De Vrije Universiteit van Amsterdam zette tijdens de introductiedagen een pop-up escaperoom in om studenten ervaring op te laten doen met 21st century skills. Uit de evaluatie blijkt dat dit het meest gewaardeerde onderdeel was van de introductiedagen. We laten je zien hoe deze pop-up escaperoom in relatief korte tijd, met weinig middelen, tot stand is gekomen. We geven inzicht in onze strategie om vanuit dit concept thematische, meer domeinspecifieke, pop-up escaperooms te ontwikkelen. Deze presentatie op de SURF Onderwijsdagen zien we als een belangrijk startpunt om een virtueel netwerk op te zetten. Zo kunnen we voorbeelden en opdrachten in de toekomst gemakkelijk met elkaar delen.

1. DE KRACHT VAN EEN POP-UP ESCAPE ROOM
Sylvia Moes & Rogier van de Blaak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

2. 2
 Wat is het?
 Aanleiding
 Ontwerpproces
 Uitvoering
 Reacties en Ervaringen
 Tijdsbesteding
 Doorontwikkeling
 Uitwisseling kennis
 Vragen
INHOUD

3. 3
 Tijdelijk
 Snel op en afbreken
WAT IS EEN POP-UP
ESCAPE ROOM?

4. 4
 Voorheen workshop
 Andere vorm nodig
 Ervaring meegeven
 Leuk en bekend
AANLEIDING

5. 5
 Self-awareness
informatievaardigheden
 Korte doorlooptijd
 Kennismaking &
teamverband
 Niet te makkelijk
VOORWAARDEN

6. 6
 Circulaire opdrachten
 Opzoeken informatie
 Verschillende
vaardigheden
 Ontsnappen uit ruimte
ONTWERPEN

7. UITWERKEN

8. 8
 Vaardigheden voor antwoord
 Informatievaardigheden
 ACRL Framework
 Focus op
> Strategisch Zoeken
> Betrouwbaarheid
beoordelen
> Misbruik van informatie
> Metaliteracy (teamverband)
AANSLUITEN OP
THEORETISCH KADER

9. 9
 Twee jaar
 Meerdere dagen
 Vooraf inschrijven
 Prijs voor snelste team
UITVOEREN

10. 10
 Positieve reacties
 Hoge waardering
 Interesse in antwoorden
 Teleurstelling als niet lukt
REACTIES

11. 11
 Enthousiasme studenten
 Hou het simpel
 Locatie is koning
 Metaliteracy in
samenwerking college’s
 Leuk om te doen!
ERVARINGEN & LESSEN

12. 12
 20u – opdrachten
ontwerpen
 25u – Materiaal regelen
 15u – Indeling uitwerken
 10u – opzetten en afbreken
 15u – Uitvoeren
 05u - Overig
 Totaal: 90 uur
TIJDSBESTEDING

13. 13
 Focus ons: Ervaring &
Reflectie
 Focus anderen: Locatie &
Systemen
 Aansluiten 21st Century
Skills
ONDERSCHEID
ESCAPE ROOMS

14. 14
 Thematisch op basis van
erfgoedobjecten
 Storytelling
 Studenten meenemen
(video)
 Geïntegreerde opdrachten
 Andere toepassingen
DOORONTWIKKELING
Afbeelding
https://www.awai.com/2017/09/7-ways-to-profit-from-storytelling/

15. 15
 Meerdere Escape Rooms in
Onderwijsinstellingen
 Uitwisseling opdrachten,
vragen, vormen
 Voortbouwen op
ervaringen
 www.menti.com: 86 88 67
UITWISSELING KENNIS
https://informatieprofessional.nl/2018/08/ub-vu-organiseert-
library-escape-room-nieuwe-studenten/

16. VRAGEN?