ITERR-COST per la valorizzazione degli itinerari dell’architettura romanica dell’Alto Tirreno Workshop Itinerari culturali dalla pianificazione alla valorizzazione e comunicazione Venerdì 25 Marzo 2K11 Certosa Monumentale di Calci

1. ITERR-COST per la valorizzazione degli itinerari
dell’architettura romanica dell’Alto Tirreno
Workshop
Itinerari culturali
dalla pianificazione alla valorizzazione e comunicazione
Venerdì 25 Marzo 2K11
Certosa Monumentale di Calci
Robert Piattelli – Co-founder BTO Educational
Camilla Silei – Eventi e Comunicazione Fondazione Sistema Toscana
Carlotta Cocchi – Research BTO Educational
[Versione 1.1 del 20 Luglio 2011]

2. ITERR-COST per la valorizzazione degli itinerari dell’architettura
romanica dell’Alto Tirreno
Workshop
Itinerari culturali
dalla pianificazione alla valorizzazione e comunicazione
Venerdì 25 Marzo 2K11
Certosa Monumentale di Calci
Certosa monumentale di Calci
Promosso dalla governance del progetto ITERR –COST
Il seminario ha il duplice obiettivo di costituire da un
lato un momento di verifica delle azioni già messe in
atto e di quelle che saranno realizzate da parte dei
partner del progetto, obiettivi, attività svolte e
1 opportunità risultanti dalla cooperazione ITERR-
COST, dall’altro un’occasione per confrontarsi con
altre
esperienze italiane di costruzione di un prodotto
turistico.
Nel caso specifico degli “itinerari culturali”, quali via
di scoperta del Genius Loci e delle bellezze, culture e
tradizioni locali, e di turismo di grande qualità.
Un itinerario culturale è un nuovo tipo di bene
culturale complesso composto da una serie di siti,
paesaggi culturali, monumenti, musei, servizi
turistici, prodotti eno-gastronomici ed altro.
E’ una nuova visione del sistema di offerta culturale, del turismo culturale per migliorare qualitativamente
l’attuale modo di visitare e comprendere il patrimonio.
A tale scopo, nella prospettiva di un turismo compatibile con il territorio, si può parlare di “turismo lento”,
accessibile a tutti senza ostacoli di carattere economico, strutturale, sociale, culturale.

3. Il progetto ITERR-COST in Provincia di Pisa
Il progetto mette insieme le governance di alcuni Comuni della
Corsica e della Sardegna, le Provincie di Lucca e Pisa ed è stato
lanciato a Maggio del 2009.
ITERR-COST è un’esperienza pilota di cooperazione che, a
partite dalle differenti realtà regionali e locali, mira alla
gestione congiunta della ricchezza e varietà del romanico per
valorizzarlo come risorsa d’area.
Cuore del progetto i beni del romanico da valorizzare come risorsa turistico sostenibile.
ITERR-COST è un’interessante opportunità per gli operatori impegnati in attività turistiche sul territorio.
Le risorse finanziarie e di conoscenza impegnate sul progetto, hanno permesso ad oggi di:
 Disegnare un itinerario Alta Corsica, Sardegna, Lucchesia e Provincia di Pisa
2  Definire i due percorsi nella Provincia di Pisa all’interno dell’itinerario
 Classificare e rendere fruibile la letteratura scientifica relativa al patrimonio architettonico del
romanico dell’Alto Tirreno
 Realizzare supporti informativi, come schede e una guida
 Coinvolgere i soggetti preposti sul territorio a fornire l’Informazione Turistica
 Programmare attività di animazione territoriale
 Calendarizzare eventi dedicati, come mostre sul tema
La promozione di ITEER-COST si avvale:
 Di un website dedicato
 Delle risorse di un articolato piano di comunicazione
 [Provincia di Pisa] Di un progetto di marketing territoriale e dei portali turistici
www.pisaunicaterra.it e www.turismo.intoscana.it

4. Ecosistema
3
“ Un ecosistema è una porzione di biosfera delimitata naturalmente, cioè l'insieme di organismi
animali e vegetali che interagiscono tra loro e con l'ambiente che li circonda.
Ogni ecosistema è costituito da una comunità (biocenosi) e dall'ambiente fisico circostante (geotopo)
con il quale si vengono a creare delle interazioni reciproche in equilibrio dinamico”

