1) O documento discute o planejamento de cursos de administração no Brasil, incluindo competências, conteúdos e estrutura curricular desejados. 2) É destacada a importância de desenvolver competências como solução de problemas, trabalho em equipe, comunicação e pensamento estratégico nos egressos. 3) As diretrizes do MEC para planejamento de cursos de graduação em administração são apresentadas, cobrindo objetivos, perfil do egresso e conteúdos.

2. Prof. Adm. Mauro Kreuz – Presidente da ANGRAD

5. IV SENANGRAD “ OS DESAFIOS DO COORDENADOR DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO FACE A REALIDADE DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO” PAINEL EMPRESARIAL “ A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO PARA AS ORGANIZAÇÕES” PAINEL INTERNACIONAL “ O ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA ABORDAGEM COMPARATIVA INTERNACIONAL” ATRATIVOS !!! PAINEL PEDAGÓGICO “ OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO”

6. SEMINÁRIO NACIONAL ANGRAD/MEC/CFA “ A AVALIAÇÃO DO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO A PARTIR DOS RESULTADOS DO ENADE” PESQUISA NACIONAL ANGRAD/CPC/ENADE ATRATIVOS !!! BIBLIOGRAFIA BÁSICA DE REFERÊNCIA ANGRAD PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO

10. O PPC deverá abranger: 1. Concepção do curso, com suas peculiaridades, seu currículo pleno e sua operacionalização e os componentes curriculares. (Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 2. Objetivos do curso devidamente contextualizados em relação à inserção institucional, política, geográfica e social da IES. (Inciso I, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 3. Perfil do egresso e as condições de oferta e da vocação do curso, bem como, o regime de oferta do curso. (Inciso II, Parágrafo 1º do Artigo 2º e Artigo 6º da Resolução 04/2005)

11. O PPC deverá abranger: 4. Cargas horárias das atividades didáticas e da integralização do curso. (Inciso III, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 5. Formas de realização da interdisciplinaridade. (Inciso IV, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 6. Modos de integração entre a teoria e a prática. (Inciso V, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)

12. O PPC deverá abranger: 7. Formas de avaliação do ensino e da aprendizagem. (Inciso VI, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 8. Integração entre a graduação e a pós-graduação, quando for o caso. (Inciso VII, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 9. Iniciação científica, quando for o caso. (Inciso VIII, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)

13. O PPC deverá abranger: 10. Regulamentação do Estágio Curricular e do TC, quando for o caso. (Inciso IX, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 11. Concepção e composição das atividades complementares, quando for o caso. (Inciso X, Parágrafo 1º do Artigo 2º da Resolução 04/2005) 12. Linhas de formação específicas, quando for o caso. (Parágrafo 3º do Artigo 2º da Resolução 04/2005)

15. Capacidade e aptidão para: 1. Compreender as questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e do seu gerenciamento, observados os níveis graduais do processo de tomada de tomada de decisão. 2. Desenvolver o gerenciamento qualitativo e adequado, revelando a assimilação de novas informações. 3. Apresentar flexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos de atuação do administrador.

17. DCN - Competência I Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade o processo de tomada de decisões.

18. DCN - Competência II Desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou intergrupais.

19. DCN - Competência III Refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e função na estrutura produtiva.

20. DCN - Competência IV Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.

21. DCN - Competência V Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional.

22. DCN - Competência VI Desenvolver a capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável.

23. DCN - Competência VII Desenvolver capacidade para elaborar, implementar e consolidar projetos em organizações.

24. DCN - Competência VIII Desenvolver capacidade para realizar consultoria em gestão e administração, pareceres, perícias administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.

