1. Школьный этап олимпиады школьников
по французскому языку
для учащихся 11 классов 2009/2010
L’OLYMPIADE DE LA LANGUE FRANÇAISE
LA 11 ANNÉE
Nom du participant ___________________________________________________________
École ______________________________________________________________________
Région _____________________________________________________________________
Date _______________________________________________________________________
Nom du professeur ____________________________________________________________
1. TEST DE FRANÇAIS
1. Mettez les pronoms qui manquent
1. Elle ...à pleurer.
a). s’est mis
b). s’a mis
c). s’est mise
2. Tu as tant de disques. Prête-...un.
a). moi
b). la moi
c) m’en
3. Les arbres verdissent. ...verdit ?
a). Qui
b). Que
c). Qu’est-ce qui
4. Je vois une femme. Et toi, ...vois-tu ?
a). lui
b). la
c). en
5. Une bouteille ..., s.v.p.
a). d’
b). du
c). de l’
6. C’est un des problèmes ...je ne m’ occupe plus.
a). que
b). dont
c). duquel
7. Voilà la fleuriste me ... ce bouquet.

2. a). en vendant
b). ayant vendu
c). vendu
8. ....combien de pièces se compose l’ appartement ?
a). –
b). des
c). de
__________ points sur 8
2. Faites des proverbes avec le mot « argent » :
1. Le temps
2. L’ argent
3. L’ argent
4. Jeter l’ argent
5. Payer
6. Plaie d’ argent
a). en monnaie de singe
b). par les fenêtres
c). c’ est de l’ argent
d). ne fait pas le bonheur
e). est le nerf de la guerre
f). n’ est pas mortelle
__________ points sur 6
3. Choisissez les pronoms possessifs :
1. sa fille a). les miennes
2. son sac b) le vôtre
3. mes clés c). la sienne
4. votre père d). les nôtres
5. nos amis e). le sien
6. leur maison f). la leur
__________ points sur 6

3. 2. COMPRÉHESION ÉCRITE
1. Lisez le texte et choisissez la bonne réponse :
Une aventure en Calabre
Un officier de l’ armée de Napoléon Ier décrit dans une lettre son voyage en
Italie.
Un jour je voyageais en Calabre. C'est un pays de gens qui, je crois, n'aiment
personne, et surtout les Français. J'avais pour compagnon un jeune homme de vingt
ans.
Dans ces montagnes, les chemins sont rudes. Nos chevaux marchaient lentement.
Mon camarade allait devant; un sentier qui lui parut plus court nous égara. II était
nuit noire quand nous arrivâmes près d'une maison fort noire. Nous у entrâmes. La
nous trouvâmes toute une famille de charbonniers à table, où du premier mot on
nous invita. Mon jeune homme mangeait et buvait tranquillement; moi, j'examinais
le lieu et la mine de nos hôtes. Nos hôtes avaient bien la mine de charbonniers, mais
la maison ressemblait à un arsenal. Partout des fusils, des pistolets, des couteaux.
Mon camarade riait et causait avec tout le monde et, par imprudence, il dit
d'abord d'où nous venions, où nous allions, qui nous étions. Français, chez nos plus
mortels ennemis, seuls, si loin de tout secours humain! Enfin il parla de sa valise,
priant qu'on la mit sous son oreiller.
Après le souper, on nous laissa; nos hôtes couchaient en bas, nous dans la chambre
du premier étage. Une petite pièce sous le toit où l’on montait par une échelle. Sous
le plafond étaient suspendues les provisions pour toute l'année. Mon camarade у
grimpa seul, se coucha, la tête sur sa valise, et s'endormit aussitot. Moi, décide à
veiller, je fis un bon feu et m'assit auprès.
La nuit était déjà presque passée quand j'entendis au-dessous de moi notre hôte
et sa femme parler et se disputer. En écoutant attentivement, j'entendis ces mots du
mari:
«Eh bien! voyons, faut-il les tuer tous les deux?» A quoi la femme répondit:
«Oui».
Que vous dirai-je? Tout mon corps était froid, je ne savais si j'étais mort ou
vivant. Nous deux, presque sans armes, contre eux douze ou quinze. Et mon
camarade mort de sommeil et de fatigue! L'appeler, faire du bruit, je n'osais;
m'échapper tout seul, je ne pouvais; la fenêtre n'était pas haute, mais en bas deux
gros chiens hurlaient comme des loups.
Quelques minutes après, j'entendis dans l'escalier quelqu'un et je vis le mari, sa
lampe dans une main, dans l'autre un de ses grands couteaux. И montait, sa femme
après lui, disait à voix basse:
— Doucement, va doucement!