5. 4
“…..Condizione necessaria perché sia stabilito un sistema e sia mantenuto come tale (senza
degenerare nella pura agglomerazione dei suoi componenti) è che gli elementi interagiscano in
maniera efficace ed efficiente.
In altri termini che gli elementi del sistema agiscano in modo che il comportamento dell'uno
influenzi vantaggiosamente quello dell'altro…”

6. Il programma
La locandina su SlideShare di BTO Educational
Saluti di benvenuto ai partecipanti
Silvia Pagnin, Assessore alla Cultura Provincia di Pisa
Bruno Possenti, Sindaco di Calci
Gli itinerari culturali per lo sviluppo territoriale: strumenti di
pianificazione partecipata e di valutazione dell’impatto socio-culturale
Alessia Mariotti, Docente Sistemi Turistici e Itinerari Culturali all’Università di Bologna1
Concetti chiave dello SVILUPPO TERRITORIALE legato agli
itinerari:
- Ricomposizione territoriale
- Sistema turistico locale
5 - Pianificazione strategica
E’ necessario costruire un sistema di relazione e
progettualità, con l’aiuto di uno strumento di analisi integrata
della sensibilità locale rispetto a progetti di sviluppo turistico.
E’ un approccio dal basso, che presuppone che il patrimonio
sia conosciuto.
1
Alessia Mariotti è ricercatore di Geografia politico-economica presso l'Università di Bologna sede di Rimini Facoltà di Economia.
Ha svolto ricerche sia in Italia che all'estero (Francia, Senegal, Benin, Etiopia e Indonesia) sui temi del turismo culturale, dello
sviluppo locale, della gestione comunitaria delle risorse culturali, dello sviluppo sostenibile e della pianificazione e gestione del
turismo nei siti patrimonio dell'umanità.
Collabora con università, centri di ricerca, organismi internazionali (Unesco e Banca Mondiale) ed enti locali nell'elaborazione di
piani di gestione per la valorizzazione delle risorse culturali e turistiche. Ha pubblicato numerosi articoli in italiano francese ed
inglese su riviste specializzate. E' tutor di ateneo per la rete UNESCO/UNITWIN "Cultura, Turismo, Sviluppo". Affianca all'attività di
ricerca l'insegnamento della geografia economica e del turismo, nel corso di laurea in Economia del Turismo della Facoltà di
Economia di Rimini e in master e corsi universitari di altri atenei.

7. PIANIFICAZIONE PARTECIPATA E MONITORAGGIO
Modello di analisi della sensibilità dei residenti rispetto agli effetti collaterali dello sviluppo turistico (il
Value Stretch Model), utilizzando tre diverse fasi di Nominal Group Technique
VALUE STRETCH MODEL
LIVELLO ASPETTATIVE
Intervallo (più è breve più è critico
LIVELLO CORRENTE
Intervallo di riconciliazione (più è breve più è critico)
6
LIVELLO DI TOLLERANZA (“red lines”)
NOMINAL GROUP TECHNIQUE
Strumento di pianificazione strategica e democrazia partecipativa.
La tecnica del nominal group technique - NGT (cioè del gruppo che si concentra su un "nome", tema,
problema…) è un processo strutturato per raggiungere il consenso del gruppo sulla priorità da assegnare ad
una lista di problemi-soluzioni prodotta dagli stessi partecipanti
Il conduttore, che vuole intervistare un gruppo di persone individuate secondo caratteristiche utili a
rispondere a quanto vuole sapere, formula una domanda su un tema specifico, secondo la seguente
procedura:
1. produzione delle idee
ogni partecipante individualmente annota su un foglio (meglio i fogli gialli autoadesivi) le idee che intende
proporre; ogni idea deve essere riportata su un singolo foglio fino ad un massimo di tre
2. raccolta delle idee
a turno tutti i partecipanti leggono la prima idea annotata (ad un secondo giro la seconda e così via fino ad
esaurimento); il conduttore elenca una dopo l'altra le idee su una lavagna a fogli (variante: si attaccano i
fogli gialli autoadesivi su un cartellone). Durante questa fase non è permesso discutere o commentare le
idee, ma solo, se richiesto, chiarire con maggiore comprensibilità l'idea proposta.

