SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
‫ا‬‫ال‬ ‫لمشاركة‬‫إ‬‫يجابي‬‫ـ‬‫في‬ ‫للعضاء‬ ‫ة‬
‫الفهرس‬ ‫خدمات‬ ‫تطوير‬‫العربي‬
‫الموحد‬:
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫تجربة‬
‫ب‬‫فلسطين‬‫أنموذجا‬
‫البيضاء‬ ‫الدار‬
11 – 12 /9 /2013
‫إعداد‬
‫دراغمة‬ ‫إبراهيم‬ ‫منصور‬
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫بمكتبة‬ ‫والتصنيف‬ ‫الفهرسة‬ ‫مسؤول‬
‫و‬‫للقاء‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫رقة‬
‫السادس‬‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬
•: ‫النشأة‬
•‫عرفت‬‫بإسم‬ ‫المكتبة‬‫النجاح‬ ‫معهد‬ ‫مكتبة‬
‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خلل‬‫عام‬1963-1977‫وهو‬
‫وتأسيسها‬ ‫الجامعة‬ ‫إنشاء‬ ‫عام‬.
•‫أنشئت‬"‫تمارى‬ ‫ديانا‬ ‫مكتبة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المكتبة‬
"‫عام‬ ‫الصباغ‬
1998‫وسط‬ ‫الجديد‬ ‫مبناها‬ ‫الى‬ ‫وانتقلت‬
‫القديم‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬.
•:‫فرعية‬ ‫مكتبات‬ ‫ثلث‬ ‫لها‬
1-‫في‬ ‫الجديد‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫مكتبة‬
.‫الجنيد‬
2-.‫التقنية‬ ‫حجاوي‬ ‫هشام‬ ‫كلية‬ ‫مكتبة‬
3-‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الزراعة‬ ‫كلية‬ ‫مكتبة‬
‫طولكرم‬.
: ‫والمساحة‬ ‫الموقع‬
•‫المكتبة‬ ‫مبنى‬ ‫يقع‬‫الرئيسي‬‫حاليا‬
‫ال‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫داخل‬‫قديم‬
.‫للجامعة‬
•‫يبلغ‬‫الرئيسية‬ ‫المكتبة‬ ‫مبنى‬
‫مساحة‬ ‫الفرعية‬ ‫والمكتبات‬13
‫متر‬ ‫ألف‬2.
•‫يبلغ‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫موظفي‬ ‫عدد‬
‫الوطنية‬ ‫النجاح‬39‫موظ‬.‫ف‬
.
: ‫المجموعات‬
•‫ت‬‫شتمل‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬‫على‬
) ‫حوالي‬330(‫اللغات‬ ‫في‬ ‫مجلد‬ ‫ألف‬
‫الخرى‬ ‫والجنبية‬ ‫العربية‬.
•‫العربية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المطبوعة‬
‫حوالي‬170‫مجلد‬ ‫ألف‬
•‫الجنبية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المطبوعة‬
‫حوالي‬80‫مجلد‬ ‫ألف‬
•‫اللكترونية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المتوفرة‬70
.‫مجلد‬ ‫ألف‬
•‫وتشترك‬‫المكتبة‬‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بمجموعة‬ ‫أيضا‬
‫يقدر‬ ‫والمطبوعة‬ ‫اللكترونية‬ ‫الدوريات‬
) ‫بـ‬ ‫عددها‬28. (‫سنويا‬ ‫جارية‬ ‫دورية‬ ‫ألف‬
•: ‫للمجموعات‬ ‫الفنية‬ ‫المعالجة‬
‫تم‬‫اعتماد‬‫مبدأ‬‫في‬ ‫المركزية‬‫حيث‬ ‫للوعية‬ ‫الفنية‬ ‫المعالجة‬
‫وتوحيد‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ‫الرئيسة‬ ‫بالمكتبة‬ ‫جميعها‬ ‫تتم‬
‫بنفس‬ ‫الفرعية‬ ‫المكتبات‬ ‫لجميع‬ ‫لتصل‬ ‫الفنية‬ ‫الممارسات‬
.‫اختلف‬ ‫دونما‬ ‫الممارسات‬
•‫و‬‫الفنية‬ ‫الخدمات‬ ‫تعتمد‬‫المكتبية‬ ‫والمعايير‬ ‫المقاييس‬ ‫على‬
‫الدولية‬‫مثل‬ ‫المعتمدة‬‫وقوائم‬ ،‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬
‫العربية‬ ‫والقوائم‬ ‫الكونغرس‬ ‫مكتبة‬ ‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬‫لتصب‬
‫قالب‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫في‬MARC 21‫لحقا‬ ‫سيتضح‬ ‫كما‬ ‫وذلك‬
.‫مفصل‬ ‫بشكل‬
:‫اللي‬ ‫النظام‬
* ‫ا‬‫عتم‬‫المكتبة‬ ‫دت‬‫برنامج‬‫إ‬‫خاص‬ ‫لكتروني‬
‫يتماش‬ ‫النجاح‬ ‫بجامعة‬‫العمال‬ ‫مع‬ ‫ى‬
‫المختلفة‬ ‫بالقسام‬ ‫المكتبية‬ ‫والخدمات‬.
* ‫اللية‬ ‫للفهرسة‬ ‫نظام‬ ‫تصميم‬ ‫تم‬
‫بالجامعة‬ ‫الحاسوب‬ ‫قسم‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫والذي‬80%‫تسجيلة‬ ‫على‬ ‫منه‬
‫علي‬ ‫وأطلق‬ ‫الرئيسة‬ ‫بحقولها‬ ‫مارك‬‫ه‬‫فهرس‬
‫وصمم‬ ‫اللكتروني‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬
‫نظام‬ ‫شراء‬ ‫تعذر‬ ‫بعدما‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫محليا‬
‫التكلفة‬ ‫لرتفاع‬ ‫نظرا‬ ‫الخارج‬ ‫من‬.
‫العربية‬ ‫الوعية‬ ‫بمعالجة‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫الشكاليات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬
: ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫عضوية‬ ‫قبل‬
•: ‫الموضوعي‬ ‫التحليل‬
‫وجود‬ ‫فانعدام‬ ‫الموضوعي‬ ‫للتحليل‬ ‫بالنسبة‬‫أ‬‫بشكل‬ ‫ومحدثة‬ ‫معتمدة‬ ‫معيارية‬ ‫داة‬
.‫الوقت‬ ‫بنفس‬ ‫اداة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لستخدام‬ ‫اضطرنا‬ ‫دائم‬
•: ( )‫وهيئات‬ ‫أشخاص‬ ‫الستنادية‬ ‫المداخل‬
‫مشكلت‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ ‫موحدة‬ ‫غير‬ ‫المداخل‬ ‫جعل‬ ‫ومعتمدة‬ ‫مقننة‬ ‫أداة‬ ‫وجود‬ ‫انعدام‬
.‫الستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫في‬ ‫وصعوبات‬
