O documento descreve uma aula de inclusão digital na qual crianças pequenas brincam e interagem com jogos educativos no computador. As crianças exploram os jogos com curiosidade e se ajudam mutuamente, demonstrando solidariedade. O objetivo da aula é observar como as crianças usam a tecnologia e o que elas falam durante a brincadeira.

1. Atividade de encerramento do módulo 1 - Mundo Interconectado
Pretendo neste trabalho visibilizar o que as crianças do Maternal 1 B
(até 2 anos e 11 meses) falam enquanto elas estão no computador nas aulas
de Inclusão Digital na EMEI Florência V. Socias.
Mais do que ensinar a usar os programas e jogos, é importante saber o
que as crianças falam quando estão jogando, do que elas gostam mais, quais
as descobertas e surpresas que estas aulas proporcionam, como
aprendizagem significativa.
Aqui coloco algumas fotos e alguns registros do dia 17 de setembro de
2014.
Aulas de Inclusão Digital na Biblioteca da escola:
O jogo utilizado foi o GComprix no computador desktop e os jogos do
SmartKids no computador infantil adaptado da IBM.
Este primeiro jogo é o Gcomprix e ele permite que as crianças façam
movimentos amplos com o mouse, removendo os blocos que tapam as
imagens de animais.
Pâmela: Profe Claudia que bicho é esse?
Eu: Passa o mouse que tu vai descobrir

2. O animal era um urso. Ao final o palhaço aparece dando os parabéns à
Pâmela.
Andrews: Profe “Caudia” vem aqui ver um “tige”
A euforia do Andrews em descobrir as imagens dos animais era grande,
bem como a alegria em compartilhar a sua descoberta conosco. Ele foi o que
explorou mais o jogo e não queria sair ao final da aula de 45 minitos.
O computador SmartKids da IBM é o único que temos, além dos 4
computadores desktops, e é o mais concorrido na turma. O Miguel, Davyd e
Matheus foram correndo para o computador para começar a usá-lo antes dos
colegas.

3. Miguel (direita) disse: profe eu não sei usar, mas quero jogar o da
Fábrica de Biscoitos, do cavalo!
Jogo da Fábrica de Biscoitos
Maria Eduarda ajuda Érika que usa fraldas e fala pouco a usar o mouse.
Noções de solidariedade também são vistas nas aulas, nas quais os que
sabem mais ajudam aos que ainda não tiveram muito contato com a tecnologia

4. Maria Eduarda: Profe ela não sabe!!
Eu: Ajuda ela, como é que tu faz?
Maria Eduarda: Ela pode aprender também né?
Eu: Todos estamos aqui pra aprender, eu também!
Conclusão
O planejamento desta aula era para que usassem as novas tecnologias
disponíveis no computador da Escola, que possibilitou a ideia de anotar, gravar
e relatar a maneira que as crianças interagem com a tecnologia, o que falam e
quais são suas estratégias de uso, suas dúvidas e aflições. As crianças do
Maternal 1 têm uma grande curiosidade pelo uso do computador e todos os
presentes estavam bem atentos para aprender.
A aventura de utilizar o computador como recurso pedagógico na
educação infantil é um projeto que estou desenvolvendo com ajuda da
assessora da Inclusão Digital SMED/POA, Elizabeth Sarates Carvalho
Trindade e as monitoras Inajara Melo da Silva e Maria Elena.
Claudia Regina Krauthein Gomes