8. 3. sistematizzazione delle idee
se esistono idee uguali o assimilabili, a detta dell'autore, esse possono essere raggruppate. Esaurite le
risposte, alle idee della lista risultante viene assegnata una lettera dell'alfabeto
4. votazione
ogni partecipante, di nuovo individualmente, sceglie dalla lista le tre idee che considera più importanti,
riportando su un foglio la lettera corrispondente all'idea selezionata ed accanto il rango assegnato (3 punti
alla più importante, 2 alla seconda, 1 alla terza)
A turno i partecipanti esprimono la prima idea votata (ad un secondo giro la seconda e così via fino ad
esaurimento)
Il conduttore trascrive ogni singola votazione a fianco dell'idea appuntata sulla lavagna al termine dello
spoglio
Il conduttore insieme con il gruppo fa i conteggi sia in termini quantitativi (sommatoria dei singoli voti) sia
in termini qualitativi (numeri di votanti per ciascuna idea) al termine si individua la graduatoria delle idee
più votate.
Qualora vi siano dei "pari meriti" si discute e si raggiunge un consenso sulla graduatoria.
5. discussione
il gruppo discute sui risultati della votazione i risultati del NGT rappresentano un punto di partenza, una
7 panoramica "graduata" delle idee presenti e a questo punto condivise da tutto il gruppo successivamente,
con altre tecniche e dati, potranno essere sviluppate ed approfondite.
CONNESSIONI e RISORSE
Alessia Mariotti
alessia.mariotti@unibo.it
Il CV di Alessia Mariotti
Clicca qua
Nominal Group Technique - NGT
Su Wikipedia
Alessia Mariotti
Certosa Monumentale di Calci
Workshop ITERR – COST
25 Marzo 2011
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9. Experience case - La rotta dei Fenici
Itinerari culturali e sistemi museali diffusi nella Rotta dei Fenici
Antonio Barone, Direttore Itinerario Culturale Internazionale “La Rotta dei Fenici” membro del Comitato
Tecnico della Consulta Nazionale degli Itinerari Culturali DG BID – MIBAC
Problematiche che deve affrontare un percorso di valorizzazione di un itinerario culturale:
- Disneyficazione della cultura
- Scarsità modelli adeguati all'evoluzione della società
- Standardizzazione
- Musei incomprensibili
Cos è un itinerario culturale:
1) Patrimonio:
paesaggio culturale + paesaggio vivente = sistema integrato di risorse
"In ogni paesaggio c'è l'anima del mondo"
Giorgio Morandi
8 2) Itinerario:
Ragion d'essere (il perché di tale itinerario)
Gestione – segnaletica, comunicazione
Comunicazione – sviluppare prodotti per il territorio
Il SENSO del luogo
“il senso del viaggio non si crea partendo dai luoghi, ma dalle persone”
Consiglio D'Europa incentiva la creazioni di Cultural Routes che abbiano
caratteristiche di interculturalità e autenticità, in modo da creare le radici di
una storia europea comune.
Il programma Itinerari Culturali Europei è stato promosso dal Consiglio
d’Europa nel 1987. Il concetto iniziale è quello di dimostrare, attraverso
percorsi trasversali rispetto allo spazio ed al tempo, come il patrimonio dei
differenti paesi rappresenta la base del patrimonio culturale europeo.
Gli Itinerari Culturali sono la dimostrazione concreta dei fondamentali
principi del Consiglio d’Europa: diritti umani, democrazia culturale, diversità
ed identità culturale europea, dialogo, scambio ed arricchimento culturale.
Il primo esempio, il Camino di Santiago di Compostela, è stata fonte di
ispirazione e punto di riferimento per gli altri itinerari riconosciuti dall’IEIC -
Istituto Europeo Itinerari Culturali, con sede in Lussemburgo.

