Wie Trainings oder Seminare online geplant werden können und welche Tools man dafür verwenden kann, zeigt ein aktuelles Video von CONEDU (https://ogy.de/f739). Darin präsentiert Birgit Aschemann einen Vorschlag, wie mit einer Kombination aus Live-Treffen im Internet, Lernbausteinen, Kommunikationstools und einem Online-Kursraum eine benutzerfreundliche und einfache Lernarchitektur möglich wird. Die vorgeschlagene Lösung ist pragmatisch und einfach; sie soll ErwachsenenbildnerInnen dabei unterstützen, das Absagen von Bildungsveranstaltung zu vermeiden.

1. CONEDU Verein für Bildungsforschung und –medien
erwachsenenbildung.at
CC BY 4.0 CONEDU 2020
Online gehen statt absagen:
Bausteinmodell für Online-Lehre

2. „Kursraum“
im Internet
Zum Beispiel:
• Moodle, Talent
LMS, MS Teams
• Trello (falls Impro
nötig)
Live-Treffen im
Internet
Kanal für
Gruppen-
Kommunikation
Lern-
bausteine
Zum Beispiel:
• Zoom (in der Corona-Krise gratis)
• Jitsi (ohne Anmeldung + Download)
Grafiken: Pixabay Lizenz, pixabay.com
Zum Beispiel:
• Email-Verteiler
• Messenger  Gruppe (Signal, Whatsapp)
• Etherpad, zB edupad.ch
Zum Beispiel:
• Videos ( loom; div. MOOCs)
• Texte
• Übungen ( Etherpad)

3. Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com
„Kursraum“
im Internet
Zum Beispiel:
• Moodle: https://moodle.org/
• Talent LMS: https://de.talentlms.com
• MS Teams: https://products.office.com/de-at/microsoft-teams
• Trello (falls Improvisation nötig): https://trello.com/de
Soll einfach zu bedienen sein
und min. Datei-Up-/Download
erlauben!

4. Trello
-> Video-Anleitung zu Trello (und anderen Lernumgebungen): https://ogy.de/vnwo
-> Webinar mit Erklärung, wie man Trello im Bildungskontext nutzen kann: https://ogy.de/2jgl
-> Datenschutz-Info: https://www.atlassian.com/legal/privacy-policy

5. Zum Beispiel:
• Zoom (dzt. gratis; Meeting-Host muss sich registrieren): https://zoom.us/
• Jitsi (ohne Anmeldung + Download): https://meet.jit.si/
• Weitere Tools siehe:
• https://addbase.de/webinar-software-vergleich
• https://www.wintotal.de/test/webinar-software/
Wichtig für das
Gemeinschaftsgefühl!
Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com
Live-Treffen im
Internet

6. Zoom
-> Anleitung für erste Schritte in Zoom als Teilnehmerin: https://ogy.de/oute
-> Datenschutz-Info zu Zoom: https://zoom.us/de-de/privacy.html
-> Was braucht man für den Start als Webinar-Anbieter: https://ogy.de/hxz5

7. Zum Beispiel:
• Messenger  Gruppe; z.B.: Signal, WhatsApp: sind am Smartphone im jeweiligen
App-Store verfügbar.
https://web.whatsapp.com/ (Webversion – Koppelung mit Smartphone nötig)
https://signal.org/de/download/ (Download des Desktop-Client)
• notfalls (kurzfristiger Messenger-Ersatz): Etherpad, zB https://edupad.ch/
• notfalls: E-Mail (auch zur Vor- und Nachbereitung) bzw. Moodle-Forum
= wichtig für Onlineübungen
Kanal für
Gruppen-
Kommunikation

8. Vorteile einer Signal-Gruppe
• Signal ist generell ein sehr sicherer Messenger
Datenschutz-Info: https://signal.org/legal/
• Ähnliche Funktionalität wie WhatsApp
• Nachrichten von Signal per SMS auch an Personen,
die den Messenger nicht installiert haben
(Achtung: SMS sind nicht verschlüsselt)
• Gruppe ist auch mit Personen möglich,
die Signal nicht installiert haben (MMS-Gruppe)
Signal

9. Grafik: Pixabay Lizenz, pixabay.com
Lern-
bausteine
Zum Beispiel:
• Videos suchen (Youtube…, imoox, oncampus…) od. erstellen (zB mit loom)
• Texte hochladen (in LMS, auf Trello)
• Übungen erstellen und hochladen (Bearbeitung zB mit Edupad)
Videos
Texte
Übungen
… finden oder herstellen

10. Padlet
https://de.padlet.com/
Hier ein Anleitungsvideo zu padlet (und anderen
nützlichen Tools): https://ogy.de/xwkpOnline-Gruppenarbeiten

11. Online-Gruppenarbeiten
-> Anleitungsvideo für EduPad (und andere Tools): https://ogy.de/3b45
-> ein EduPad zum Ausprobieren: https://ogy.de/inda
-> Datenschutz-Info: http://www.edupad.com/privacy-policy/

12. Persönliche Videos sind – zus. mit Onlinemetings – zu empfehlen für das Verbundenheitsgefühl.
• Loom: https://www.loom.com
• Tutorial: https://youtu.be/1vKv614fAeU
• Datenschutz-Info: https://www.loom.com/privacy-policy