4. Puis il entre, son couteau dans les dents, et venu à la hauteur du lit, ou le pauvre
jeune homme était étendu, d'une main prend son couteau, et de l'autre... Ah!... il
saisit un jambon qui pendait au plafond, en coupe un morceau et se retire comme il
était venu.
Dès que le jour parut, toute la famille, à grand bruit, vint nous réveiller; on
apporte à manger, un déjeuner fort bon. Deux coqs en faisaient partie, dont il fallait,
dit la vieille femme, emporter l'un et manger l'autre. En les voyant, je compris enfin
le sens de ses terribles mots: «Faut-il les tuer tous les deux?»
D'après P.- L. Courier, «Lettres»
1. Où se passe l’action de ce récit?
1) En Allemagne.
2) En France.
3) En Italie.
4) En Espagne.
2. L'auteur du récit croit que le voyage en Calabre est dangéreux parce que les gens
de ce pays haissent ...
1) les officiers.
2) les voyageurs.
3) les Italiens.
4) les Français.
3. Quelle phrase ne correspond pas au contenu du texte?
1. II faisait déjà jour quand les voyageurs sont arrivés près de la maison de char-
bonniers.
2. Les hôtes ont invité les Français à table.
3. L'auteur n'a pas dormi de toute la nuit.
4. La nuit était déjà presque passée quand les hôtes sont montés dans la pièce
sous le toit.
4. La maison de charbonniers n'a pas plu à l'auteur parce qu'elle
1) était noire.
2) était vieille.
3) ressemblait à une prison.
4) ressemblait à un arsenal.
5. II suit du texte que le compagnon de l'officier était
1) attentif.
2) tranquille.

5. 3) silencieux.
4) modeste.
6.Quels étaient les sentiments de l'auteur?
1) II sympathisait avec les hôtes de la maison.
2) II avait confiance en hôtes.
3) II avait peur des hôtes.
4) II était reconnaissant aux hôtes.
7. La phrase «Faut-il les tuer tous les deux?» signifiait que les hôtes voulaient
tuer .
1) les voyageurs.
2) les chevaux des voyageurs.
3) deux gros chiens.
4) les coqs.
__________ points sur 7

6. 3. EXPRESSION ÉCRITE
Ecrivez une lettre à votre ami français et décrivez-lui vos impressions de
votre repos au camp sportif. Votre ami, Paul Bernard habite à Lyon, 25,
boulevard Victor Hugo, 69000.
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__________ points sur 30

7. Ключи к олимпиадным заданиям для 10 класса
1. 1. TEST DE FRANÇAIS
1. Mettez les pronoms qui manquent (8 points)
1 c)
2 c)
3 c)
4 b)
5 a)
6 b)
7 b)
8 c)
2. Faites des proverbes avec le mot « argent » : (6 points)
1 c)
2 d)
3 e)
4 b)
5 a)
6 f)
3. Choisissez les pronoms possessifs : (6 points)
1 c)
2 e)
3 a)
4 b)
5 d)
6 f)

8. 2. COMPRÉHESION ÉCRITE (21 points)
choisissez la bonne réponse :
1 3)
2 4)
3 1
4 4
5 2
6 3
7 4
3. expression écrite (30 баллов)
Оценивается по критериям:
1. грамматическая правильность (8 баллов)
8 баллов - без ошибок; 7 баллов - 1 грамматическая* 6 баллов - 2
грамматических;
5 баллов - 3 грамматических 4 балла - 4-5 грамматических ошибок; и так
далее.
*под грамматическими ошибками следует понимать и неправильное
построение
предложения.
2. орфографическая правильность (5 баллов)
5 баллов - до 1 ошибки; 4 балла - 2-4 орфографических ошибки; 3 балла - 5 - 6
орфографических ошибок; 2 балла - 7 - 8 орфографических ошибок; 1 балл - 9-
10
орфографических ошибок.
3. раскрытие темы (6 баллов)
6 баллов - за полностью раскрытую тему, за ответ именно на поставленный
вопрос;
5-0 баллов - на усмотрение жюри по тому же принципу.
4. объём (3 балла)
допускается поставить до 3 баллов свыше указанного минимума
5. лексическая насыщенность (4 балла)
допускается поставить до 4 баллов за богатую лексику
6. грамматическая насыщенность (4 балла)
допускается поставить до 4 баллов за использование разнообразных
грамматических форм.
За ответ менее чем из 40 слов - 0 баллов.
Всего - 71 балл. Проходной балл- 36