•‫الببليوجرافية‬ ‫بالتسجيلت‬ ‫مزودة‬ ‫جهة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬:‫فهارس‬ ‫بعدة‬ ‫للستعانة‬ ‫اضطرنا‬
‫الخط‬ ‫على‬ ‫إلكترونية‬
•‫إعتماد‬‫عدة‬‫عربية‬ ‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫قوائم‬:‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫قائمة‬
‫عام‬ ‫الصادرة‬ ‫بالرياض‬ ‫العامة‬ ‫الدارة‬ ‫معهد‬1993‫رؤوس‬ ‫قائمة‬ ‫و‬
‫خليفة‬ ‫شعبان‬ ‫موضوعات‬.
•‫برؤوس‬ ‫الستعانة‬‫ال‬‫موضوعات‬‫مكتبة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المستخدمة‬‫فهد‬ ‫الملك‬
.‫الخط‬ ‫على‬ ‫اللي‬ ‫فهرسهم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬
•.‫النترنت‬ ‫بواسطة‬ ‫الردنية‬ ‫الجامعات‬ ‫لمكتبات‬ ‫الموحد‬ ‫بالفهرس‬ ‫الستعانة‬
•: ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫لتصنيف‬ ‫معدلة‬ ‫عربية‬ ‫طبعة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اعتماد‬
•‫للتربية‬ ‫العربية‬ ‫المنظمة‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬ ‫المختصرة‬ ‫عشرة‬ ‫الحادية‬ ‫الطبعة‬
‫والعلوم‬ ‫والثقافة‬.
•‫العايدي‬ ‫عوض‬ ‫لمحمد‬ ‫والعشرين‬ ‫الواحدة‬ ‫الطبعة‬.
•‫في‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫تم‬
‫والسبع‬ ‫الثالث‬ ‫إفل‬ ‫مؤتمر‬‫ي‬‫ن‬‫انعقد‬ ‫الذي‬‫في‬
‫في‬ ‫افريقيا‬ ‫بجنوب‬ ‫دوربان‬21/7/2007
•‫أ‬‫للتعريف‬ ‫لقاء‬ ‫المؤتمر‬ ‫هامش‬ ‫على‬ ‫قيم‬
‫تحدث‬ ‫عمله‬ ‫وكيفية‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬
‫المسند‬ ‫صالح‬ ‫الدكتور‬ ‫سعادة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫فيه‬
‫من‬ ‫ومجموعة‬ ‫الزيد‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ‫والدكتور‬
‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫شاركوا‬ ‫الذين‬ ‫العرب‬ ‫المكتبيين‬
. .‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫مدير‬ ‫جبر‬ ‫هاني‬ ‫أ‬ ‫ومنهم‬
•‫إلكترونيا‬ ‫لحقا‬ ‫التسجيل‬ ‫تم‬‫خدمة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
on line subscription‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫بوابة‬ ‫عبر‬
‫الموحد‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالمساعدة‬ ‫وعدنا‬ ‫بعدما‬
‫عام‬ ‫الفهرس‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬2008.
1-‫الببليوغرافي‬ ‫الوصف‬ ‫معايير‬ ‫توحيد‬‫لما‬ ‫بالمكتبة‬ ‫المتبعة‬
‫الذكر‬ ‫سالفة‬ ‫التشتت‬ ‫مظاهر‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫منه‬ ‫تعاني‬ ‫كانت‬
.‫الدوات‬ ‫وكذلك‬ ‫الممارسات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬
2-‫العرب‬ ‫المكتبيين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬.
3-‫الخرين‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬‫بالطبع‬ ‫والتي‬ ‫ومهاراتهم‬
.‫بالمكتبة‬ ‫العاملين‬ ‫ومهارة‬ ‫خبرة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫ستساعد‬
4-‫العرب‬ ‫الزملء‬ ‫لجهود‬ ‫مفهرسينا‬ ‫جهود‬ ‫ضم‬‫هذا‬ ‫خلل‬ ‫من‬
‫الجهد‬ ‫لتقليل‬ ‫هنا‬ ‫يهدف‬ ‫والذي‬ ‫العربي‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫والموارد‬ ‫التكاليف‬ ‫وتوفير‬
.‫التعاون‬
5-‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬‫بكافة‬
.‫فئاتها‬
*: ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬
‫تم‬‫و‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫مع‬ ‫التواص‬‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫عقد‬
‫تدريبية‬‫بها‬ ‫قام‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫لموظفي‬
‫وتفعيل‬ ‫الفهرس‬ ‫استخدامات‬ ‫على‬ ‫لتدريبهم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫الفنية‬ ‫الجراءات‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫وربط‬ ‫منها‬ ‫والستفادة‬
‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫النجاح‬‫عام‬ ‫بمطلع‬ ‫وذلك‬
2012.
*: ‫بالردن‬ ‫للفهرس‬ ‫الخامس‬ ‫اللقاء‬
‫تم‬‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫الخامس‬ ‫اللقاء‬ ‫في‬ ‫الشتراك‬
‫س‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫بعمان‬ ‫الموحد‬‫ب‬‫عام‬ ‫تمبر‬2012.‫مثمرا‬ ‫وكان‬
.‫جدا‬
*‫تم‬‫إتاحة‬‫الفهرس‬ ‫لستخدام‬ ‫تدريبية‬ ‫حسابات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
.‫تجريبية‬ ‫لفترة‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫وبعدها‬
.‫الستخدام‬ ‫لتفعيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫الحسابات‬
*‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫ربط‬
‫من‬ ‫العمل‬ ‫وبداية‬ ‫الموحد‬‫نوفمبر‬2012.
