Sammanfattning av två rapporter om IKT i skolan; OECD rapport "Connected Minds - Technology and Today´s learners - New Millenium learners" och "IT och digital kompetens i skolan"

1. Kompetensutveckling för
nyckelpersoner
inför IKT-satsning 2013

2. Omvärldsbloggen
Stefan Pålsson för skolverket
• OECD projekt : Vad
innebär den digitala
utvecklingen för barn och
ungdomar i
undervisningen?
• Connected Minds:
Technology and Today's
learners - New Millenium
learners
• Digitala infödingar
• Verkligheten mer
komplex

3. OECD: New Millenium
Learners
• Räcker inte med tekniken och
grundläggande datorkunskaper
• Krävs mer för teknikens
möjligheter för lärande
• 21 st Century skills: bla hantera,
sortera informationsöverflöd,
digitala medier och för lärande
och sociala arenor
• Sociokulturella mönster
upprepas
• http://omvarld.blogg.skolverket
.se

5. Studie om digital kompetens i
skolan
4000 högstadier och
• Syftet: gymnasier
• Kartlägga
• Framgångsfaktorer
• Framtidsscenario om 10-15 år

6. Kartläggning
• IT kommer revolutionera skolan, svensk skola har
inlett sin resa.
• Klyfta mellan ledning och klassrum
• 4 av 10 anser att lärare behöver mer
kompetensutveckling
• IT används ej i nivå med övriga samhället

7. Kartläggning
• Tillgång till egen dator i skolan : 1 av 5
• Verktyg: Google, mail, Word, Power Point, podcast,
läsplattor, sociala media
• Lärande kommer förändras i grunden, främst
pedagogiken
• Stort behov av kompetensutveckling, lärarna tycker
att de har behöver mer kunskaper för att hantera IT.
• Finns det fungerande IT-lösningar på skolorna, 34 %
av lärarna och 50% av rektorerna anser det.

8. Framgångsfaktorer
• Lärarna tycker det är kul
• Våga experimentera, verktygen finns, men man
behöver testa
• IT används för att lära sig baskunskaper

9. Framtiden
• IT vanligare och mer
sofistikerad ju mer IT-vana
lärarna blir.
• Idag är skolan på de två första
stegen i SAMR modellen
• Vanligare att lärare inspireras
av varandra istället för
motstånd mot teknik.
• Gamification - stor potential att
ändra pedagogiken

10. 3 dimensioner av IT-
användning
• Accelererat lärande
• Kunskapssökande
• Samarbete; elever, lärare och
aktörer utanför skolan - störst
potential
Alla 3 dimensioner behöver
utnyttjas mer

11. Fyra framtidsscenario
• Mer eller mindre platsbunden?
• Platsbunden-Ökad betydelse för
fostran och socialt
• Lärarens roll -coacher
• Elever, mer eget ansvar

12. Kairos Future
http://www.kairosfuture.com/publikationer/it-
och-digital-kompetens-i-skolan?pub=IT-och-
digital-kompetens-i-skolan

13. Cecilia Manfredsson
IKT-pedagog Öckerö kommun
www.iktockero.com