Администрация государственного автономного учреждения города Москвы Научно-практический Центр медико-социальной реабилитации инвалидов информирует вас о том, что с 1 сентября 2015 г. на базе отделения медико-социальной реабилитации детей стартовал пилотный проект «Служба ранней помощи»!

1. Милосердие
Интеграция
Реабилитация
ГАУ Научно-практический центр
медико-социальной реабилитации
инвалидов имени Л.И. Швецовой

2. ПИЛОТНЫЙ ПРОЕКТ
Организация Службы ранней помощи
для детей раннего возраста с нарушениями развития
и риском их возникновения
(московский опыт)
Москва 2015

3. АКТУАЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ
СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ
 тенденция к увеличению числа детей-инвалидов в городе:
2008 г. - 26 819 чел.
январь 2015 г. - 35 721 чел.
 из них детей 5 458 (14,8%) - дети-инвалиды в возрасте от 0 до 3-х лет;
 в СЗАО г. Москвы г. - 2 342 ребенка-инвалида, из них 370 чел. (15,7 %) в возрасте от 0 до 3-х лет;
• данные Единого городского регистра лиц с ограничением жизнедеятельности в городе Москва на 01.07.2014
ПОРУЧЕНИЕ ПРЕЗИДЕНТА ОТ 18 АПРЕЛЯ 2013 ГОДА
Президент РФ Владимир Путин подписал перечень поручений по итогам первой
конференции Общероссийского народного фронта на тему «Строительство социальной
справедливости», состоявшейся 29 марта 2013 года, в том числе:
е) представить в установленном порядке предложения:
«…о внедрении системы ранней помощи семьям с
детьми-инвалидами, сопровождении таких семей, а
также о методическом обеспечении работы
субъектов Российской Федерации по данным
вопросам…»

4. Создать Службу ранней помощи – как
систему для оказания всесторонней помощи
семьям, воспитывающим детей раннего
возраста, имеющих нарушения развития или
риск их появления, содействие
оптимальному развитию таких детей, их
социальному включению и адаптации в
общество.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

5. Что такое Служба ранней помощи?
Служба ранней помощи – это служба семейно-ориентированной медико-социальной
помощи и психолого-педагогической коррекции детей младенческого и раннего
возраста, имеющих нарушения развития, а также детей, имеющих риск
возникновения таких нарушений в более старшем возрасте и их семьям.
Междисциплинарная команда специалистов - это группа специалистов различных
специальностей: неврологов, педиатров, травматологов-ортопедов, врачей ЛФК,
физиотерапевтов, психологов, дефектологов, социальных педагогов, специалистов по
социальной работе и т.д., работающих в Службе ранней помощи и оказывающих
помощь конкретному ребенку и членам его семьи.

6. 1. Раннее выявление детей, имеющих отставания и нарушения в развитии.
Профилактика инвалидности детей младенческого и раннего возраста;
2. Разработка и реализация совместно с семьей индивидуальной программы
реабилитации;
3. Систематический динамический мониторинг состояния ребенка, социально-
психолого-педагогическая поддержка родителей и других членов семьи;
4. Информационная и эмоциональная поддержка семьи, обеспечение связи с другими
ресурсами в сообществе и их ближайшем окружении;
5. Развитие у родителей компетентности в вопросах обеспечения ухода за ребенком и
его оптимального развития;
6. Координация и взаимодействие с другими службами (на уровнях
внутриведомственного и межведомственного взаимодействия), обеспечивающими
услуги для ребенка и семьи;
7. Организация групп поддержки для семей, Школы для родителей;
8. Сохранение кровной семьи для ребенка-инвалида;
9. Содействие оптимальному развитию детей, их социальной адаптации и
интеграции в общество.
ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ

7. Медицинские
1. Дети, имеющие отставание в развитии, выявленное с помощью нормативных шкал.
2. Дети с выявленными нарушениями, которые с высокой степенью вероятности приведут к
отставанию в развитии. Это следующие нарушения:
 церебральные и спинальные параличи любой этиологии.
 генетические синдромы и хромосомные аберрации
 наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы
 врожденные аномалии развития ЦНС и других органов и систем (расщелины неба,
грубые деформации конечностей и т.п.).
 тяжелые органические поражения ЦНС (любой этиологии), атрофии мозга,
гидроцефалия.
 Серьезные трудности в контакте с ребенком, подозрение на ранний детский аутизм.
 Серьезные изменения в поведении у ребенка в результате пережитого стресса
3. Дети биологической группы риска
 Недоношенные и маловесные дети, рожденные с массой тела менее 1500 грамм
 Дети, рожденные на сроке гестации меньше 33 недель
Критерии включения в Программу

8. Критерии включения в Программу
Социальные:
 дети родителей, имеющих психические заболевания;
 дети, подвергающиеся насилию в семье;
 дети родителей, страдающих алкоголизмом, наркоманией;
 дети, имеющие молодых мам (в возрасте до 17 лет.)
В программу включаются семьи с детьми, имеющие
хотя бы один из вышеперечисленных критериев.

