![[object Object],[object Object],« avoir des repères géographiques « avoir des repères historiques » ,[object Object],Compétences Le socle commun Capacités Connaissances Attitudes ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (12)
Similar a Socle et programmes_college_a
Similar a Socle et programmes_college_a (20)
Socle et programmes_college_a
- 1. LES PROGRAMMES D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE DU COLLEGE ET LE SOCLE COMMUN DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES : CORRESPONDANCES ET MISE EN OEUVRE
- 4. 2. Les programmes d’histoire et de géographie : quelques points clés dans la prise en compte du socle commun de connaissances et de compétences : 1/. donner aux élèves des grands repères historiques depuis le Néolithique jusqu’à nos jours, et des repères géographiques fondamentaux sur le monde, de l’échelle globale à l’échelle locale ; 2/. Inviter au croisement avec d’autres disciplines : lettres, arts plastiques et musique, sciences (par exemple sur le thème du développement durable ) ; 3/. Donner aux documents patrimoniaux (grands textes, œuvres d’art de premier plan et grands monuments) une place essentielle , permettant ainsi de transmettre aux élèves les fondements culturels indispensables pour comprendre le monde et s’y comporter en citoyen responsable.
- 6. - Des démarches actualisées. 4. Une mise en cohérence pour faciliter la mise en œuvre : - Une logique inductive problématisée. - Une place nouvelle pour l’étude de cas.