*‫المنقولة‬ ‫الفهرسة‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬ ‫باستخدام‬ ‫البدء‬ ‫تم‬
( )‫التسجيلة‬ ‫مع‬ ‫متطابقة‬ ‫وجودها‬ ‫حال‬ ‫التسجيلت‬ ‫تنزيل‬
.‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫الموجودة‬
*‫بين‬ ‫اختلف‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫التسجيلت‬ ‫ونسخ‬ ‫تعديل‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫الفهرسة‬ ‫بصدد‬ ‫الذي‬ ‫الوعاء‬ ‫وبيانات‬ ‫التسجيلة‬ ‫بيانات‬
.‫المكتبة‬
*: ‫الصلية‬ ‫الفهرسة‬ ‫خدمة‬ ‫استخدام‬
1-‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مفهرسو‬ ‫لحظ‬
‫الفكري‬ ‫النتاج‬ ‫تمثيل‬ ‫ضعف‬ ‫التنزيل‬ ‫خدمة‬
‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الراضي‬ ‫داخل‬ ‫الفلسطيني‬
.‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫بيانات‬
2-‫الفهرس‬ ‫أعضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫تم‬
‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫الضافة‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬ ‫لتمكين‬
.‫الموحد‬ ‫العربي‬
3-‫قيامهم‬ ‫الجامعة‬ ‫على‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫اقترح‬
‫مارك‬ ‫بصيغة‬ ‫الصلية‬ ‫الفهرسة‬ ‫خدمة‬ ‫باستخدام‬
. ‫المكتبة‬ ‫به‬ ‫وأخبر‬
4-‫لصيغة‬ ‫استخدامهم‬ ‫صعوبة‬ ‫المكتبة‬ ‫أوضحت‬
‫سرعة‬ ‫من‬ ‫تتطلبة‬ ‫لما‬ ‫الفهرسة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫مارك‬
‫لمارك‬ ‫الفنية‬ ‫بالتفصيلت‬ ‫ومعرفة‬21.
5–‫المكتبة‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫اقترح‬
‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫نظرا‬ ‫مارك‬ ‫صيغة‬ ‫بغير‬ ‫الفهرسة‬ ‫واجهة‬
.‫للمكتبات‬ ‫مميزات‬ ‫من‬
‫في‬ ‫بالمكتبة‬ ‫المفهرسون‬ ‫نجح‬
‫صيغة‬ ‫بغير‬ ‫الفهرسة‬ ‫واجهة‬ ‫استخدام‬
: ‫التالية‬ ‫للسباب‬ ‫مارك‬
1-‫إدخال‬ ‫في‬ ‫والتفاعلية‬ ‫السهولة‬
‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫الببليوجرافية‬ ‫البيانات‬
.‫أيضا‬ ‫الستنادية‬ ‫الحقول‬
2–‫تم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫إمكانية‬
‫إلى‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬ ‫إدخالها‬
‫مارك‬ ‫شكل‬21‫وذلك‬ ‫تلقائي‬ ‫بشكل‬
‫إدخالها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫كافة‬ ‫فتظهر‬
‫مارك‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬21.
1-‫وبعدها‬ ‫حفظ‬ ‫بعمل‬ ‫المكتبة‬ ‫تقوم‬
‫لمدة‬ ‫تنتظر‬48‫الفريق‬ ‫ليتمكن‬ ‫ساعة‬
‫التسجيلة‬ ‫مراجعة‬ ‫من‬ ‫للفهرس‬ ‫الفني‬
‫إضافتها‬ ‫ثم‬ ‫واعتمادها‬ ‫جودتها‬ ‫وضبط‬
.‫بالفهرس‬ ‫الخاصة‬ ‫البوابة‬ ‫على‬
2-‫عنها‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫تتمكن‬
‫النظام‬ ‫على‬ ‫استيرادها‬ ‫و‬ ‫وتنزيلها‬
.‫المحلي‬
3-‫البيانات‬ ‫بادخال‬ ‫لحقا‬ ‫المكتبة‬ ‫بدأت‬
‫مارك‬ ‫بصيغة‬21.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريب‬ ‫بعد‬
1-‫فهرسة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬)4300(.‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫وعاء‬
‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬
3-‫الخاصة‬ ‫الذكر‬ ‫السابقة‬ ‫التشتت‬ ‫ظاهرة‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
.‫الفهرسة‬ ‫وسياسات‬ ‫العمل‬ ‫بأدوات‬
‫النص‬ ‫وإتاحة‬ ‫المرقمنه‬ ‫للكتب‬ ‫الكامل‬ ‫النص‬ ‫ليحوي‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫تطوير‬
‫النشر‬ ‫حق‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬ ‫ل‬ ‫بما‬ ‫للمستفيد‬ ‫لها‬ ‫الكامل‬.
‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬
‫إضاف‬‫ة‬‫الفهرس‬ ‫بيانات‬ ‫لقاعدة‬ ‫المكتبة‬ ‫تسجيلت‬‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫لحتوائها‬ ‫نظرا‬
‫غير‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫متميزة‬‫ال‬‫متو‬‫ا‬‫الخارج‬ ‫في‬ ‫فرة‬
‫الحقل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫لتدريب‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫التدريبية‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫زيادة‬
.‫قرب‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫المستقبل‬ ‫لنرسم‬ ‫الحاضر‬ ‫نتحدى‬
‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫ممثلة‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬ ‫اعتماد‬
‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬‫والمؤلفين‬ ‫الموضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫خاصة‬ ‫التستنادية‬ ‫للملفات‬ ‫المستمرة‬ ‫التغذية‬.
المشاركة الإيجابيـة للأعضاء في  تطوير خدمات الفهرس العربي الموحد  تجربة جامعة النجاح الوطنية بفلسطين أنموذجا

Más contenido relacionado

Similar a المشاركة الإيجابيـة للأعضاء في تطوير خدمات الفهرس العربي الموحد تجربة جامعة النجاح الوطنية بفلسطين أنموذجا

تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية
تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية
تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية Library Experts
 
تقرير المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...
تقرير  المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...تقرير  المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...
تقرير المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...Library Experts
 
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDF
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDFمصادر اختيار اوعية المعلومات PDF
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDFMahra55
 
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنم...
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية   دي سبيّس 5 كأنم...أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية   دي سبيّس 5 كأنم...
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنم...Massoud AlShareef
 
تجربة مكتبة كلية الاعلام
تجربة مكتبة كلية الاعلامتجربة مكتبة كلية الاعلام
تجربة مكتبة كلية الاعلامMuhammed Hussien
 
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد للمكتبات العامة التونسية
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد  للمكتبات العامة التونسيةدور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد  للمكتبات العامة التونسية
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد للمكتبات العامة التونسيةالفهرس العربي الموحد
 
مقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيمقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيMostafa Gawdat
 
الشبكة العربية للمصادر المفتوحة
الشبكة العربية للمصادر المفتوحةالشبكة العربية للمصادر المفتوحة
الشبكة العربية للمصادر المفتوحةlinuxscout
 
Arabic information access technologies
Arabic information access technologiesArabic information access technologies
Arabic information access technologiesMassoud AlShareef
 
التعلم الالكتروني
التعلم الالكترونيالتعلم الالكتروني
التعلم الالكترونيmemo200
 
Virtual classroom
Virtual classroomVirtual classroom
Virtual classroomsa_34
 
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجا
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة   تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجادعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة   تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجا
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجاالفهرس العربي الموحد
 
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعة
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعةعرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعة
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعةMassoud AlShareef
 
Installparty 05-mai-2018-v2
Installparty 05-mai-2018-v2Installparty 05-mai-2018-v2
Installparty 05-mai-2018-v2Taha Zerrouki
 
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويب
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويبالمدونات الالكترونية احد تطبيقات الويب
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويبBeni-Suef University
 
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات... دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...Hassen Alaya
 
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي تجربة المعهد المغربي للإعلام ...
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي  تجربة المعهد المغربي للإعلام ...دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي  تجربة المعهد المغربي للإعلام ...
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي تجربة المعهد المغربي للإعلام ...الفهرس العربي الموحد
 

Similar a المشاركة الإيجابيـة للأعضاء في تطوير خدمات الفهرس العربي الموحد تجربة جامعة النجاح الوطنية بفلسطين أنموذجا (20)

تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية
تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية
تطبيق RDA في المكتبة الوطنية اللبنانية
 
تقرير المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...
تقرير  المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...تقرير  المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...
تقرير المائدة المستديرة الثانية لمجتمع خبراء المكتبات حول "RDA: تطبيق أو لا ...
 
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDF
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDFمصادر اختيار اوعية المعلومات PDF
مصادر اختيار اوعية المعلومات PDF
 
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنم...
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية   دي سبيّس 5 كأنم...أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية   دي سبيّس 5 كأنم...
أهمية نظم المستودعات الرقمية مفتوحة المصدر للجامعات العربية دي سبيّس 5 كأنم...
 
تجربة مكتبة كلية الاعلام
تجربة مكتبة كلية الاعلامتجربة مكتبة كلية الاعلام
تجربة مكتبة كلية الاعلام
 
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد للمكتبات العامة التونسية
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد  للمكتبات العامة التونسيةدور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد  للمكتبات العامة التونسية
دور الفهرس العربي الموحد في دعــم الفهرس الموحد للمكتبات العامة التونسية
 
مقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكترونيمقدمة في التعليم الإلكتروني
مقدمة في التعليم الإلكتروني
 
تجربة المكتبة الوطنية المغربية
تجربة المكتبة الوطنية المغربيةتجربة المكتبة الوطنية المغربية
تجربة المكتبة الوطنية المغربية
 
الشبكة العربية للمصادر المفتوحة
الشبكة العربية للمصادر المفتوحةالشبكة العربية للمصادر المفتوحة
الشبكة العربية للمصادر المفتوحة
 
Arabic information access technologies
Arabic information access technologiesArabic information access technologies
Arabic information access technologies
 
Dr habshi presentation 3 11
Dr  habshi presentation 3 11Dr  habshi presentation 3 11
Dr habshi presentation 3 11
 
التعلم الالكتروني
التعلم الالكترونيالتعلم الالكتروني
التعلم الالكتروني
 
Virtual classroom
Virtual classroomVirtual classroom
Virtual classroom
 
Auc6
Auc6Auc6
Auc6
 
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجا
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة   تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجادعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة   تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجا
دعم الفهرس العربي الموحد للفهارس الموحدة تجربة شبكة مكتبات الأنروا أنموذجا
 
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعة
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعةعرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعة
عرض تدشين الفهرس الالكتروني الموحد على نظام كوها العربي في جامعة المجمعة
 
Installparty 05-mai-2018-v2
Installparty 05-mai-2018-v2Installparty 05-mai-2018-v2
Installparty 05-mai-2018-v2
 
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويب
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويبالمدونات الالكترونية احد تطبيقات الويب
المدونات الالكترونية احد تطبيقات الويب
 
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات... دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
دور الجمعيات المهنية في تطوير قطاع المكتبات : الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات...
 