9. Реализация проекта
Экспериментальная площадка – отделение медико-социальной реабилитации
детей ГАУ МПЦ МСР им. Л.И. Швецовой
Целевая группа – дети в возрасте от 1,5 до 3-х лет с нарушением развития
Запланированная мощность Проекта – 50 детей и членов их семьи
Сроки реализации проекта - 2015- 2017 г.г.

10. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Курация детей в службе ранней помощи осуществляется в следующих формах:
 курсовая реабилитация в стационарной и нестационарной форме;
 дистанционная реабилитация;
 домашнее визитирование силами мультидисциплинарной мобильной бригады;
 пролонгированное медико-социальное и психолого-педагогическое сопровождение.

11. СТРУКТУРА СЛУЖБЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ
 подразделение дневного пребывания - включает игровую и спальную зоны,
буфетную, санузлы;
 подразделение патронажа на дому силами мобильных бригад;
 подразделение дистанционной реабилитации;
 подразделение восстановительного лечения;
 подразделение психолого-педагогической коррекции и эмоционального развития
ребенка;
 подразделение социального мониторинга и социального патронажа семьи ребёнка-
инвалида - выявление, постановка на учет, мониторинг и социальный патронаж семей
детей-инвалидов, нуждающихся в комплексной медико-социальной реабилитации и
мерах поддержки;
 подразделение ТСР и проката предметов ухода;
 школа для родителей.
•

12. Подразделение дневного пребывания рассчитано на 15 коек
для детей в возрасте от 1,5 до 3-х лет.
Отделения дневного пребывания
Состоит: из игровой и спальной зон,
большого застекленного балкона с
кроватями для сна, буфетной и санузла,
оборудованного для каждой возрастной
категории.

13. Зал лечебной физкультуры и механотерапии
Оснащен специальным лечебно-реабилитационными
тренажерами. Занятия проводят инструкторы ЛФК с
высшим образованием, имеющие специализацию для
работы с детьми-инвалидами.

14. Кабинеты физиотерапевтического лечения
Применяемые методики:
 электролечение (УВЧ-, ультразвуковая,
магнито- и лазеротерапия, индуктотермия,
электрофорез с лекарственными препаратами),
 ингаляторий
 фотарий

15. Кабинет массажа, в т.ч. и аппаратного
В кабинете установлены 2 специальных стола для
проведения массажа и занятий ЛФК с детьми
до 1-го года
Кабинет водолечения
Методики:
 Гидромассаж
 Занятия гидрокинезотерапией
 Натриево-хлоридные, йодобромные
ванны
 Ванны с лекарственными травами
 Душ Виши
Кабинет теплолечения
Методики:
 Парафинотерапия
 Грязелечение
 Лечение озокеритом

16. Кабинет логопедической помощи
Оснащен дидактическим материалом для оказания
логопедической помощи. Индивидуальные и
подгрупповые занятия проводят логопеды – дефектологи.

17. Занятия могут быть как индивидуальными, так и
групповыми, проводит педагог-дефектолог по специальной
программе
Включают:
 сенсорную комнату;
 кабинеты художественно-прикладного искусства
 Класс Монтессори-терапии
Кабинеты психо – эмоционального
развития ребенка

18. Служба социального мониторинга
и социального патронажа семьи ребёнка - инвалида
Целью деятельности Службы социального мониторинга является выявление,
постановка на учет, мониторинг и социальный патронаж семей детей-инвалидов,
нуждающихся в комплексной медико-социальной
реабилитации и мерах поддержки.

19. Реализация проекта будет содействовать:
 профилактике инвалидизации среди детей с тяжелым перинатальным поражением;
 улучшению качества жизни ребенка, имеющего инвалидность;
 повышению социальной защищенности ребенка-инвалида и членов его семьи;
 созданию условий для выравнивания возможностей детей и подростков, имеющих
инвалидность, при их интеграции в общество.
Заключение

20. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !