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COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA
-CARTA DO LEITOR OPINATIVA –
“A VIDA DELE VALE TANTO QUANTO A SUA?”
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 6 VOL 1 (7ª
SÉRIE / 8º ANO): SISTEMA DE DEFESA DO
ORGANISMO – O SISTEMA IMUNOLÓGICO.
Maiara Fortes Ribeiro
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1.1. Diretoria de Ensino (DE): Região de Miracatu.
1.2. Unidade Escolar (UE): E.E Profº. Oswaldo Florêncio.
1.3. Componente Curricular: Ciências Físicas e Biológicas.
1.4. Classe trabalhada: 7ª série “C”.
1. Identificação.
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2. Palavras-chave:
• Ativistas;
• Avanços científicos;
• Cães da raça Beagle;
• Carta do leitor;
• Tratamento de doenças;
• Testes de medicamentos em animais.
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3. Objetivos:
• Contextualizar o tema tão polêmico de utilização de
animais (cães da raça Beagle) para testes de
medicamentos e os benefícios trazidos a nossa saúde.
• Contribuir para o desenvolvimento linguístico dos alunos;
relacionar uma notícia e produzir uma carta do leitor
embasada na argumentação e posicionamento.
.
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4. Conteúdos:
• Avanços científicos com testes de
medicamentos em animais e seu uso em
laboratórios para melhoria e contribuição na
qualidade de vida humana.
• Produção coletiva de uma carta do leitor
opinativa.
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5. Metodologia:
• Sondagem / Sensibilização: comentários sobre a
invasão de ativistas ao Instituto Royal em São Roque-
SP, leitura compartilhada e dialogada da matéria
publicada na Revista Época em de outubro de 2013.
• Levantamento de informações: discussões da matéria
com formação do posicionamento quanto ao tema.
• Produção: elaboração de um quadro com o tratamento
da informação (aspectos favoráveis e desfavoráveis da
matéria).
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6. Justificativas:
O presente trabalho fez-se necessário por:
• Promover a discussão compartilhada;
• Possibilitar a interação do educando com o tema
proposto;
• Estabelecer o contato com um tema tão polêmico onde
há sempre os dois lados;
• Permitir ao alunado posicionar-se embasado em
argumentos.
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• Compreensão da notícia e abordagem do tema;
• Apontamento e discussão de posicionamento e
argumentos;
• Participação na produção da carta.
Revista, televisão, notebook, lousa e giz.
7. Avaliação:
8. Materiais:
14. Considerado um dos cientistas mais
brilhantes do planeta, sua pesquisa
sobre as áreas de atuação do córtex
cerebral foi fundamental para
entender e prevenir a mais comum
das cegueiras infantis, a ambliopia,
que atinge 15 milhões de crianças
menores de 5 anos no mundo.
Colin Blakemore –
professor de neurociência
da Universidade de Oxford
(Inglaterra)
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Entretanto para chegar à esses resultados durante anos
em seu laboratório ele fez isso...
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Carta do leitor - Contexto de Produção:
Planificação
Para quem se escreve (?);
Com que finalidade (?).
Planificação:
Identificação do local e data de produção;
Endereçamento (destinatário);
Núcleo da carta;
Fórmula de despedida;
Identidade do produtor.
Referência ao material lido (notícia);
Posicionamento;
Argumento.
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Argumentos favoráveis (Prós) Argumentos desfavoráveis (Contra)
Testes de medicamentos para tratamento de
doenças e combate de doenças em seres humanos.
Fazer uso de diferentes animais para fins de
pesquisa, exceto animais domésticos.
Caso testes não sejam realizados sacrificando
animais, nossa vida pode ser sacrificada.
Os animais testados vivem pouco, não
aproveitam à vida.
Com a invasão dos ativistas no Instituto Royal foram
perdidos anos de pesquisas que poderiam ser
usados em prol da humanidade.
Esses animais sofrem durante a pesquisa.
Esses experimentos e pesquisas devem ocorrer para
que a ciência avance e deixe de existir o sofrimento
humano e de outras espécies.
Os cães alegram à nossa vida e mesmo sendo
irracionais sofrem e sentem dor.
Os cães da raça Beagle retirados do Instituto Royal
foram criados para fins científicos e sua retirada do
Instituto pode trazer riscos a sua sobrevivência.
Os ativistas colocaram-se no lugar dos animais
evitando seu sofrimento , baseando-se em leis de
proteção a maus tratos contra animais.
O Instituto Royal trabalha em conformidade as leis
internacionais que preveem o uso de cães da raça
Beagle para fins de pesquisa.
Os ativistas infringiram a legislação ao invadirem o
Instituto, não tiveram consciência de que isso
prejudicaria suas vidas.
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Referência bibliográfica:
GUIMARÃES, C.; PONTES, F.; KORTE,J. A vida
dele vale tanto quanto a sua?. Época. São Paulo:
Globo, n. 805, p. 78-85, 28 de outubro de 2013.