Elevdatorer och inkludering
När skolor och kommuner ger elever en egen dator att användas i skolarbetet är det viktigt att välja lösningar och arbetssätt som gör det möjligt för alla elever, även elever med funktionsnedsättningar, att delta och använda datorn. Gunilla Almgren Bäck berättar hur man i Mölndals Stad framgångsrikt lyfte in det specialpedagogiska perspektivet
redan i planerandet av IKT-pilotprojektet för att skapa en tillgänglig utbildning för alla elever.
Gunilla Almgren Bäck är specialpedagog och arbetar vid Utvecklingsenheten i Mölndals Stad bl.a. ansvarig för Skoldatateket, samt arbetar med skolutvecklingsfrågor inom GR (Göteborgsregionen)
3. Förena digital- & specialpedagogisk kompetens
Inkludering
En förändring av helheten utifrån att
barns olikheter tänks in från början
4. Talsyntes – ett
Förebygga läs- och skrivsvårigheter verktyg för alla
elever.
Digitalt berättande med talsyntes utifrån boksamtal
”Eleverna bearbetar och redigerar sina texter mycket mer tillsammans
när de använder talsyntes.”
6. För att eleven ska uppnå goda studieresultat och nå
målen behöver eleven – när det gäller skriftspråket:
• Förstå språket - varje ämne har sin vokabulär
• Reflektera över det egna tänkandet / lärandet
tillsammans med andra
• Använda digitala lärverktyg som underlättar lärandet