1. Het gebruik van onderzoek naar ict in het
onderwijs ter inspiratie van de praktijk
Sylvia Peters, Kennisnet
30 oktober 2012

2. Inhoud
• Inleiding
• Ict bekwaamheid: ‘vertrek van Vier in Balans-kader’
• Ict bekwaamheid: ‘raadpleeg je bronnen’
• Kerntaak A: pedagogisch-didactisch handelen
Onderzoeksexperimenten uit de praktijk
• Handreikingen taal en rekenen
• Conclusies

3. Doel
 Concreet inzicht in Ict-bekwaamheden
 Raadpleeg je bronnen
 kerntaak A
– Pedagogisch-didactisch handelen
 Sleutelrol didactiek docent

4. Ict bekwaamheid: raadpleeg je bronnen
‘vertrek van Vier in Balans-kader’
Aantrekkelijker Beter Sneller
Aandacht langer Minder tijd / minder
Kwaliteit van leren
vasthouden geld
Rendement

5. Ict bekwaamheid: ‘raadpleeg je bronnen’
Rol schoolleider van belang
 Leraren met veel ambitie die de ruimte krijgen van
schoolleiding realiseren meer vernieuwingen
(Uit analyse Vier in Balans)

6. Rol docent essentieel

7. Rol docent essentieel
Vakinhoud
Vier in Balans
Ict Didactiek

8. Raadpleeg je bronnen
Afstandsleren in krimpgebieden
EXMO: http://expo-exmo.kennisnet.nl/

9. Raadpleeg je bronnen
Tablets in en buiten het onderwijs
EXMO: http://expo-exmo.kennisnet.nl/

10. Handreikingen taal en rekenen
 Overzicht van effectieve leermiddelen op het gebied van
taal en rekenen

11. Conclusies
 De docent heeft een sleutelrol bij de opbrengsten van
onderwijs (met ICT)
 Ict bekwaamheid van leraren is daarbij essentieel
 Leraren ondersteunen hun dagelijkse praktijk met ict-
hulpmiddelen. Zij raadplegen bronnen en zijn in staat te
beoordelen wanneer ict een meerwaarde heeft (kerntaak A).
 Zij passen deze kennis en vaardigheden in samenhang toe
Presentatie op: Mbo.kennisnet.nl

12. Ictbekwaamheid.kennisnet.nl/
Onderzoek.kennisnet.nl

13. Kom op 15 november naar
Dé Onderwijsdagen…
…en laat u inspireren!