1. Plagiaat
Boterhammen in de BYB - 26 april 2013

3. Oefening 1 & 2
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 3

4. Wat mag wel? Wat mag niet?
Wat mag wél?
• Citeren op een correctie manier
• Herformuleren in eigen woorden én met de nodige referentie
• Vertalen én met de nodige referentie
• Algemeen erkende stellingen formuleren zonder referentie
• Ideeën, stellingen en interpretaties vermelden die helemaal van
jezelf afkomstig zijn
Wat mag niet?
• Letterlijk overnemen van stukken tekst zonder te refereren
• Letterlijk of vrij vertalen zonder te refereren
• Herformuleren in eigen woorden zonder de nodige referentie
…

5. Verwijzen naar een bron
Citeren
Letterlijke overname van een fragment
Parafraseren
Overname van iemands ideeën of stellingen in licht gewijzigde vorm,
d.i. geherformuleerd in eigen bewoordingen
Vertalen
Overname van teksten in een andere taal, bijvoorbeeld van het Engels
naar het Nederlands.
=> Citeren, parafraseren of vertalen zonder bronvermelding
= plagiaat!

6. Oefening 3 & 4
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 6

7. Plagiaat vs. Auteursrecht (1)
Plagiaat plegen is niet noodzakelijk het auteursrecht schenden (en
omgekeerd)!
• Je kan in orde zijn met het auteursrecht, maar toch plagiëren
• Je kan geen plagiaat plegen, maar wel het auteursrecht schenden

8. Plagiaat vs. Auteursrecht (2)
PLAGIAAT
Overnemen van stukken, gedachten, redeneringen .. van anderen en
deze laten doorgaan voor eigen werk.
AUTEURSRECHT
Auteursrecht is het recht van de maker of een eventuele
rechtverkrijgende van een werk van literatuur, wetenschap of kunst om
te bepalen hoe, waar en wanneer zijn werk wordt openbaar gemaakt of
verveelvoudigd.

9. Plagiaat vs. Auteursrecht (3)
AUTEURSRECHT in het onderwijs = iets milder.
Wat wel mag / vrijstelling voor onderwijs:
1) Een gehele of gedeeltelijke kopie naar een andere drager dan papier of
een soortgelijke drager (scan, download …) - mits referentie
2) Een kort fragment van boeken, partituren of andere werken vermelden -
mits referentie
3) Volledig tijdschriftartikel of werk van beeldende kunst opnemen in een
cursus - mits referentie
Bronnen:
Auteursrecht in wetenschappelijke bibliotheken: FAQ - voor docenten (2007). Geraadpleegd op 19
april via http://www.vowb.be/auteursrecht4.html
Auteursrecht in de academische context (2011). Geraadpleegd op 19 april via
http://www.law.kuleuven.be/cir/publications/auteursrecht-academische-context

10. Oefening 5 & 6
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 10

11. Creative Commons (1)
Wat is het?
Meer en meer auteurs en gebruikers willen kennis en informatie op
een flexibele manier delen, hergebruiken en bewerken
Een “mildere” vorm van auteursrecht
Concreet:
Internationale beweging
6 mogelijke licenties

12. Creative Commons (2)

13. Creative Commons (3)
Hoe kan ik bijdragen aan deze beweging?
• Eigen werk publiceren onder een Creative Commons licentie
• Gebruik maken van Creative Commons uitgaven
Verschillende zoekmachines kunnen gericht naar deze publicaties zoeken:
• http://www.google.be/advanced_search
• http://www.google.be/advanced_image_search
• http://search.creativecommons.org/?lang=nl
• …
Bronnen:
Creative Commons Nederland (2013). Geraadpleegd op 19 april 201 via http://creativecommons.nl/
Creative Commons (2013). Geraadpleegd op 19 april 2013 via http://creativecommons.com/

14. Oefening 7,8 & 9
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 14

15. Wat wordt er van de student verwacht?
• Is de opdracht voldoende afgebakend en duidelijk?
• Heb ik voldoende tijd?
• Heb ik een planning?
• Kan ik tussentijds feedback vragen/krijgen?
• Welke referentiestijl/standaard moet ik gebruiken?
• Heb ik voldoende informatie over deze referentiestijl?
• ….

