Modello lodigiano scuola_interculturale

Centro Risorse Intercultura Tangram Servizio dei Comuni e della Provincia di Lodi ,[object Object],[object Object]

Centro Risorse Intercultura Tangram Risorsa territoriale di supporto al mondo scolastico Centro Risorse Intercultura Tangram Servizio dei Comuni e della Provincia di Lodi

PROCESSI ORGANIZZATIVI TANGRAM CONSULENZA DESTINATARI: insegnanti, genitori, Referenti Commissioni Intercultura, dirigenti scolastici RUOLI : Equipe, referente processo, consulente BIBLIOTECA DESTINATARI: insegnanti, genitori, referenti Commissioni Intercultura, dirigenti scolastici RUOLI : Equipe, referente processo, consulente COORDINAMENTO R.I. DESTINATARI: referenti Commissioni Intercultura RUOLI : Equipe, referente processo, consulente MEDIAZIONE LINGUISTICO-CULTURALE DESTINATARI: Scuole, Mediatori RUOLI : Equipe, referente processo RELAZIONI CON IL TERRITORIO DESTINATARI: scuole, associazioni, Enti Locali RUOLI : Equipe, referente processo, consulente FORMAZIONE SCUOLE DESTINATARI: istituzioni scolastiche RUOLI : Equipe, referente processo, consulente STRUTTURA ORGANIZZATIVA TANGRAM

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Scuola comune ,[object Object]

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Da una scuola monoculturale ad una scuola interculturale Forma una nuova identità culturale o “globale” - Ripensamento del Canone del sapere scolastico Revisione culturale di tutte le discipline 8 Sviluppa una sensibilità interculturale, attitudine al dialogo ( forma mentis) - Potenziare l’attitudine al dialogo e alla negoziazione: apprendimento cooperativo, decentramento cognitivo Metodologia critica in tutte le discipline 7 Pedagogica dell’etichetta - Educazione interculturale come una materia in più Materia extracurrucolare 6 Antropologico ,[object Object],[object Object],[object Object],Psico - sociale 5 Relativismo ,[object Object],[object Object],Culturalista 4 Curativo - Classi speciali in orario curricolare o extrascolastico Compensativo 3 Preventivo - Protocollo di accoglienza - Insegnamento italiano L2 Assimilazione 2 Conoscitivo: rende visibile il cambiamento ,[object Object],[object Object],Estemporanea 1 Obiettivi Strategie Livelli

Principi fondanti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Universalismo ,[object Object]

Centralità della persona in relazione con l’altro ,[object Object]

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