Rpp perograman dasar smk kelas 11 semester ganjil

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Operasi Aritmatika dan Logika
Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.1 Mendeskripsikan operasi aritmatika
3.1.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan operasi aritmatika
4.1 Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika
4.1.1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-1
- Mendeskripsikan operasi aritmatika
- Memecahkan permasalahan perhitungan dengan operasi aritmatika
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-1
- Operasi aritmatika melalui operator dan fungsi-fungsi aritmatika
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

2. B INTI Mengamati:
 Pelbagai jenis operasi aritmatika
Menanya:
 Mendiskusikan cara kerja operasi aritmatika dalam program
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pelbagai operasi aritmatika dalam program
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang cara kerja operasi aritmatika dan logika
dalam program.
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang cara kerja operasi aritmatika dalam
program tertentu
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -1
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah aplikasi untuk menghitung volumebangun ruang!
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Operasi Aritmatika dan Logika
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.2 Mendeskripsikan operasi logika
3.2.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan operasi logika
4.2 Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika
4.2.1 Peserta didik dapat memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-2
- Mendeskripsikan operasi logika
- Memecahkan permasalahan logika dengan operasi logika
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-2
- Operasi logika
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-2
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

4. B INTI Mengamati:
 Pelbagai jenis operasi logika
Menanya:
 Mendiskusikan cara kerja operasi logika dalam program
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pelbagai operasi logika dalam program
Mengasosiasi:
Menyimpulkan tentang cara kerja operasi aritmatika dan logika
dalam program.
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil tentang cara kerja operasi logika dan
aritmatika dalam program tertentu
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -2
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah aplikasi untuk menseleksi masyarakat yang boleh dan tidak boleh mengikuti
pemilihan umum (pemilu) dengan ketentuan sebagai berikut:
Jika umur lebih dari atau sama dengan 17 tahun, maka munculkan tulisan “Anda sudah
berhak untuk mengikuti pemilihan umum (pemilu)”, jika umur di bawah 17 tahun, maka
munculkan tulisan “Anda belum berhak untuk mengikuti pemilihan umum (pemilu)”
Mengetahui, Pandeglang, 15 Agustus 2015
a.n. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Guru Pembina,
___________________________ SAPRUDINK, S.Kom.
NIP. NIP.

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Array
Pertemuan ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.3 Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.3.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data
di memori
4.3 Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array
4.3.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-3
- Memahami penggunaan array 1 dimensi untuk penyimpanan data di memori
- Menyajikan kumpulan data berdimensi 1 dalam bentuk array
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-3
- Array 1 dimensi
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-3
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-3
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

6. B INTI Mengamati:
 Penyimpanan data 1 dimensi pada memori
Menanya:
 Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari
kumpulan informasi
 Mendiskusikan penyimpanan data 1 dimensi pada memori
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengelompokkan data dalam array
 Eksperimen pengolahan data dalam array 1 dimensi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang
dilakukan terkait pengolahan data dalam array
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array 1 dimensi
dan multidimensi
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -3
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah sebuah program penerapan array 1 dimensi menggunakan delphi 7!
Mengetahui,
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Array
Pertemuan ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori
3.4.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data
di memori
4.4 Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array
4.4.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-4
- Memahami penggunaan array 2 dimensi untuk penyimpanan data di memori
- Menyajikan kumpulan data berdimensi 2 dalam bentuk array
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-4
- Array 2 dimensi
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-4
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-4
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

8. B INTI Mengamati:
 Penyimpanan data 2 dimensi pada memori
Menanya:
 Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari
kumpulan informasi
 Mendiskusikan penyimpanan data 2 dimensi pada memori
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengelompokkan data dalam array
 Eksperimen pengolahan data dalam array 2 dimensi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang
dilakukan terkait pengolahan data dalam array
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array 2 dimensi
dan multidimensi
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -4
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah sebuah program penerapan array 2 dimensi menggunakan delphi 7!
Mengetahui,
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Array
Pertemuan ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.5 Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori
3.5.1 Peserta didik dapat memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan
data di memori
4.5 Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array
4.5.1 Peserta didik dapat menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-5
- Memahami penggunaan array multidimensi untuk penyimpanan data di memori
- Menyajikan kumpulan data berdimensi banyak dalam bentuk array
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-5
- Array multidimensi
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-5
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-5
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

10. B INTI Mengamati:
 Penyimpanan data multidimensi pada memori
Menanya:
 Mendiskusikan pengelompokkan data berdimensi dari
kumpulan informasi
 Mendiskusikan penyimpanan data multidimensi pada memori
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengelompokkan data dalam array
 Eksperimen pengolahan data dalam array multidimensi
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai pengamatan dan percobaan yang
dilakukan terkait pengolahan data dalam array
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil diskusi kelompok tentang array
multidimensi
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -5
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah sebuah program penerapan array multidimensi menggunakan delphi 7!
Mengetahui,
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Operasi String dan Konversi Data
Pertemuan ke- : 6
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.6 Memahami operasi string
3.6.1 Peserta didik dapat memahami operasi string
4.6 Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program
4.6.1 Peserta didik dapat menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-6
- Memahami operasi string
- Menalar suatu alur proses kerja ke dalam bentuk kode program
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-6
- Operasi dalam satu kalimat
- Operasi pemecahan dan penggabungan string
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-6
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-6
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