13. https://imoox.at/mooc
Videos gibt es nicht nur auf YouTube -> MOOC-Plattformen:
https://www.oncampus.de/
Datenschutz-Info:
https://imoox.at/mooc/admin/tool/policy/view.php?versionid=3
Datenschutz-Info:
https://www.oncampus.de/datenschutz

14. Das geht zum Beispiel mit…
• Trello
• Etherpad/Edupad
• Zoom
• Padlet
• loom
• Signal
Zusammenfassung: Wir brauchen...
Kursraum
im Internet
Live-Treffen im
Internet
Kanal für
Gruppen-
Kommunikation
3-6 Tools für alle grundlegenden Elemente des Online-Lernens
-> damit in die Planung der Lerneinheiten gehen
Lern-
bausteine

15. -> Wie kann man auf dieser Basis Lehr-Lerneinheiten planen?
Kursraum
im Internet
Live-Treffen im
Internet
Lern-
bausteine Kanal für
Gruppen-
Kommunikation

16. 09:00 10:00 11:00 12:00
Online-Kickoff:
Kennenlernen,
Organisatorisches
(Technik-Intro
vorab!)
Live-Vortrag durch
Kursleitung
Ergebnisse auf die
auf Online-
Lernumgebung
stellen
Selbständiges Bearbeiten
eines Arbeitsblatts
ggf. unterstützende
Kommunikation per
Messenger
(SL berät wenn nötig)
Diskussion,
Transfer,
Abschluss
Beispiel: halbtägiges Training

17. Ergebnisse im
Online-Kursraum
austauschen,
gegenseitiges
Feedback
Beispiel: eintägiges Seminar
09:00 10:00 11:00 12:00 14:00 15:00 16:00 17:00Pause
Online-Kickoff:
Technik-Intro,
Kennenlernen,
Organisatorisches
Online-Gruppenarbeit:
gemeinsames Bearbeiten von
Aufgabenstellungen zB mit
Etherpad, unterstützende
Kommunikation per Messenger
(SL berät wenn nötig)
Ergebnisse
sammeln,
visualisieren und
auf im Online-
Kursraum
hochladen
Austausch und
Diskussion der
Ergebnisse
Selbständiges Erarbeiten
eines Themas/Aufgabe
pro Person
die Gruppe berät sich
zusätzlich per Messenger
Diskussion,
Transfer,
Abschluss

18. Materialien auf
Kursumgebung
hochladen
Beispiel: 2 Lehrgangseinheiten mit Selbstlernphase
Lehrgangsphase 1 Lehrgangsphase 2
Selbstlernphase:
Eigenständiges
Arbeiten mit
Lernbausteinen
anhand einer
Aufgabenstellung
Dokumentation der
Ergebnisse via
Kursplattform
dort auch
kollegiales
Feedback
Online-Kickoff:
Technik-Intro,
Kennenlernen,
Organisatorisches
Online-Einzel- und Gruppenarbeit:
individuelles Bearbeiten eines Themas,
dann selbstorganisiertes Arbeiten in der
Gruppe anhand einer Aufgabenstellung;
unterstützende Kommunikation per
Messenger bzw. E-Mail
Ergebnisse sammeln
und visualisieren, für
andere TNI sichtbar
machen
Austausch zur
Selbstlernphase
Individuelle Vertiefung
eines Themas; dabei:
Erstellung von Materialien
zum Vertiefungsthema für
KollegInnen
Diskussion,
Transfer, Vorschau
Präsentation der
Ergebnisse,
Vorbesprechung
der Selbstlernphase

19. Weiterentwicklung
der Projekte bzw.
kollegiale Beratung
zu ausgewählten
Fragen in
Kleingruppen
Beispiel: 2 Lehrgangseinheiten mit Selbstlernphase
Lehrgangsphase 1 Lehrgangsphase 2
Selbstlernphase:
Bearbeiten des
gewählten Projekts
Dokumentation des
Kursfortschritts auf
der Kursumgebung
und kollegiales
Feedback
Individuelle
Beratungstermine
durch den/die
SeminarleiterIn
Online-Kickoff:
Technik-Intro,
Kennenlernen,
Organisatorisches
Präsentation des
Projektfortschritts
und Austausch zur
Selbstlernphase
Feedback zu den Projekten
der KollegInnen via
Kursumgebung Präsentation,
Diskussion,
Transfer, Abschluss
Vorstellung des
Projektvorhabens,
Diskussion und
Besprechung der
Selbstlernphase
Selbständiges Erarbeiten
von Lernressourcen auf
der Kursumgebung,
eigenständige
Recherche zu Themen
Analyse
vorhandener
Materialien (inkl.
der selbst
recherchierten)
und Auswahl
eines eigenen
Projekts

20. Für weitere Tools: https://alternativeto.net

21. Dr. Birgit Aschemann
CONEDU Verein für Bildungsforschung und –medien
Bereichsleitung Digitale Professionalisierung
birgit.aschemann@conedu.com
https://conedu.com/digiprof
https://erwachsenenbildung.at/digiprof
CC BY 4.0 CONEDU 2020