOGIA
dos feirantes.
III. No último parágrafo, o autor faz ver que o fim da feira
traz a superação de tudo o que determina a existência Em sentido mais elementar, a Fonética é o estudo dos
de diversas espécies de seres humanos. sons ou dos fonemas, entendendo-se por fonemas os sons
Em relação ao texto, é correto o que se afirma emitidos pela voz humana, os quais caracterizam a oposição
APENAS em entre os vocábulos.
(A) I.
(B) II. Ex.: em pato e bato é o som inicial das consoantes p- e b-
(C) III. que opõe entre si as duas palavras. Tal som recebe a
(D) I e II. denominação de FONEMA.
(E) II e III.
Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos
52. Está INCORRETA a seguinte afirmação sobre um três sílabas e seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa
recurso de construção do texto: no contexto do sílaba pode haver um ou mais fonemas.
(A) primeiro parágrafo, a forma ou mesmo nada faz No sistema fonética do português do Brasil há,
subentender a expressão verbal querem pagar. aproximadamente, 33 fonemas.
(B) primeiro parágrafo, a expressão fregueses
compradores faz subentender a existência de É importante não confundir letra com fonema. Fonema é
“fregueses” que não compram nada. som, letra é o sinal gráfico que representa o som.
(C) segundo parágrafo, a expressão de qualquer modo
está empregada com o sentido de de toda maneira. Vejamos alguns exemplos:
(D) segundo parágrafo, a expressão para salvaguardar Manhã – 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh / ã
está empregada com o sentido de a fim de resguardar. Táxi – 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i
(E) terceiro parágrafo, a expressão não fosse tem sentido Corre – letras: 5: fonemas: 4
equivalente ao de mesmo não sendo. Hora – letras: 4: fonemas: 3
Aquela – letras: 6: fonemas: 5
53. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se Guerra – letras: 6: fonemas: 4
no plural para preencher de modo correto a lacuna da Fixo – letras: 4: fonemas: 5
frase: Hoje – 4 letras e 3 fonemas
(A) Frutas e verduras, mesmo quando desprezadas, Canto – 5 letras e 4 fonemas
não ...... (deixar) de as recolher quem não pode pagar Tempo – 5 letras e 4 fonemas
pelas boas e bonitas. Campo – 5 letras e 4 fonemas
(B) ......-se (dever) aos ruidosos funcionários da limpeza Chuva – 5 letras e 4 fonemas
pública a providência que fará esquecer que ali
Língua Portuguesa 11 A Opção Certa Para a Sua Realização

12. PORTUGUÊS
LETRA - é a representação gráfica, a representação ma.
escrita, de um determinado som.
ENCONTROS CONSONANTAIS
CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS É a sequência de dois ou mais fonemas consonânticos
num vocábulo.
VOGAIS Ex.: atleta, brado, creme, digno etc.
a, e, i, o, u DÍGRAFOS
São duas letras que representam um só fonema, sendo
SEMIVOGAIS uma grafia composta para um som simples.
Só há duas semivogais: i e u, quando se incorporam à
vogal numa mesma sílaba da palavra, formando um ditongo Há os seguintes dígrafos:
ou tritongo. Exs.: cai-ça-ra, te-sou-ro, Pa-ra-guai. 1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch,
lh, nh.
CONSOANTES Exs.: chave, malha, ninho.
2) Os constituídos de letras dobradas, representados
b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z pelos grupos rr e ss.
Exs. : carro, pássaro.
ENCONTROS VOCÁLICOS 3) Os grupos gu, qu, sc, sç, xc, xs.
A seqüência de duas ou três vogais em uma palavra, Exs.: guerra, quilo, nascer, cresça, exceto, exsurgir.
damos o nome de encontro vocálico. 4) As vogais nasais em que a nasalidade é indicada por
Ex.: cooperativa m ou n, encerrando a sílaba em uma palavra.
Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to.
Três são os encontros vocálicos: ditongo, tritongo, hiato
NOTAÇÕES LÉXICAS
DITONGO São certos sinais gráficos que se juntam às letras,
É a combinação de uma vogal + uma semivogal ou vice- geralmente para lhes dar um valor fonético especial e permitir
versa. a correta pronúncia das palavras.
Dividem-se em:
- orais: pai, fui São os seguintes:
- nasais: mãe, bem, pão 1) o acento agudo – indica vogal tônica aberta: pé, avó,
- decrescentes: (vogal + semivogal) – meu, riu, dói lágrimas;
- crescentes: (semivogal + vogal) – pátria, vácuo 2) o acento circunflexo – indica vogal tônica fechada:
avô, mês, âncora;
TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal) 3) o acento grave – sinal indicador de crase: ir à cidade;
Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guão, quão, 4) o til – indica vogal nasal: lã, ímã;
iguais, mínguam 5) a cedilha – dá ao c o som de ss: moça, laço, açude;
6) o trema – indica que o u soa: lingüeta, freqüente,
HIATO tranqüilo;
Ê o encontro de duas vogais que se pronunciam 7) o apóstrofo – indica supressão de vogal: mãe-d’água,
separadamente, em duas diferentes emissões de voz. pau-d’alho;
Ex.: fa-ís-ca, sa-ú-de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci-ú-me, po- o hífen – une palavras, prefixos, etc.: arcos-íris, peço-lhe,
ei-ra, cru-el, ju-í-zo ex-aluno.
SÍLABA ORTOGRAFIA OFICIAL
Dá-se o nome de sílaba ao fonema ou grupo de fonemas
pronunciados numa só emissão de voz. As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de
que há fonemas que podem ser representados por mais de
Quanto ao número de sílabas, o vocábulo classifica-se em: uma letra, o que não é feito de modo arbitrário, mas
• Monossílabo - possui uma só sílaba: pá, mel, fé, sol. fundamentado na história da língua.
• Dissílabo - possui duas sílabas: ca-sa, me-sa, pom-
bo. Eis algumas observações úteis:
• Trissílabo - possui três sílabas: Cam-pi-nas, ci-da-de,
a-tle-ta.
DISTINÇÃO ENTRE J E G
• Polissílabo - possui mais de três sílabas: es-co-la-ri-
1. Escrevem-se com J:
da-de, hos-pi-ta-li-da-de.
a) As palavras de origem árabe, africana ou ameríndia:
canjica. cafajeste, canjerê, pajé, etc.
TONICIDADE
b) As palavras derivadas de outras que já têm j: laranjal
Nas palavras com mais de uma sílaba, sempre existe uma
(laranja), enrijecer, (rijo), anjinho (anjo), granjear
sílaba que se pronuncia com mais força do que as outras: é a
(granja), etc.
sílaba tônica.
Exs.: em lá-gri-ma, a sílaba tônica é lá; em ca-der-no, der; c) As formas dos verbos que têm o infinitivo em JAR.
em A-ma-pá, pá. despejar: despejei, despeje; arranjar: arranjei, arranje;
viajar: viajei, viajeis.
Considerando-se a posição da sílaba tônica, classificam- d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
se as palavras em: e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR,
• Oxítonas - quando a tônica é a última sílaba: Pa-ra-ná, os quais mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo,
sa-bor, do-mi-nó. reja; dirigir: dirijo, dirija.
• Paroxítonas - quando a tônica é a penúltima sílaba:
már-tir, ca-rá-ter, a-má-vel, qua-dro. 2. Escrevem-se com G:
• Proparoxítonas - quando a tônica é a antepenúltima a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem,
sílaba: ú-mi-do, cá-li-ce, ' sô-fre-go, pês-se-go, lá-gri- vertigem, ferrugem, etc.
Língua Portuguesa 12 A Opção Certa Para a Sua Realização