10. Il CASO ROTTA DEI FENICI
1) SCELTA TEMA
- Civilizzazione Fenicio-Punica nel Mediterraneo, si propone come l’Itinerario della Interculturalità.
Questo itinerario permette una riconquista culturale della propria identità.
- Modello di dialogo interculturale: non solo per il turismo ma per recuperare la propria identità
La “Rotta dei Fenici” è la connessione delle grandi direttrici nautiche che, dal XII secolo a.C. ,
furono utilizzate dal popolo dei Fenici quali fondamentali vie di comunicazione commerciali e
culturali nel Mediterraneo.
Attraverso queste rotte, i Fenici, marinai e mercanti geniali, diedero origine ad una grande civiltà,
per certi versi ancora misteriosa, che si affermò attraverso l’espansione ad Occidente, generando
intensi scambi di manufatti, uomini ed idee, e contribuendo nell’antichità alla creazione di una
koiné (« comunanza ») culturale mediterranea ed alla circolarità di questa cultura.
Così queste rotte sono divenute parte integrante e fondante della cultura del Mediterraneo.
9 Oggi, i Fenici rappresentano il modello di interculturalità posto alla base di un « Itinerario
Culturale del Consiglio d’Europa », nell’ambito dell’omonimo programma, che attraversa 15 paesi
di 3 continenti e oltre 80 città di origine fenicia.
2) DIALOGO EURO-MEDITERRANEO
- Individuazione città e territori aventi origini fenicio-puniche o rapporti storico-culturali con questa
civiltà, oltre a Enti e organizzazioni pubbliche e private interessate allo sviluppo dell’Itinerario,
comprese associazioni, fondazioni, altri soggetti giuridici.
- Creazione Associazione Rotta dei Fenici: lo scopo è quello di gestire i rapporti con le istituzioni
internazionali, europee, nazionali e regionali interessate, ed , in particolare, con l’Istituto Europeo
Itinerari Culturali. Un itinerario è un nuovo tipo di bene culturale allargato che collega tra loro beni
culturali diversi od omogenei, creando un nuovo sistema di conoscenze.
- Individuazione itinerari, proponibile come prodotto turistico culturale:
- un percorso nautico d’oriente, la Rotta del Cedro (la Route du Cèdre), che collega le città fenicie
di Libano, Siria, Cipro, Egitto, Grecia, Malta, Libia, Sicilia
- un percorso nautico d’occidente, la Rotta dell’argento (la Route de l’Argent) che dal Portogallo e
dalla Spagna (Andalusia, Murcia, Comunidad Valenciana e Baleari) porta alla Sardegna
- un percorso nautico che unisce il nord ed il sud del Mediterraneo, la Rotta del Gelsomino (la
Route du Jasmin), che dalla Francia (dalla Provenza passando per la Corsica) , tocca la Sardegna e
la Sicilia occidentale, per arrivare in Tunisia

11. - un percorso terrestre che unisce le città del Mediterraneo partecipanti all’Itinerario, seguendo il
perimetro delle sue coste.
In quest'ottica La Rotta dei Fenici è
 Percorso geografico
 Percorso mentale (motivazione)
 Circuito culturale e turistico
 Strumento di crescita sociale, culturale, di comunicazione di un territorio
Nel triangolo che identifica come conservare e valorizzare il patrimonio il turismo deve trovare la sua
sistemazione.
il turismo di per sé sarebbe elemento di “devastazione” per il territorio: si deve riuscire ad allargare la
diffusione per trovare uno spazio vitale anche per il turismo.
preservazione
zona turismo
10
Ricerca diffusione
E' necessario pertanto passare dal concetto di preservazione a quello di ERITAGE(patrimonio/eredità)
Preservazione Heritage
Focus Oggetto Messaggio
Goal Preservare Usare
Time Past Present/future
Past Real Imagined
Selection Intrinsic Extrinsic
Criteria
Creators Expert Users
Authenticity Object experience

