Learning difficulties in children, causes and how to treat them

3. مفهوم صعوبات التعلم والمفاهيم ذات الصلة صعوبات التعلم والتأخر الدراسى عدم القدرة على التعلم التخلف الدراسى التخلف او التأخر العقلى بطيئو التعلم

13. محكات التعرف ذوى صعوبات التعلم محك التباعد محك التربية الخاصة محك الاستبعاد محك المشكلات المرتبطة بالنضوج تلف بسيط فى المخ

20. الحالات المراد تشخيصها ويقصد بها فئات ذوى الاحتياجات الخاصة الاخصائى القائم بالتشخيص ويشمل ( الطبيب المتخصص – الاخصائى الاجتماعى – السيكومترى – الكلينيكى – الاباء – المعلمين – الاقران – اخصائى التاهيل والتخاطب والنشاط الحركى والتدريب والتعليم التربوى ) ويجب معرفة ذكاء الطفل وقابليته للتعلم – وتاريخ الاصابة والاسباب . تقوم عملية التشخيص على جانبين هما من اشهر الاتجاهات الحديثة فى التشخيص من اجل العلاج طريقة التفكير بصوت مسموع حيث تقوم هذه الطريقة على الاستراتيجية التى يستخدمها الطفل ذوو صعوبات التعلم فى مجال التعلم ومن ثم يقوم الاخصائى عن بناء برنامج علاجى فى ضوء طريقة التفكير ولكن قد لا يستطيع الطفل التعبير عن ذاته

21. تعلم عملية الطرح وعملياتها الذهنية 52 36 - 12 4 6 1

22. خطوات التشخيص العلاجى تحديد مشكلة التعلم الموجودة تحليل سلوكى للطفل ووصف الصعوبة تحديد مصاحبات الصعوبة وضع فروض التشخيص وضع البرنامج العلاجى

25. 3- تحديد مصاحبات الصعوبة مصاحبات طبيعية ضعف بصرى ضعف سمعى سوء تغذية مصاحبات بيئية حرمان اسرى

29. وسائل تشخيص صعوبات التعلم الملاحظة السجلات المدرسية الاختبارات اختبارات التشخيص التقديرية اختبارات التشخيص المقننة

36. مخطط توضيحى لخطوات التشخيص العلاجى فى نموذج جالجهير مقارنة القدرة العقلية بمستوى الاداء تحليل سلوكى مصاحبات الصعوبة الفروض علاج نوعى لمنطقة الصعوبة توسيع المجال البرنامج العلاجى الاستفادة مما تقدم ( التطبيقات )

47. طرق وبرامج علاج صعوبات التعلم برامج تركز على العلاج البرامج التعويضية البرامج التى تركز على المنهج البديل