O documento motiva professores relembrando-os de seu valor comparando-os a diamantes, não a britas. Apesar de se sentirem como britas comuns, os professores são na verdade valiosos diamantes que iluminam a vida de seus alunos e famílias.

1. FAZENDO A DIFERENÇA
Diamante ou Brita?

2. Objetivo deste trabalho é motivar,
valorizar e resgatar a identidade do
professor da Escola de Tempo
Integral, relembrando-o de seu valor.

3. OBSERVE...

4. Qual dessas duas pedras você gostaria de ter,
em suas mãos, nesse momento:
Diamante ou Brita?

5. O Diamante é caro, raro... desejado por todos.
A Brita é facilmente encontrada, tem valor acessível... poucos ou
ninguém a deseja.

6. Caso lhe perguntasse:
“Qual é o seu valor hoje, seria igual ao de
Diamante ou Brita? O que responderia?”

7. MUITAS VEZES NOS SENTIMOS BRITA, ONDE TODAS SÃO IGUAIS, EM
GRANDE QUANTIDADE E SEMPRE ACABAM MISTURADAS A UMA MASSA
DE CONCRETO, QUE AS TORNAM HOMOGÊNEAS...

8. Nos apresentamos diante dos
amigos, família e alunos como
uma “maçaroca” de concreto,
sem valor...

9. SOMOS O QUE PENSAMOS

10. Se as vezes me sinto Brita,
posso mudar e me sentir um
Diamante?

11. Caso você fosse um construtor,
que todos os dias mistura britas
com concreto e mesmo exausto,
visse um pequeno ponto
brilhante, qual seria sua reação?

12. O GRANDE SEGREDO...

13. VOCÊ É DIAMANTE!

14. ... Brilhante, de grande valor para todos que trabalham contigo, para
seus alunos e familiares! Sabendo que o mundo é habitado por bilhões
de pessoas, você foi encontrado, assim como uma pedra preciosa...

15. "Que o seu brilho embeleze os
olhos daqueles que fazem parte
do seu cotidiano. Permita que
lhe atribuam o verdadeiro valor e
nunca permita que o rebaixem,
pois pedra preciosa nunca será
desvalorizada".

16. Bibliografia
Cury, Augusto Jorge. Você é insubstituível, Rio de Janeiro: Sextante, 2002.
Webliografia
http://www.youtube.com/watch?v=jAUhmLiY1j0
Imagens
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