12. Il patrimonio di un luogo diventa oggetto di uso e di conoscenza, laddove i creatori del patrimonio stesso
sono gli “users”, il paesaggio vivente.
L’esperienza è la modalità attraverso la quale le persone si rapportano con il patrimonio.
Tre elementi importanti per il turismo:
il SOGNO, che motiva il viaggio
l’importanza di promuovere modelli giusti; pensare locale e agire in un’ottica di lungo periodo
il TEMPO
ci vuole la responsabilità della gestione, l’efficienza
i SERVIZI
bisogna lavorare sul prodotto e sulla capacità di soddisfare le esigenze del mercato.
Bisogna dotarsi di indicatori che facciano da monitoraggio sociale e culturale.
La conoscenza del territorio comprende le risorse culturali e umane- il valore aggiunto è dato dalla
collettività locale (patrimonio vivente);
11 3) PEDAGOGIA DEL PATRIMONIO (ovvero il luogo parla)
Un itinerario culturale è un nuovo tipo di bene culturale, il caso della Rotta dei Fenici è anche un
Laboratorio permanente sul turismo culturale e sullo sviluppo sociale e culturale dei luoghi, attraverso la
conservazione e valorizzazione del loro patrimonio.
E’ una nuova visione del sistema di offerta culturale, attraverso cui proporre un modo di comunicare il
concetto di patrimonio culturale e naturale seguendo innovativi approcci scientifici, come l’interpretazione
comunicativa (attività comunicative utilizzate per sviluppare la comprensione e l'esperienza nell’ambito
delle aree naturali protette, dei musei, dei siti storico-archeologici e altro. Lo scopo dell'interpretazione é
quello di rivelare significati e correlazioni attraverso l'uso di oggetti originali, esperienze dirette, mezzi
illustrativi, o semplicemente con il racconto di un fatto)
La pedagogia del patrimonio passa anche per ciò che si chiama senso del luogo, che l'itinerario deve saper
rendere.
Lo scopo è dare indicazioni al settore del turismo culturale per migliorare qualitativamente l’attuale modo
di visitare e comprendere il patrimonio.
A tale scopo, nella prospettiva di un turismo compatibile con il territorio, si può parlare di “turismo lento”,
accessibile a tutti senza ostacoli di carattere economico, strutturale, sociale, culturale; in questo caso la
vacanza è motivata dalla ricerca di autenticità.

13. Pertanto, l’Itinerario opera attraverso accordi tra operatori e istituzioni per promuovere progetti-pilota che
diano modelli ripetibili a tutti i territori mediterranei che compongono il network.
Strumenti di tale azione sono i Centri di Pedagogia del Patrimonio, che si stanno avviando in collaborazione
con i territori interessati.
E’ già attivo da un anno il Centro Internazionale di Selinunte, che ospita gruppi e turismo individuale
proponendo percorsi ed esperienze di scoperta del territorio e del patrimonio.
Inoltre, altre iniziative sono state avviate su vari fronti per promuovere nuovi modi di vedere il patrimonio.
Sono nati così:
- percorsi nautici
- itinerari archeologici subacquei
- mare turismo sulle barche dei pescatori
- percorsi di archeotrekking e cicloturismo
- ospitalità mediterranea nelle strutture convenzionate
- informazioni su musei, aree archeologiche, attrazioni culturali, siti naturali ed altro
Approccio Bottom up con comportamenti coerenti e consapevoli e la partecipazione della comunità locale.
12 La formula è quella di unire:
- Turismo creativo, così da crea interazione
- Turismo responsabile, all'insegna del rispetto del patrimonio
- Turismo lento, che permette di spalmare l'itinerario nel territorio
4) SERVIZIO EDUCAZIONE
Il Servizio Educazione della Rotta dei Fenici è stato istituito allo scopo di trasmettere attivamente
conoscenza, rispetto e interesse per il patrimonio culturale, naturale e paesaggistico del Mediterraneo,
promuovere l’interculturalità, indurre a riflessioni personali, orientare le persone verso comportamenti e
stili di vita in armonia con il contesto naturale e culturale dei territori facenti parte della Rotta dei Fenici.
La Rotta dei Fenici organizza programmi di educazione culturale per diverse fasce di età, al fine di
raggiungere il maggior numero possibile di visitatori e comunicare loro il valore del patrimonio culturale,
naturale e paesaggistico per la vita di ognuno di noi.
Presso i Centri Educazione della Rotta dei Fenici, gruppi specializzati di esperti del Servizio Educazione
realizzano programmi pedagogici per tutti i visitatori.

14. Per le scuole
ARCHEOLAB
EDUCARE AL MARE
Per le Università (Campus)
Azione Campus
attività didattiche e di supporto logistico nel campo della pedagogia del patrimonio.
Sono disponibili anche convenzioni per l’ospitalità presso strutture delle località interessate.
L’Associazione è accreditata presso numerose Università italiane e straniere.
Tesi di laurea
Laboratori
Lab didattici
Lab escursioni
Stage e campi scuola
Alta formazione
(master) in collaborazione con Istituzioni, Università e Centri di Ricerca di tutto il mondo.
13

