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Apprendre sur Internet
Apprendre sur Internet – Tous égaux
La théorie : Internet permet un
accès universel, identique à
n'importe quelle personne
●Barrière de la langue
●Barrière de l’argent
●Barrière géographique
●Barrière du temps
Apprendre sur Internet – au quotidien
●Difficile de ne pas trouver
chaussure à son pied il existe
des possibilités
d’apprentissage dans
presque tous les domaines
Apprendre sur Internet – Youtube et ses tutoriels
Michelle Phan, Lisa
Eldridge ou Pixiwoo
sont des stars sur
Youtube avec leurs
tutoriels de maquillage
Apprendre sur Internet – Le bricolage
●Certains ont retapé leur
maison grâce à ces sites
Apprendre sur Internet – Les Zéros !
Le site du Zéro propose plus de
800 cours (2014) dans les
domaines suivants :
● Sites Web
● Programmation
● Systèmes d'exploitation
● Graphisme
● Mapping
● Infographie 3D
● Bureautique
● Multimédia
● Jeux vidéo
● Bases de données
● Réseaux
● Matériel
● Mobiles
● ...
Devient en
2013
Apprendre sur Internet – Une conférence ?
Apprendre sur Internet – Les Moocs
Vidéo 60 secondes
Historique : Initié au MIT en 2000 et confirmé à
Stanford en 2008
Les MOOCs sont nés il y a maintenant deux ans aux
Etats-Unis, lorsque l’université de Stanfort a mis ses
cours en ligne et permis à des étudiants du monde entier
(plusieurs millions) de valider des parcours
universitaires, sur leur ordinateur, depuis chez eux. Le
phénomène s’est rapidement développé ...
source atlantico
Le "M" de Massive signifie que
le cours peut accueillir un nombre
en principe non limité de
participants.
Le "O" de Open signifie que le
cours est ouvert à tous les
internautes, sans distinction
d’origine, de niveau d’études, ou
d’un quelconque critère.
Le "O" de Online signifie que
l’ensemble du cours peut être
suivi en ligne : cours, activités,
devoirs, examens, etc.
Le "C" de Course rappelle que
c’est un cours avec des objectifs
pédagogiques, et donc une
pédagogie active, et non
simplement des ressources
diffusées en ligne.
Apprendre sur Internet – Le tour d’horizon des Moocs
Apprendre sur Internet – les interrogations
● Un changement profond de
relation entre le professeur et
l’élève.
● Le modèle
économique ?
● Vers une centralisation ?
(2-3 distributeurs de cours)

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