Recomendaciones para hacer del diseño de sus presentaciones efectivas

1. Presentaciones Exitosas

2. Presentaciones Exitosas
Clic en el tema
Presionar <-- para ir “atrás”
Presionar Esc para suspender
SimpleConsistente
Claro
Buen
Tamaño Progresivo
Resumen

3. buen Tamaño

4. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44

5. Buen tamaño (Texto)
 Este es Arial 12
 Este es Arial 18
 Este es Arial 24
Este es Arial 32
Este es Arial 36
Este es Arial 44
Muy pequeño

6. Buen tamaño (Como
estimarlo)
Usted debe leerlo correctamente a una
distancia de 2 metros
2 m

7. Sea simple

8. Sea simple (Texto)
Muchos colores
 MucMuchashas ffueuentesntes yy estilosestilos
La regla 8 x 8 x 8
No mas de 8 líneas por acetato
No mas de 8 palabras por línea
Máximo 8 acetatos de texto

9. Sea simple (Texto)
Sistema:
Un sistema es un conjunto de elementos
organizados que interactúan entre sí y con
su ambiente, para lograr objetivos comunes,
operando sobre información, sobre energía o
materia u organismos para producir como
salida información o energía o materia u
organismos. Un sistema aislado no
intercambia ni materia ni energía con el
medio ambiente.
Muy detallada!

10. …. Sea simple (Texto)
conjunto de elementos organizados
para lograr objetivos comunes,
un sistema aislado no intercambia ni
materia ni energía con el medio
ambiente
Sistema:
Mas simple !

11. mensajes recibidos
Muy detallado!
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11,345,875 14,243,765 3,456,654
Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738
Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123
Abrill 16,265,543 10,543,657 7,154,435
Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432
Junio 16,254,165 1,343,4780 4,143,342
Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765
Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254
Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865
Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456
Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342
Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765

12. mensajes recibidos en
millones
mes Yahoo Hotmail Gmail
Enero 11 14 3
Febrero 1 12 16
Marzo 17 6 16
Abril 16 10 7
Mayo 8 10 14
Junio 16 0 4
Julio 8 15 18
Agosto 8 18 17
Septiembre 4 18 9
Octubre 2 9 5
Noviembre 5 0 6
Diciembre 12 9 3
Mas simple !

13. mensajes recibidos
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
Gmail
Hotmail
Yahoo
muy detallado!

14. mensajes recibidos
0
10
20
30
40
50
Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre
Gmail
Hotmail
Yahoo
Mas simple!

15. Sea simple (gráficos y fotos)
Gráficos llamativos distraen la audiencia
• No siempre las imágenes sustituyen las
expresiones

16. Sea simple (Sonido)
Efectos de sonido mal usados, también
distraen la audiencia
• Usar sonido solo cuando sea necesario

17. Sea simple (Transiciones)
Los efectos de transición son generalmente
molestos, no siempre mejoran la
presentación
• Es de mejor efecto "Aparecer”
• y "Desaparecer"

18. Sea simple (Animaciones)
2 m
Distrae mucho!

19. Sea simple (Animaciones)
2 m
Simple y pertinente !

20. Sea claro

21. Sea claro (Mayúsculas)
EL TEXTO EN MAYUSCULAS ES
DIFICILDE LEER.
Usar Mayúsculas Primer Carácter es
Definitivamente mas Fácil de Leer.

22. Sanserif Z Serif Z
.. Sea claro (Fuentes)
ocupadaclara

23.  Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes Sanserif son mas claras
 Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla
 Fuentes normales y en negrita son mas claras
 Subrayado puede ser confundidos con vínculos,
en su lugar usa colores para enfatizar.
Sea claro (Fuentes)

24. Sea claro (Números)
Use números para crear secuencias:
Por ejemplo:
Como poner un elefante en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera.
2. Poner el elefante adentro.
3. Cerrar la puerta.