15. CONNESSIONI e RISORSE
Il progetto La Rotta dei Fenici
www.rottadeifenici.it
Il progetto La Rotta dei Fenici su FaceBook
la pagina pubblica
European Institute of Cultural Routes
www.culture-routes.lu
European Institute of Cultural Routes su FaceBook
la pagina pubblica
Antonio Barone
Direttore Itinerario Culturale Internazionale “La Rotta dei Fenici” membro del Comitato Tecnico della
Consulta Nazionale degli Itinerari Culturali DG BID – MIBAC
14 info@rottadeifenici.it
Antonio Barone
Certosa Monumentale di Calci
Workshop ITERR – COST
25 Marzo 2011
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16. Focus a cura di Fondazione Sistema Toscana
Strumenti per la sostenibilità degli itinerari turistico culturali nell’ottica di creare un sistema di promozione
territoriale e di web marketing
Mirko Lalli, Responsabile Marketing e Comunicazione Fondazione Sistema Toscana
Mirko ha la responsabilità del marketing e della comunicazione
dei brand www.intoscana.it [ il portale ufficiale della Toscana],
di ToscalaLab e del Festival della Creatività di Firenze.
Esperto di comunicazione e marketing digitale, è l’ideatore e il
coordinatore dei progetti di marketing non convenzionale sul
web e i Social Media.
Mirko ha sempre lavorato nel campo delle nuove tecnologie e
della comunicazione, coniugando la formazione umanistica,
l’esperienza di marketing, con la passione per il mondo
Internet e i Nuovi Media.
15 Prima dell’esperienza attuale ha lavorato nel Gruppo Giunti, dopo una lunga esperienza come consulente.
Speaker e docente di dinamiche, tecnologiche, sociali e di marketing legate alla comunicazione sul web 2.0,
i Social Media, il web marketing e quanto ruota attorno alla comunicazione digitale tra convergenza e
crossmedialità.
E' l'ideatore e coordinatore del progetto ToscanaLab (www.toscanalab.it), è nella task-force della campagna
di marketing e promozione turistica della Regione Toscana “VoglioVivereCosì“, per la quale ha ideato la
Social Media Strategy e ha il compito di coordinare le attività di web-marketing e i lavori del “Social Media
Team”.
Docente nel Master in Social Media Marketing dell’Università IULM di Milano e dall’edizione 2010, oltre a
far parte del corpo docente, è membro del Comitato Scientifico.
Docente nel Master in Comunicazione d'Impresa dell'Università di Siena
Membro consiglio direttivo del WOMMI (Word of Mouth Marketing Italia)
Membro del Comitato Innovazione Turismo del Ministero del Turismo
Fa parte del Comitato Tecnico Scientifico di BTO Educational
Parti da qua per connetterti con
Mirko Lalli
Responsabile Comunicazione e Marketing Fondazione Sistema Toscana
http://flavors.me/mkl

17. Rodolfo Baggio, Master in Tourism Università Bocconi e Centro Dondena per la Ricerca sulle
Dinamiche Sociali. Membro del board di IFITT (International Federation for Information Technology and
Travel & Tourism)
Nato a Napoli, si è laureato in Fisica a Milano.
Si è occupato professionalmente di informatica in diverse
aziende, in Italia e all’estero, specializzandosi in progettazione
di sistemi informativi e formazione manageriale.
E’ docente di Informatica presso l’Università Bocconi di Milano,
coordina l’area di Sistemi Informativi e Tecnologie di
Comunicazione al Master in Economia del Turismo della stessa
Università ed è research fellow al Dondena Center for Research
on Social Dynamics.
Ha svolto ricerche e pubblicato lavori nel campo delle tecnologie per il turismo. Ha tenuto corsi e
conferenze in università italiane e straniere.
Attualmente si occupa dell’applicazione delle teorie del caos e della complessità e dell’analisi di reti alle
16
destinazioni turistiche. Su questo tema ha conseguito un dottorato (PhD) presso la School of Tourism,
dell’Università del Queensland, Australia.
Rodolfo è il Presidente del Comitato Tecnico Scientifico di BTO Educational
Parti da qua per connetterti con
Rodolfo Baggio
Master in Tourism Università Bocconi e Centro Dondena per la Ricerca sulle Dinamiche Sociali. Membro del
board di IFITT (International Federation for Information Technology and Travel & Tourism)
www.iby.it

