Dlaczego zdanie kolegów zaczyna liczyć się bardziej niż rodziców?
Style kontroli rodzicielskiej
1. Wpływ rodziny na
rozwój emocjonalny –
STYLE KONTROLI RODZICIELSKIEJ
Opracował:
Damian Skawiński
2. Młody człowiek a rodzina
Rodzina ma największy i podstawowy wpływ na
rozwój młodego człowieka.
Psychospołeczne oddziaływania rodziców na swoje
dzieci mają rozległy zasięg i wpływ na poszczególne
sfery, takie jak: motoryka, rozwój funkcji
poznawczych, społecznych, osiągnięcia szkolne,
samoocena
3. Postawy rodzicielskie
mają różnoraki wpływ na dzieci. Wyróżniamy
postawy prawidłowe – „zdrowe” oraz negatywne –
„chorobotwórcze”. Pierwsze postawy mają
pozytywny wpływ na psychospołeczny rozwój
dziecka, jednak te drugie wpływają ujemnie, a nawet
mogą być przyczyną nerwic;
nie ma jednoznacznej definicji postaw
rodzicielskich - autorzy precyzują to pojęcie z
różnych punktów widzenia.
4. Definicja postawy rodzicielskiej wg
Marii Ziemskiej
„występującą u rodziców tendencja do
odczuwania dziecka, myślenia o nim i
zachowania się - werbalnego lub
niewerbalnego - w pewien określony sposób,
wobec niego”
([za:] Ziemska M., Postawy rodzicielskie i ich wpływ na osobowość dziecka, [w:] Rodzina i
dziecko, red. Ziemska M., Warszawa PWN 1968)
6. Koncepcja Makaroviča
typ monarchiczny - gdzie władza rodzicielska znajduje się w
"rękach" matki, ale zarówno jest to władza życzliwa,
typ demokratyczny - dziecko ma prawo do dużej
niezależności, ale w sytuacji trudnej, może liczyć na pomoc
matki,
typ tyraniczny - matka ma dużą władzę, przez co dziecko nie
może spełniać swoich pragnień; matka wykorzystuje dziecko
jako narzędzie dzięki, któremu może osiągać własne cele,
typ anarchiczny - matka nie przejmuje się sytuacją swojego
dziecka, dlatego zezwala mu na dużą niezależność; dziecko
nie może liczyć na pomoc w sytuacji trudnej.
( Typy postępowania macierzystego według Makaroviča (źródło: Ziemska M.: Rodzina i dziecko,
Warszawa 1986, s. 175)
9. Charakterystyka koncepcji Roe
postawa kochająca - odznacza się czułym, serdecznym, ale
racjonalnym stosunkiem rodziców do dziecka i udzielaniem mu
pomocy w planach i zamierzeniach;
postawa ochraniająca - charakteryzuje się przedkładaniem dobra
dziecka ponad wszystko inne oraz dawaniem mu szczególnych
przywilejów, pobłażaniem, osłanianiem przed ujemnymi wpływami
otoczenia;
postawa wymagająca - polega na stawianiu dziecku wygórowanych
żądań oraz ścisłym kontrolowaniu dokładnie ustalonego planu, który
rzadko może być przez nie wykonany;
postawa odrzucająca - objawia się pozostawieniem dziecka w
samotności, bez opieki oraz nieliczeniem się z jego uwagami;
postawa zaniedbująca - wyraża się w braku troski o dziecko,
niezaspokajaniu jego potrzeb fizycznych i psychicznych;
postawa obojętna - cechuje się zwracaniem uwagi na dziecko tylko
wtedy, gdy jest ono blisko fizycznie i oddaleniem się od niego, gdy jest
daleko; także brakiem dbałości o przyszłość dziecka.
14. Style rodzicielskie oraz wynikające
z nich zachowania dzieci i
rodziców
- opracowanie autorstwa Ewy Filipiak
15.
16.
17.
18. Trzy tendencje stylów wychowawczych
Obojętność – nie zaspokaja się podstawowych
potrzeb uczuciowych i zdrowotnych dziecka.
Źródłem skrajna bieda połączona z alkoholizmem.
Wrażliwość – dostrzeganie reakcji dziecka,
kojarzeniu ich powodów, dostosowanie własnego
postępowania. Źródłem rozwój edukacji.
Ambicje rodzicielskie – przygotowanie do życia w
konkurencji, brak bliskości z rodzicami i ich
obecności. Źródłem nasilające starania rodziców o
wysoki status społ. i pieniądze.
19. „Trudna miłość” jako forma
kontroli rodzicielskiej
kontrowersyjna metoda rodzicielskiej kontroli,
organizacja założona przez Davida i Phyllis York jest
przeznaczona dla rodziców mających ogromne problemy ze
swymi nastoletnimi dziećmi,
należy pozwolić, by dorastający poniósł konsekwencje swoich
czynów. Rodzice mogą cofać wsparcie finansowe,
ostateczną sankcją jest przeniesienie nastolatka w inne
otoczenie, często do domów innych rodziców, stowarzyszonych
w „Trudnej miłości” – osoby te nazywa się doradcami i
adwokatami. Pomagają oni nastolatkom i ich rodzicom w
negocjowaniu umowy ustalającej warunki powrotu
dorastającego do domu.
20. Bibliografia
Harwas – Nagierała B., Trempała J., Psychologia rozwoju
człowieka, Warszawa 2000.
Obuchowska I., „Drogi dorastania” - psychologia rozwojowa
okresu dorastania dla rodziców i wychowawców, Warszawa
1996.
Plopa M., Psychologia rodziny: teoria i badania, Kraków 2005.
Przetacznik-Gierowska M., Włodarski Z., Psychologia
wychowawcza, Warszawa 2002
Ziemska M.: Postawy rodzicielskie i ich wpływ na osobowość
dziecka [w:] Rodzina i dziecko, red. Ziemska M., Warszawa
1968.
Ziemska M., Postawy rodzicielskie, Warszawa 2009.
Ziemska M., Rodzina i dziecko, Warszawa 1986.