25. Sea claro (Números)
Como poner una jirafa en una nevera?
1. Abrir la puerta de la nevera
2. Sacar el elefante.
3. Poner la jirafa adentro.
4. Cerrar la puerta

26. Sea simple (viñetas)
O en su lugar use
viñetas para mostrar
una lista sin
números, así:
Prioridad
Sequencia
Jerarquia
No use nunca
subdivisiones
jerárquicas de varios
niveles, así:
Prioridad
Sequencia
Jerarquia

27. … sea claro (Colores)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claro
Use colores complementarios

28. … sea claro (Colores)
Use colores que contrasten
Claros sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Bajo contraste
alto contraste

29. … sea claro (Contraste)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Esto es claro sobre obscuro
se recomienda para grandes auditorios

30. … sea claro (Contraste)
Use colores que contrasten
Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
Use colores complementarios
Esto es obscuro sobre claro
se recomienda para pequeños auditorios

31. .. sea claro
(Complementarios)
 Use colores que contrasten Use colores que contrasten
• claro sobre obscuro vs. obscuro sobre
claro
• Use colores complementarios
Los anteriores no son
colores complementarios

32. .. sea claro (Complementarios)
 Use colores que contrasten Use colores que contrasten
• Claro sobre obscuro vs obscuro sobre
claro• Use colores complementarios
Los anteriores colores son
complementarios

33. … sea claro (Tamaño)
El tamaño implica importancia

34. … sea claro (Tamaño)
El tamaño implica importancia

35. … sea claro (Puntos Focales)
La selección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas

36. … sea claro (Puntos Focales)
La selección adecuada de puntos
focales, dirigen la atencion a áreas
especificas

37. Sea Progresivo

38. Complejidad de las Interacciones
MododeInstrucción
Individual pareja Grupo
Instrucción
Directa
Aprender
Con guia
Aprender
descubriendo
Herramientas
Individuales
de instrucción
Herramientas
Individuales de
construcción
Herramientas
Sociales de
construcción
Herramientas
De comunicacion
social
Informational Tools
Herramientas de Instrucción
Demasiado para una
mirada !

39. Complejidad de las Interacciones
MododeInstrucción
individual pareja grupo
instrucción
directa
aprender
con guía
aprender
descubriendo
Herramientas
Individuales
de instrucción
Herramientas
Individuales de
construcción
Herramientas
Sociales de
construcción
Herramientas
Sociales de
construcción
Herramientas de Informacion
Herramientas de Instrucción
progresivo y
enfocado

40. entendiendo la tecnología
Floppy
Interfaz de usuario
CPU
I/O Errores
Sistema de soporte
Software
Mouse
Depurador
Teclas de función
Almacenamiento principal
Muchos tema,
carece de enfoque

41. entendiendo la tecnología
Floppy
Interfaz de usuario
CPU
I/O Errores
Sistema de soporte
Software
Mouse
Depurador
Teclas de función
Almacenamiento principal
progressivo &
enfocado

42. sea consistente

43. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use las sorpresas para atraer no para
distraer

44. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use las sorpresas para atraer no para
distraer
Estas viñetas llaman la atencion

45. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer
Estas distraen!

46. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
• Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta implica importancia

47. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
• Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para
distraer
Diferencias que confunden

48. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Esta sorpresa atrae

49. Sea consistente
Las diferencias atraen atencion
Las diferencias pueden implicar
importancia
Use sorpresas para atraer no para distraer
Estas distraen

50. … en resumen
Buen Tamaño
Simple
Claro
Progresivo
Consistente

51. … finalmente recordar …
 Comunicación es la clave
 Las palabras son soporte definitivo para la
comunicaciòn
 Las imágenes son esenciales para simplificar
conceptos complejos
 Las animaciones simplifican relaciones
complejas
 Usar soporte visual sin distraer
 Usar sonido solo cuando sea absolutamente
necesario