26. CONTEÚDOS CURRICULARES CAMPO 01: FORMAÇÃO BÁSICA CAMPO 02: FORMAÇÃO PROFISSIONAL CAMPO 03: ESTUDOS QUANTITATIVOS E SUAS TECNOLOGIAS CAMPO 04: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR

33. É necessário:

35. 13,5 mil candidatos Caça ao trainees 192 chamados para a dinâmica de grupo 160 apresentação de um painel a executivos 100 entrevistas 23 selecio-nados TRAINEES

36. Ensino Aprendizagem + EDUCAÇÃO COMO UM PROCESSO

37. Mercado Profissão Academia COMPETÊNCIAS

38. Competências Executivas segundo a FNQ 1. POSICIONAR A ORGANIZAÇÃO: capacidade para mudar o negócio sempre que o mercado assim o exigir. 2. IDENTIFICAR MUDANÇAS EXTERNAS: capacidade para detectar tendências num ambiente complexo, turbulento e descontínuo, para deixar a organização sempre na ofensiva.

39. Competências Executivas segundo a FNQ 3. REUNIR AS MELHORES CABEÇAS: capacidade para identificar e integrar as melhoras cabeças para tomar decisões rápidas. 4. AVALIAR PESSOAS: capacidade para selecionar e desenvolver líderes.

40. Competências Executivas segundo a FNQ 5. FORMAR EQUIPES: capacidade para combinar harmonia com elevada eficiência. 6. ESTABELECER OBJETIVOS: capacidade para definir metas equilibradas, realistas e viáveis.

41. Competências Executivas segundo a FNQ 7. FIXAR PRIORIDADES: capacidade para priorizar o essencial ao invés do acidental. 8. ENFRENTAR FORÇAS EXTERNAS: capacidade para prever e reagir as pressões ambientais que podem afetar a organização.

42. Competências de acordo com a pesquisa Sistema CFA/CRAs de 2006 1. Atuar com visão sistêmica da organização. 2. Formar, liderar e motivar equipes de trabalho. 3. Articular as diversas áreas da organização. 4. Promover ações inter e intra-departamentais, criando sinergia entre os indivíduos e os recursos disponíveis, gerando processos eficazes. 5. Negociar conflitos e interesses. 6. Otimizar a utilização de recursos. 7. Zelar pelo clima organizacional.

43. Competências de acordo com a pesquisa Sistema CFA/CRAs de 2006 8. Identificar problemas, formular e implantar soluções. 9. Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico sobre a realidade organizacional. 10. Assumir o processo decisório das ações de planejamento, organização e controle. 11. Desenvolver e socializar o conhecimento alcançado no ambiente de trabalho. 12. Elaborar e interpretar cenários. 13. Visão do todo.

44. Competências de acordo com a pesquisa Sistema CFA/CRAs de 2006 14. Relacionamento interpessoal. 15. Adaptação à transformação. 16. Liderança. 17. Criatividade e inovação. 18. Comportamento ético. 19. Profissionalismo. 20. Comprometimento. 21. Aprendizado contínuo. 22. Atitude empreendedora.

45. Estrutura do curso de ADMINISTRAÇÃO Módulos/Períodos Competências Esperadas Conteúdos Necessários Avaliações Requeridas Atividades Práticas Necessárias Recursos F & T Necessários Nome e Perfil dos Docentes Envolvidos (1) Objetivo do curso contextualizado. (2) Perfil do egresso. 1 I FB+FP+EQT+FC NPA 2 II FB+FP+EQT+FC NPA 3 III FB+FP+EQT+FC NPA 4 IV FB+FP+EQT+FC NPA 5 V FB+FP+EQT+FC NPA 6 VI FB+FP+EQT+FC NPA 7 VII FB+FP+EQT+FC NPA 8 VIII FB+FP+EQT+FC NPA

46. Lógica Pedagógica do curso de ADMINISTRAÇÃO Competências ( I a VIII ) Conheci-mentos Atitudes Habilidades Conteúdos Atividades Atividades P T Conteúdos de FB Conteúdos de FP Conteúdos de EQT Conteúdos de FC Núcleo da Práticas Administrativas NPA Núcleo de Práticas Administrativas NPA Avaliação “IC” Avaliação Integrada da Competência - AIC Avaliação “IA” Avaliação “IH”

47. Considerações finais.

48. Ambientes cada vez mais complexos.

50. Formação Numa sociedade em constante e intensa transformação.... Formatura Formar Preparação Continuada

51. Obrigado! [email_address]