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي تجربة المعهد المغربي للإعلام ...
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي  تجربة المعهد المغربي للإعلام ...دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي  تجربة المعهد المغربي للإعلام ...
دعم الفهرس العربي الموحد لمستخدمي مارك العالمي تجربة المعهد المغربي للإعلام ...
 

Más de الفهرس العربي الموحد

برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfتقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfتقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfتقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfالفهرس العربي الموحد
 
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينتقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعتقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعالفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئتقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئالفهرس العربي الموحد
 
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"الفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"الفهرس العربي الموحد
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"الفهرس العربي الموحد
 

Más de الفهرس العربي الموحد (20)

برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحدبرنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
برنامج اللقاء العاشر للفهرس العربي الموحد
 
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdfببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
ببليوجرافية ريادة الأعمال (009).pdf
 
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdfتقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
تقرير إدارة المشاريع لثقافية.pdf
 
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdfتقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
تقرير ندوة مكتبة الحرم المكي.pdf
 
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdfتقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
تقرير ندوة نحو صناعة مسرح الطفل.pdf
 
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdfتقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
تقرير ندوة ثقافة الأطفال - فاضل الكعبي.pdf
 
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdfتقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
تقرير ندوة أدب الأطفال ما لهُ وما عليه.pdf
 
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdfتقرير ألوان الاقتصاد.pdf
تقرير ألوان الاقتصاد.pdf
 
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdfتقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
تقرير ندوة نحو تحقيق مسار تعليمي ومهني فردي.pdf
 
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdfتقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
تقرير ندوة هندسة السعادة الوظيفية.pdf
 
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdfندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
ندوة دراسات القرآن عند الغرب.pdf
 
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdfتقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
تقرير ندوة المدونات والمؤلفات[28643].pdf
 
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العمليالأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
الأرشفة بين التقليدية والرقمية مع التركيز على الجانب العملي
 
دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2دليل استخدام البحث 2
دليل استخدام البحث 2
 
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفينتقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
تقرير ندوة أدوات ومحركات البحث عن المحتوى للباحثين والمؤلفين
 
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاعتقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
تقرير ندوة استرجاع المعرفة : الجيل الجديد من نظم الاسترجاع
 
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئتقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
تقرير ندوة الكتاب من الفكرة وإلى القارئ
 
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
ندوة "العيادات القرائية : المفاهيم والتطبيقات"
 
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
تقرير ندوة "المعرفة والشبكات الاجتماعية : الأدوار المتبادلة"
 
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
تقرير ندوة "الدراسات والبحوث البينية في العالم العربي: الفرص والتحديات"
 

Último

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 

Último (20)

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 

المشاركة الإيجابيـة للأعضاء في تطوير خدمات الفهرس العربي الموحد تجربة جامعة النجاح الوطنية بفلسطين أنموذجا