16. Goede voorbeelden…
Een wetenschappelijk artikel (A1 publicatie)
Een artikel uit een vakpublicatie
Scriptie

17. Zo moet het niet …
• Een scriptie/cursus zonder bronvermeldingen
• Enkel „Google‟ als bron vermelden in je paper
• Bronnen gebruiken, maar deze niet vermelden
• Slordige bronvermeldingen
….
Voorbeeld 1
Voorbeeld 2
Voorbeeld 3
Voorbeeld 4

18. Oefening 10 & 11
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 18

19. APA
= een referentiestijl
= een (veelgebruikte) standaard om bronvermeldingen
(Hoe? Waar?…) in een tekst op te nemen
= een kwestie van „punten en komma‟s‟
Meer informatie over deze referentiestijl:
• http://bib.hogent.be/hoekanik/scripties/citeren/
• http://bib.hogent.be/hoekanik/scripties/citeren/bronnen-wegwijzer-in-
druk-vijf/
• Pollefliet, L. (2012). Schrijven: van verslag tot eindwerk- do‟s &
dont‟s. (5e dr.). Gent: Academia Press.

20. EndNote
EndNote gebruiken
Twee mogelijkheden:
1) Software gebruiken via Bibsource
2) Registreren/aanmelden via EndNote Web
Handleidingen EndNote
http://bib.hogent.be/cursus/bronnen-vermelden/werken-met-endnote/
http://endnote.com/training

21. Euphorus
Plagiaatdetectiesoftware ter beschikking voor alle docenten
Alle eindwerken worden sowieso gescreend
Alle andere ingediende werken kunnen gescreend worden

22. Oefening 12, 13, 14 & 15
Ga naar website:
m.socrative.com
Room: 85518
23-4-2013 22

23. Plagiaat: Preventie
• Zelf het goede voorbeeld geven (cursussen en publicaties)
• Plagiaat bespreken / bewustzijn hierover creëren
• Studenten leren correct refereren + duidelijke verwachtingen hierover kenbaar
maken
• Goede opdrachten geven (aandeel eigen inbreng aangeven, vragen om enkele
bronnen sowieso te gebruiken, variëren met opdrachten, realistische deadlines,
vragen naar praktische toepassingen en cases ipv louter theorie en
literatuurstudie…
• Individuele begeleiding, studenten tussentijds opvolgen, feedbackmomenten
voorzien …
• Belang van informatievaardigheden (bibliotheekvaardigheden, onderzoek
vaardigheden)
• Aandacht voor taalvaardigheid, faalangst, studieplanning

24. Proces naar „onbewust bekwaam‟
Onbewust Bewust Bewust Onbewust
Onbekwaam Onbekwaam Bekwaam Bekwaam

25. Plagiaat: Detectie
• Euphorus : plagiaatdetectie software HoGent
Werking:
o geeft een percentage aan
o kan eventueel bronbestanden vinden
o Kan frappante verschillen in schrijfstijl herkennen
Handleiding en Software: Chamilo
• Andere manieren
o bronnen en stand van zaken tussentijds bespreken
o schrijfstijl en competenties van student kennen
o gesprek met student
o verdediging na deadline
o stukje ingeven in google
o …
(sterk) vermoeden is niet hetzelfde als detectie
Detectie = bronbestand vinden!

26. Facultaire aanspreekpunten Euphorus
Faculteit Mens en Welzijn Faculteit Natuur en Techniek
• Catherine.DeVos@hogent.be • jeroen.saelens@hogent.be
• Wivina.DeKeyser@hogent.be • bart.dherde@hogent.be
• martine.lagae@hogent.be • reinout.janssens@hogent.be
• Dagmare.Lockefeer@hogent.be
• bram.marynissen@hogent.be
• luc.decombel@hogent.be
• Yves.Steleman@hogent.be
• sytse.leenders@hogent.be
• patrick.devos@hogent.be
Faculteit Bedrijf en Organisatie School of Arts
• anneleen.bekkens@hogent.be • ria.deboodt@hogent.be
• Alexandra.Coppens@hogent.be • ruth.rondas@hogent.be
• peggy.vanacker@hogent.be • frederik.goossens@hogent.be
• Carole.VanSinay@hogent.be • geert.dhondt.dhont@skynet.be
• bert.vanvreckem@hogent.be • anja.veirman@hogent.be

27. Meer weten en verder oefenen?
http://bib.hogent.be
http://bib.hogent.be/hoekanik/scripties/citeren/
http://bib.hogent.be/cursus/overzicht/
Pollefliet, L. (2012). Schrijven: van verslag tot eindwerk- do‟s & dont‟s.
(5e dr.). Gent: Academia Press.

28. Vragen?
Deze presentatie zelf gebruiken?
Dit presentatie is gelicenseerd onder een Creative Commons
Naamsvermelding-NietCommercieel 3.0 Unported licentie.
(meer informatie: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/)
Deze presentatie mag dus zonder toestemming hergebruikt worden.
Deze Socrative oefening gebruiken in de klas?
Maak zelf een account op t.socrative.com en importeer de oefening:
SOC-1121966
Presentaties op maat?
Vanuit de bibliotheken van HoGent geven wij ook presentatie en
bibliotheekintroducties op maat. Aarzel niet om ons hierover te contacteren!