12. B INTI Mengamati:
 Pelbagai jenis operasi string
Menanya:
 Mendiskusikan pelbagai jenis operasi string
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pelbagai jenis operasi string
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait
operasi string
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pelbagai jenis
operasi string dan konversi
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -6
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah aplikasi penerapan rumus “Concat” pada delphi 7!
Mengetahui,
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Operasi String dan Konversi Data
Pertemuan ke- : 7
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.7 Mendeskripsikan konversiantar tipe data
3.7.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan konversi antar tipe data
4.7 Memecahkan masalah konversi antar tipe data
4.7.1 Peserta didik dapat memecahkan masalah konversi antar tipe data
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-7
- Mendeskripsikan konversiantar tipe data
- Memecahkan masalah konversi antar tipe data
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-7
- Konversi data ke tipe lainnya melalui casting atau penggunaan fungsi konversi
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-7
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-7
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit

14. B INTI Mengamati:
 Pelbagai jenis konversi data ke tipe lainnya
Menanya:
 Mendiskusikan pelbagai jenis konversi data
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pelbagai jenis konversi data
Mengasosiasi:
Menyimpulkan pelbagai hasil percobaan dan pengamatan terkait
konversi data
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pelbagai
konversi data pada program
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -7
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah aplikasi penerapan konversi data pada delphi 7!
2. Tulislah listing programnya!
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI1 PANDEGLANG
Kelas/Semester : XI / 1 (GASAL)
Mata Pelajaran : PEMROGRAMANDASAR
Tema : Pointer
Pertemuan ke- : 8-9
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.8 Memahami konsep pointer
3.8.1 Peserta didik dapat memahami konsep pointer
4.8 Memodifikasi data melalui pointer
4.8.1 Peserta didik dapat memodifikasi data melalui pointer
C. Tujuan Pembelajaran: Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat:
Pertemuan ke-8
- Memahami konsep pointer
- Memodifikasi data melalui pointer
Pertemuan ke-9
- Memahami konsep pointer
- Memodifikasi data melalui pointer
II. Materi Ajar
Pertemuan ke-8
- Pointer ke variabel
Pertemuan ke-9
- Pointer ke Array
III. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-8
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek
Pertemuan ke-9
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, mengomunikasikan
3. Metode : Discovery,diskusi dan praktek

16. IV. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-8
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati:
 Pembuatan pointer ke variabel dan penyimpanannya
pada memori
Menanya:
 Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke variabel
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengolahan pointer ke variabel
Mengasosiasi:
Menyimpulkan kegunaan pointer dalam program untuk
mengendalikan variabel dan manajemen memori
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pointer
pada program
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit
Pertemuan ke-9
NO KEGIATAN DESKRIPSI
ALOKASI
WAKTU
A PENDAHULUAN 1. Pemusatan perhatian dan pemotivasian.
2. Apersepsi: menanyakan materi sebelumnya.
3. Menyampaikan tujuan kompetensi dan cakupan materi yang
akan dipelajari.
5 menit
B INTI Mengamati:
 Pembuatan pointer ke array
Menanya:
 Mendiskusikan teknik pengolahan pointer ke array
Mengeksplorasi:
 Eksperimen pengolahan pointer ke array
Mengasosiasi:
Menyimpulkan kegunaan pointer dalam program untuk
mengendalikan variabel dan manajemen memori
Mengkomunikasikan:
Menyampaikan hasil pengamatan dan percobaan pointer
pada program
75 menit
C PENUTUP 1) Bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini,
serta mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan berupa ilmu yang bermanfaat.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja
baik dan memotivasi siswa yang masih belum mampu
menguasai materi dengan baik.
10 menit

17. V. ALAT/BAHAN/MEDIA & SUMBER BELAJAR
A. Alat/Bahan:
Laptop, PC, Infocus,spidol dan White board
B. Sumber Belajar:
Internet, modul pelajaran, buku penunjang yang relevan
VI. PENILAIANPROSES& HASIL AKHIR
Pertemuan ke -8
 Jenis : Tertulis
 Bentuk : Essay
 Instrumen : Soal tes
Soal
1. Apa yang dimaksud dengan pointer ke variabel?
2. Sebutkan tipe-tipe pointer!
3. Sebutkan dan jelaskan operator dalam pointer!
4. Jelaskan tipe pointer PAnsiString!
5. Jelaskan tipe pointer PChar dan jelaskan bedanya dengan PAnsiString!
Pertemuan ke -9
 Jenis : Praktek
 Bentuk : Unjuk kerja
 Instrumen : Soal praktek
Soal
1. Buatlah aplikasi penerapan pointer ke variabel dan array pada delphi 7!
2. Tulislah listing programnya!
Catatan :
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................