OBJECTIUS GENERALS - Reduir el consum de drogues legals i il•legals entre els adolescents. - Retardar l'edat d'inici o presa de contacte amb aquestes substàncies. OBJECTIUS ESPECÍFICS - Millorar i augmentar el nivell d'informació dels adolescents sobre els riscos i conseqüències del consum de drogues. - Prendre consciència que el consum de drogues (alcohol, cànnabis ....) Tant esporàdic, com habitual pot portar al fracàs en diferents àrees de la vida. - Aprendre de l'experiència vital, d'una persona que ha viscut les conseqüències del consum. - Augmentar la percepció dels riscos associats al consum de drogues legals i il•legals. - Identificar diferents formes de pressió social que condueixen al consum de drogues legals i il•legals. - Ser crítics davant la publicitat. - Reconèixer i analitzar diferents pensaments i emocions.

1. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE
DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
Un cas real
David Francin Lucca

2. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
OBJECTIUS GENERALS
‐ Reduir el consum de drogues legals i il∙legals
entre els adolescents.
‐ Retardar l'edat d'inici o presa de contacte
amb aquestes substàncies.

3. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
OBJECTIUS ESPECÍFICS
• Millorar i augmentar el nivell d'informació dels adolescents sobre els
riscos i conseqüències del consum de drogues.
• Prendre consciència que el consum de drogues (alcohol, cànnabis ....) Tant
esporàdic, com habitual pot portar al fracàs en diferents àrees de la vida.
• Aprendre de l'experiència vital, d'una persona que ha viscut les
conseqüències del consum.
• Augmentar la percepció dels riscos associats al consum de drogues legals i
il∙legals.
• Identificar diferents formes de pressió social que condueixen al consum
de drogues legals i il∙legals.
• Ser crítics davant la publicitat.
• Reconèixer i analitzar diferents pensaments i emocions.

4. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
CONTINGUTS
• Edat i substàncies d'inici al • Consum habitual / viure per
consum. consumir.
• Consum esporàdic i grup • Relacions interpersonals
d'amics. • Trencar amb tot.
• Escola i família. • Conseqüències
• Que esperes aconseguir • Pressió social i publicitat
amb el consum de drogues. • Assertivitat

5. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
ACTIVITAT
• Exposició d'un testimoni, posteriorment
s’aprofundeix en un
• Taller "Pressió de grup i l’assertivitat”

6. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
METODOLOGIA
• El testimoni, en David, realitzarà l'exposició de la seva
experiència vital, entorn al món de les drogues (escolta
activa ‐ aprenentatge actiu)..
• Torn de Preguntes per part dels adolescents, per
confrontar informacions i arribar a una anàlisi de la
problemàtica, així l'aprenentatge serà un procés més
interactiu i significatiu, dinàmic, flexible i participatiu.
• Al taller es busca la participació activa de tots els
alumnes. Discussió en grups petits de diferents frases
que reflecteixen pressió de grup i dificultats
d’assertivitat.

7. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
• ADREÇAT A:
Adolescents entre 12 ‐ 16 anys, ja que aquest interval comprèn les edats d'inici del
consum de drogues legals i il∙legals.
Aprofitant que el sistema escolar manté l'ensenyament obligatori fins als 16 anys.
• RECURSOS
Materials: una aula, fotocòpies i bolígraf. Projector i ordinador portàtil amb
PowerPoint.
• TEMPORALITZACIÓ
Dues sessions:
‐ Xerrada testimoni una sessió d'1 hora o 1 hora i mitja.
‐ Taller una sessió es 1 hora o hora i mitja
• RETORNS
– Un cop realitzat el taller, es programarà, si l’escola ho considera, una
– entrevista amb la direcció i/o coordinadors i/o tutors per tal de valorar‐ne els
– continguts aportats i la interacció amb els alumnes.

8. PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGAS A L’ADOLESCÈNCIA
• ADREÇAT A:
Adolescents entre 12 ‐ 16 anys, ja que aquest interval comprèn les edats d'inici del
consum de drogues legals i il∙legals.
Aprofitant que el sistema escolar manté l'ensenyament obligatori fins als 16 anys.
• RECURSOS
Materials: una aula, fotocòpies i bolígraf. Projector i ordinador portàtil amb
PowerPoint.
• TEMPORALITZACIÓ
Dues sessions:
‐ Xerrada testimoni una sessió d'1 hora o 1 hora i mitja.
‐ Taller una sessió es 1 hora o hora i mitja
• RETORNS
– Un cop realitzat el taller, es programarà, si l’escola ho considera, una
– entrevista amb la direcció i/o coordinadors i/o tutors per tal de valorar‐ne els
– continguts aportats i la interacció amb els alumnes.

9. CV – David Francin Luca
David ‐ Vaig començar amb el consum d'alcohol quan encara assistia a l'escola, (amb 13‐14
anys) esperant trobar noves sensacions amb els meus amics.
Vaig provar els porros, vaig passar de consum esporàdic (cap de setmana) a consumir
habitualment amb molt poc temps, no amb això tenia prou i incloïa en el consum el LSD. Em
van fer fora de dues escoles i em van enviar un estiu a una escola intern, tampoc va
funcionar i vaig deixar els estudis per treballar amb el meu pare. El meu consum era cada
vegada més gran i incloïa també la cocaïna i l'anfeta els caps de setmana.
Vaig començar a cometre algun delicte menor per a fer una cosa nova, no per necessitat,
amb el que aconseguia independència econòmica i podia tenir un consum més gran.
Als 21 anys entro a presó on vaig seguir amb el consum de cànnabis i heroïna. Em vaig fogar
de presó estant un any i mig fora, però vaig tornar al consum als 3‐4 mesos de la fugida, em
van agafar i vaig continuar el consum a la presó . Anys més tard, fa aproximadament 2 anys,
em plantejo sortir de tot això ja que volia conèixer a la meva filla que avui té 4 anys. He
arribat a la comunitat terapèutica intrapenitenciaria per seguir un tractament adequat i
canviar per complet el meu estil de vida.
Avui en David té 40 anys.