18. Conversazione con il pubblico
Modera Robert Piattelli, co-founder BTO Educational
Sposato con Giannina, ha un figlio di nome Lorenzo che studia
Storia.
Vive a Cercina [ Better Life ], un paesino sulle colline di Firenze,
con la sua famiglia e Bella, un pastore maremmano di 5 anni.
Robert oggi si occupa esclusivamente di BTO Educational.
Negli ultimi 10 anni ha lavorato nel sales & marketing di una
Web Agency fiorentina, di cui è ancora azionista.
Ha seguito il Web & Social Strategy nelle edizioni di BTO – Buy
Tourism Online 2008, 2009 e 2010, coordinando le attività social per l’evento.
Ancora prima, ha lavorato per 15 anni in Seat Pagine Gialle, dove si è occupato di Pubblica
Amministrazione.
Parti da qua per connetterti con
17 Robert Piattelli
Co-founder BTO Educational
www.facebook.com/robert.piattelli

19. ITERR-COST per la valorizzazione degli itinerari dell’architettura
romanica dell’Alto Tirreno
Workshop
Itinerari culturali
dalla pianificazione alla valorizzazione e comunicazione
Venerdì 25 Marzo 2K11
Certosa Monumentale di Calci
Provincia di Pisa
Ufficio Politiche Comunitarie e Relazioni Internazionali della Provincia di Pisa
Dott.ssa Marilena Branchina
Assistenza Tecnica Reform srl
18 m.branchina@provincia.pisa.it
www.politichecomunitariepisa.eu
Fondazione Sistema Toscana
Marketing e Comunicazione
Camilla Silei
Eventi e comunicazione
c.silei@fondazionesistematoscana.it
BTO Educational
Carlotta Cocchi
Research
carlotta@btoeducational.it

20. About us
BTO Educational
BTO Educational è un’Associazione senza fine di lucro che nasce
dall’esperienza BTO – Buy Tourism Online, l'evento edu-entertainment unico nel
suo genere, giunto alla terza edizione consecutiva, l'ultima a Firenze, alla Stazione
Leopolda, il 18 e 19 Novembre 2010.
BTO Educational parte dal desiderio di trasferire la nostra conoscenza e renderla fruibile a più persone
possibili.
Quali sono i temi di BTO Educational?
Il web 2.0, più in particolare il Travel 2.0 e tutti gli altri argomenti cari agli operatori della lunga filiera
turistico ricettiva, alla governance e agli stakeholder dei territori.
19
E ancora, i mercati e come stanno cambiando, trasformandosi sempre più in delle conversazioni, anzi
dei network, opportunità e minacce del 2.0, la blogosfera, i contenuti generati dagli utenti.
BTO Educational è un'idea che mette al centro la condivisione della conoscenza, senza compromessi, senza
nessuna barriera.
L’obiettivo di BTO Educational è di “promuovere e sostenere la conoscenza, l’accessibilità, lo studio, il
miglioramento, l’evoluzione, la condivisione, l’utilizzo, la diffusione di internet e la creazione di una cultura
digitale consapevole, favorendo l’educazione e l’istruzione della collettività ad un utilizzo consapevole di
internet” (Articolo 3 dello Statuto di BTO Educational).
BTO Educational svolge la propria missione di Associazione tramite:
 Lo studio e la ricerca
 I progetti
 L’organizzazione di eventi edu-entertainment
 Il contributo scientifico a convegni, seminari, workshop organizzati da terzi
 La didattica
 La formazione
Le persone del Comitato Tecnico Scientifico, i Founders, gli Speakers di BTO Educational su:

21. www.btoeducational.it
Fondazione Sistema Toscana
La Fondazione Sistema Toscana nasce per comunicare i valori e sostenere la competitività
di uno dei territori più evocati e famosi del mondo.
Nasce per fare sistema.
Sistema rappresentativo del territorio toscano, sistema culturale economico e sociale, sistema di
informazione e conoscenza che accresce la partecipazione democratica e riduce il digital divide.
In altre parole, un sistema integrato di comunicazione multimediale in grado di tutelare e promuovere le
specificità, i punti di forza e di attrazione che distinguono l’identità e l’immagine della Toscana.
Fondazione Sistema Toscana opera anche con il patrocinio e lo sviluppo di eventi, convegni e
manifestazioni nel campo del marketing territoriale e della comunicazione multimediale.
20 Fondazione Sistema Toscana ha la gestione di www.turismo.intoscana.it, il portale ufficiale del turismo di
Regione Toscana, cura la campagna di marketing non convenzionale Voglio Vivere Così, è titolate del brand
ToscanaLab e ha organizzato le ultime edizioni del Festival della Creatività di Firenze
www.fondazionesistematoscana.it