  • 1. ‫ا‬‫ال‬ ‫لمشاركة‬‫إ‬‫يجابي‬‫ـ‬‫في‬ ‫للعضاء‬ ‫ة‬ ‫الفهرس‬ ‫خدمات‬ ‫تطوير‬‫العربي‬ ‫الموحد‬: ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫تجربة‬ ‫ب‬‫فلسطين‬‫أنموذجا‬ ‫البيضاء‬ ‫الدار‬ 11 – 12 /9 /2013 ‫إعداد‬ ‫دراغمة‬ ‫إبراهيم‬ ‫منصور‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫بمكتبة‬ ‫والتصنيف‬ ‫الفهرسة‬ ‫مسؤول‬ ‫و‬‫للقاء‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫رقة‬ ‫السادس‬‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬
  • 2. •: ‫النشأة‬ •‫عرفت‬‫بإسم‬ ‫المكتبة‬‫النجاح‬ ‫معهد‬ ‫مكتبة‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫خلل‬‫عام‬1963-1977‫وهو‬ ‫وتأسيسها‬ ‫الجامعة‬ ‫إنشاء‬ ‫عام‬. •‫أنشئت‬"‫تمارى‬ ‫ديانا‬ ‫مكتبة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المكتبة‬ "‫عام‬ ‫الصباغ‬ 1998‫وسط‬ ‫الجديد‬ ‫مبناها‬ ‫الى‬ ‫وانتقلت‬ ‫القديم‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬. •:‫فرعية‬ ‫مكتبات‬ ‫ثلث‬ ‫لها‬ 1-‫في‬ ‫الجديد‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫مكتبة‬ .‫الجنيد‬ 2-.‫التقنية‬ ‫حجاوي‬ ‫هشام‬ ‫كلية‬ ‫مكتبة‬ 3-‫مدينة‬ ‫في‬ ‫الزراعة‬ ‫كلية‬ ‫مكتبة‬ ‫طولكرم‬.
  • 3. : ‫والمساحة‬ ‫الموقع‬ •‫المكتبة‬ ‫مبنى‬ ‫يقع‬‫الرئيسي‬‫حاليا‬ ‫ال‬ ‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫داخل‬‫قديم‬ .‫للجامعة‬ •‫يبلغ‬‫الرئيسية‬ ‫المكتبة‬ ‫مبنى‬ ‫مساحة‬ ‫الفرعية‬ ‫والمكتبات‬13 ‫متر‬ ‫ألف‬2. •‫يبلغ‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫موظفي‬ ‫عدد‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬39‫موظ‬.‫ف‬
  • 4. . : ‫المجموعات‬ •‫ت‬‫شتمل‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬‫على‬ ) ‫حوالي‬330(‫اللغات‬ ‫في‬ ‫مجلد‬ ‫ألف‬ ‫الخرى‬ ‫والجنبية‬ ‫العربية‬. •‫العربية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المطبوعة‬ ‫حوالي‬170‫مجلد‬ ‫ألف‬ •‫الجنبية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المطبوعة‬ ‫حوالي‬80‫مجلد‬ ‫ألف‬ •‫اللكترونية‬ ‫الوعية‬ ‫عدد‬ ‫يبلغ‬‫المتوفرة‬70 .‫مجلد‬ ‫ألف‬ •‫وتشترك‬‫المكتبة‬‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بمجموعة‬ ‫أيضا‬ ‫يقدر‬ ‫والمطبوعة‬ ‫اللكترونية‬ ‫الدوريات‬ ) ‫بـ‬ ‫عددها‬28. (‫سنويا‬ ‫جارية‬ ‫دورية‬ ‫ألف‬
  • 5. •: ‫للمجموعات‬ ‫الفنية‬ ‫المعالجة‬ ‫تم‬‫اعتماد‬‫مبدأ‬‫في‬ ‫المركزية‬‫حيث‬ ‫للوعية‬ ‫الفنية‬ ‫المعالجة‬ ‫وتوحيد‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ‫الرئيسة‬ ‫بالمكتبة‬ ‫جميعها‬ ‫تتم‬ ‫بنفس‬ ‫الفرعية‬ ‫المكتبات‬ ‫لجميع‬ ‫لتصل‬ ‫الفنية‬ ‫الممارسات‬ .‫اختلف‬ ‫دونما‬ ‫الممارسات‬ •‫و‬‫الفنية‬ ‫الخدمات‬ ‫تعتمد‬‫المكتبية‬ ‫والمعايير‬ ‫المقاييس‬ ‫على‬ ‫الدولية‬‫مثل‬ ‫المعتمدة‬‫وقوائم‬ ،‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫تصنيف‬ ‫نظام‬ ‫العربية‬ ‫والقوائم‬ ‫الكونغرس‬ ‫مكتبة‬ ‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬‫لتصب‬ ‫قالب‬ ‫في‬ ‫النهاية‬ ‫في‬MARC 21‫لحقا‬ ‫سيتضح‬ ‫كما‬ ‫وذلك‬ .‫مفصل‬ ‫بشكل‬
  • 6. :‫اللي‬ ‫النظام‬ * ‫ا‬‫عتم‬‫المكتبة‬ ‫دت‬‫برنامج‬‫إ‬‫خاص‬ ‫لكتروني‬ ‫يتماش‬ ‫النجاح‬ ‫بجامعة‬‫العمال‬ ‫مع‬ ‫ى‬ ‫المختلفة‬ ‫بالقسام‬ ‫المكتبية‬ ‫والخدمات‬. * ‫اللية‬ ‫للفهرسة‬ ‫نظام‬ ‫تصميم‬ ‫تم‬ ‫بالجامعة‬ ‫الحاسوب‬ ‫قسم‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫والذي‬80%‫تسجيلة‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫علي‬ ‫وأطلق‬ ‫الرئيسة‬ ‫بحقولها‬ ‫مارك‬‫ه‬‫فهرس‬ ‫وصمم‬ ‫اللكتروني‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫نظام‬ ‫شراء‬ ‫تعذر‬ ‫بعدما‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫محليا‬ ‫التكلفة‬ ‫لرتفاع‬ ‫نظرا‬ ‫الخارج‬ ‫من‬.
  • 7. ‫العربية‬ ‫الوعية‬ ‫بمعالجة‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫الشكاليات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬ : ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫عضوية‬ ‫قبل‬ •: ‫الموضوعي‬ ‫التحليل‬ ‫وجود‬ ‫فانعدام‬ ‫الموضوعي‬ ‫للتحليل‬ ‫بالنسبة‬‫أ‬‫بشكل‬ ‫ومحدثة‬ ‫معتمدة‬ ‫معيارية‬ ‫داة‬ .‫الوقت‬ ‫بنفس‬ ‫اداة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫لستخدام‬ ‫اضطرنا‬ ‫دائم‬ •: ( )‫وهيئات‬ ‫أشخاص‬ ‫الستنادية‬ ‫المداخل‬ ‫مشكلت‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ ‫موحدة‬ ‫غير‬ ‫المداخل‬ ‫جعل‬ ‫ومعتمدة‬ ‫مقننة‬ ‫أداة‬ ‫وجود‬ ‫انعدام‬ .‫الستنادي‬ ‫الضبط‬ ‫في‬ ‫وصعوبات‬ •‫الببليوجرافية‬ ‫بالتسجيلت‬ ‫مزودة‬ ‫جهة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬:‫فهارس‬ ‫بعدة‬ ‫للستعانة‬ ‫اضطرنا‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫إلكترونية‬
  • 8. •‫إعتماد‬‫عدة‬‫عربية‬ ‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫قوائم‬:‫موضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫قائمة‬ ‫عام‬ ‫الصادرة‬ ‫بالرياض‬ ‫العامة‬ ‫الدارة‬ ‫معهد‬1993‫رؤوس‬ ‫قائمة‬ ‫و‬ ‫خليفة‬ ‫شعبان‬ ‫موضوعات‬. •‫برؤوس‬ ‫الستعانة‬‫ال‬‫موضوعات‬‫مكتبة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المستخدمة‬‫فهد‬ ‫الملك‬ .‫الخط‬ ‫على‬ ‫اللي‬ ‫فهرسهم‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الوطنية‬ •.‫النترنت‬ ‫بواسطة‬ ‫الردنية‬ ‫الجامعات‬ ‫لمكتبات‬ ‫الموحد‬ ‫بالفهرس‬ ‫الستعانة‬ •: ‫العشري‬ ‫ديوي‬ ‫لتصنيف‬ ‫معدلة‬ ‫عربية‬ ‫طبعة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اعتماد‬ •‫للتربية‬ ‫العربية‬ ‫المنظمة‬ ‫عن‬ ‫الصادرة‬ ‫المختصرة‬ ‫عشرة‬ ‫الحادية‬ ‫الطبعة‬ ‫والعلوم‬ ‫والثقافة‬. •‫العايدي‬ ‫عوض‬ ‫لمحمد‬ ‫والعشرين‬ ‫الواحدة‬ ‫الطبعة‬.
  • 9.
  • 10. •‫في‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫تم‬ ‫والسبع‬ ‫الثالث‬ ‫إفل‬ ‫مؤتمر‬‫ي‬‫ن‬‫انعقد‬ ‫الذي‬‫في‬ ‫في‬ ‫افريقيا‬ ‫بجنوب‬ ‫دوربان‬21/7/2007 •‫أ‬‫للتعريف‬ ‫لقاء‬ ‫المؤتمر‬ ‫هامش‬ ‫على‬ ‫قيم‬ ‫تحدث‬ ‫عمله‬ ‫وكيفية‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫المسند‬ ‫صالح‬ ‫الدكتور‬ ‫سعادة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫فيه‬ ‫من‬ ‫ومجموعة‬ ‫الزيد‬ ‫الكريم‬ ‫عبد‬ ‫والدكتور‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫شاركوا‬ ‫الذين‬ ‫العرب‬ ‫المكتبيين‬ . .‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫مدير‬ ‫جبر‬ ‫هاني‬ ‫أ‬ ‫ومنهم‬ •‫إلكترونيا‬ ‫لحقا‬ ‫التسجيل‬ ‫تم‬‫خدمة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ on line subscription‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫بوابة‬ ‫عبر‬ ‫الموحد‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫بالمساعدة‬ ‫وعدنا‬ ‫بعدما‬ ‫عام‬ ‫الفهرس‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬2008.
  • 11. 1-‫الببليوغرافي‬ ‫الوصف‬ ‫معايير‬ ‫توحيد‬‫لما‬ ‫بالمكتبة‬ ‫المتبعة‬ ‫الذكر‬ ‫سالفة‬ ‫التشتت‬ ‫مظاهر‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫منه‬ ‫تعاني‬ ‫كانت‬ .‫الدوات‬ ‫وكذلك‬ ‫الممارسات‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ 2-‫العرب‬ ‫المكتبيين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬. 3-‫الخرين‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬‫بالطبع‬ ‫والتي‬ ‫ومهاراتهم‬ .‫بالمكتبة‬ ‫العاملين‬ ‫ومهارة‬ ‫خبرة‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫ستساعد‬ 4-‫العرب‬ ‫الزملء‬ ‫لجهود‬ ‫مفهرسينا‬ ‫جهود‬ ‫ضم‬‫هذا‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الجهد‬ ‫لتقليل‬ ‫هنا‬ ‫يهدف‬ ‫والذي‬ ‫العربي‬ ‫التعاوني‬ ‫العمل‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫والموارد‬ ‫التكاليف‬ ‫وتوفير‬ .‫التعاون‬ 5-‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬‫بكافة‬ .‫فئاتها‬
  • 12. *: ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫تم‬‫و‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫مع‬ ‫التواص‬‫عمل‬ ‫ورشة‬ ‫عقد‬ ‫تدريبية‬‫بها‬ ‫قام‬‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫لموظفي‬ ‫وتفعيل‬ ‫الفهرس‬ ‫استخدامات‬ ‫على‬ ‫لتدريبهم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫الفنية‬ ‫الجراءات‬‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫وربط‬ ‫منها‬ ‫والستفادة‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫النجاح‬‫عام‬ ‫بمطلع‬ ‫وذلك‬ 2012. *: ‫بالردن‬ ‫للفهرس‬ ‫الخامس‬ ‫اللقاء‬ ‫تم‬‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫الخامس‬ ‫اللقاء‬ ‫في‬ ‫الشتراك‬ ‫س‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫بعمان‬ ‫الموحد‬‫ب‬‫عام‬ ‫تمبر‬2012.‫مثمرا‬ ‫وكان‬ .‫جدا‬
  • 13. *‫تم‬‫إتاحة‬‫الفهرس‬ ‫لستخدام‬ ‫تدريبية‬ ‫حسابات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ .‫تجريبية‬ ‫لفترة‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫تم‬ ‫وبعدها‬ .‫الستخدام‬ ‫لتفعيل‬ ‫الرئيسية‬ ‫القاعدة‬ ‫على‬ ‫الحسابات‬ *‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبات‬ ‫ربط‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫وبداية‬ ‫الموحد‬‫نوفمبر‬2012. *‫المنقولة‬ ‫الفهرسة‬ ‫ثم‬ ‫البحث‬ ‫خدمات‬ ‫باستخدام‬ ‫البدء‬ ‫تم‬ ( )‫التسجيلة‬ ‫مع‬ ‫متطابقة‬ ‫وجودها‬ ‫حال‬ ‫التسجيلت‬ ‫تنزيل‬ .‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫بالفهرس‬ ‫الموجودة‬ *‫بين‬ ‫اختلف‬ ‫وجود‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫التي‬ ‫التسجيلت‬ ‫ونسخ‬ ‫تعديل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الفهرسة‬ ‫بصدد‬ ‫الذي‬ ‫الوعاء‬ ‫وبيانات‬ ‫التسجيلة‬ ‫بيانات‬ .‫المكتبة‬
  • 14. *: ‫الصلية‬ ‫الفهرسة‬ ‫خدمة‬ ‫استخدام‬ 1-‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مفهرسو‬ ‫لحظ‬ ‫الفكري‬ ‫النتاج‬ ‫تمثيل‬ ‫ضعف‬ ‫التنزيل‬ ‫خدمة‬ ‫قاعدة‬ ‫في‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الراضي‬ ‫داخل‬ ‫الفلسطيني‬ .‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫بيانات‬ 2-‫الفهرس‬ ‫أعضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫تم‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫الضافة‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬ ‫لتمكين‬ .‫الموحد‬ ‫العربي‬ 3-‫قيامهم‬ ‫الجامعة‬ ‫على‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫اقترح‬ ‫مارك‬ ‫بصيغة‬ ‫الصلية‬ ‫الفهرسة‬ ‫خدمة‬ ‫باستخدام‬ . ‫المكتبة‬ ‫به‬ ‫وأخبر‬ 4-‫لصيغة‬ ‫استخدامهم‬ ‫صعوبة‬ ‫المكتبة‬ ‫أوضحت‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫تتطلبة‬ ‫لما‬ ‫الفهرسة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫مارك‬ ‫لمارك‬ ‫الفنية‬ ‫بالتفصيلت‬ ‫ومعرفة‬21. 5–‫المكتبة‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫العضاء‬ ‫مسؤول‬ ‫اقترح‬ ‫تقدمه‬ ‫لما‬ ‫نظرا‬ ‫مارك‬ ‫صيغة‬ ‫بغير‬ ‫الفهرسة‬ ‫واجهة‬ .‫للمكتبات‬ ‫مميزات‬ ‫من‬
  • 15. ‫في‬ ‫بالمكتبة‬ ‫المفهرسون‬ ‫نجح‬ ‫صيغة‬ ‫بغير‬ ‫الفهرسة‬ ‫واجهة‬ ‫استخدام‬ : ‫التالية‬ ‫للسباب‬ ‫مارك‬ 1-‫إدخال‬ ‫في‬ ‫والتفاعلية‬ ‫السهولة‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫الببليوجرافية‬ ‫البيانات‬ .‫أيضا‬ ‫الستنادية‬ ‫الحقول‬ 2–‫تم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫تحويل‬ ‫إمكانية‬ ‫إلى‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫بعد‬ ‫إدخالها‬ ‫مارك‬ ‫شكل‬21‫وذلك‬ ‫تلقائي‬ ‫بشكل‬ ‫إدخالها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫كافة‬ ‫فتظهر‬ ‫مارك‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬21.
  • 16. 1-‫وبعدها‬ ‫حفظ‬ ‫بعمل‬ ‫المكتبة‬ ‫تقوم‬ ‫لمدة‬ ‫تنتظر‬48‫الفريق‬ ‫ليتمكن‬ ‫ساعة‬ ‫التسجيلة‬ ‫مراجعة‬ ‫من‬ ‫للفهرس‬ ‫الفني‬ ‫إضافتها‬ ‫ثم‬ ‫واعتمادها‬ ‫جودتها‬ ‫وضبط‬ .‫بالفهرس‬ ‫الخاصة‬ ‫البوابة‬ ‫على‬ 2-‫عنها‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫تتمكن‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫استيرادها‬ ‫و‬ ‫وتنزيلها‬ .‫المحلي‬ 3-‫البيانات‬ ‫بادخال‬ ‫لحقا‬ ‫المكتبة‬ ‫بدأت‬ ‫مارك‬ ‫بصيغة‬21.‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريب‬ ‫بعد‬
  • 17. 1-‫فهرسة‬ ‫من‬ ‫التمكن‬)4300(.‫قصيرة‬ ‫فترة‬ ‫في‬ ‫وعاء‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬ 3-‫الخاصة‬ ‫الذكر‬ ‫السابقة‬ ‫التشتت‬ ‫ظاهرة‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ .‫الفهرسة‬ ‫وسياسات‬ ‫العمل‬ ‫بأدوات‬
  • 18. ‫النص‬ ‫وإتاحة‬ ‫المرقمنه‬ ‫للكتب‬ ‫الكامل‬ ‫النص‬ ‫ليحوي‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫تطوير‬ ‫النشر‬ ‫حق‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬ ‫ل‬ ‫بما‬ ‫للمستفيد‬ ‫لها‬ ‫الكامل‬. ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬ ‫إضاف‬‫ة‬‫الفهرس‬ ‫بيانات‬ ‫لقاعدة‬ ‫المكتبة‬ ‫تسجيلت‬‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫لحتوائها‬ ‫نظرا‬ ‫غير‬ ‫الفلسطينية‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫متميزة‬‫ال‬‫متو‬‫ا‬‫الخارج‬ ‫في‬ ‫فرة‬ ‫الحقل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫لتدريب‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫التدريبية‬ ‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫زيادة‬ .‫قرب‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
  • 19. ‫المستقبل‬ ‫لنرسم‬ ‫الحاضر‬ ‫نتحدى‬ ‫فلسطين‬ ‫في‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫للفهرس‬ ‫ممثلة‬ ‫الوطنية‬ ‫النجاح‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬ ‫اعتماد‬ ‫الموحد‬ ‫العربي‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫دورات‬ ‫عقد‬‫والمؤلفين‬ ‫الموضوعات‬ ‫رؤوس‬ ‫خاصة‬ ‫التستنادية‬ ‫للملفات‬ ‫المستمرة‬ ‫التغذية‬.