Dinsdag 8 november Sessieronde 4 Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare. Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC) Zaal: Blue Room

1. Mathijs Doets
Sebastiaan Hols
Erasmus MC – onderwijsbeleid en -advies
SURF Onderwijsdag 8 nov 2016 / Sessieronde 4 – 15:30-16:15
Maak interactief
lesmateriaal met
open source auteurstools

2. Inhoud
• Ontwikkelen van e-modules
• Didactische opzet en ontwerp
• Open source
auteursomgevingen
• Voorbeeldmodules
• Praktische tips en websites

3. Online stemmen
• Ga naar www.socrative.com
• Student login
• Room ‘erasmusmc’

4. E-modules bij het Erasmus MC

5. E-modules bij het Erasmus MC
• Interactieve, zelfstandig online te gebruiken module
over afgerond stuk leerstof
• Ruim 90 e-modules voor opleiding Geneeskunde
• Grootste deel open en online beschikbaar via
www.medischonderwijs.nl

6. E-modules bij het Erasmus MC
• Ontwikkeling door team van docenten en
onderwijskundigen
• Auteursomgevingen Authorware, CEL, Xerte Online
Toolkits, OpenLabyrinth
• Inbedding in het onderwijs
• Geroosterd als zelfstudieopdracht
• Ingangseis voor klassikaal vaardigheidsonderwijs
• Toetsing middels schriftelijk tentamen of digitale
ingangstoets

7. Voorbeeld
• https://xoteur.12change.eu/play.php?template_id=264

8. Ontwerp

9. Wanneer e-modules?
• Ontwikkeling van (complexe) kennis
en (cognitieve) vaardigheden
• Effectief in combinatie met
klassikaal onderwijs (blended)
• Didactische inbedding bepaalt het
succes, veel meer dan realisme,
multimedia, ‘fidelity’
• Formuleer leerdoelen, context,
relevantie
• Borging middels toetsing

10. Waarom e-modules?
• Interactief
• Gebruik van
multimedia
• Flexibel: ‘just in time
& place’
• Inhoud actueel en
up-to-date
• Motiverend

11. Ontwerpprincipes
• Structureer in overzichtelijke stukken
informatie (‘chunking’)
• Kies (wat is noodzakelijk)
• Visualiseer
(wordt beter onthouden, mits relevant)
• Begin met het belangrijkste
• Herhaal en vat samen
• Maak het interactief en praktisch
• Personaliseer (actieve schrijfstijl)
* Mayer, Handbook of Multimedia Learning, 2005
* Cook, Practical guide developing effective webbased learning, JGIM, 2004,
* Cook Academic Medicine 2010

12. Praktijkcasus
Klinisch redeneren, Geneeskunde jaar 3
Leerdoel: efficiënt diagnose leren stellen o.b.v. klinische informatie
• Vroeger: huiswerk (bestuderen boek), daarna bijeenkomst
– Niet effectief: slechte voorbereiding, verschillend niveau
• Aanpassing: maken papieren casus, opdracht online inleveren
– Betere discussies, maar veel nakijkwerk voor docent
• Nieuw formaat: bestuderen virtual patient, inleveren diagnose
– Effectiever voor docent, studenten vinden het leuker
– http://coo.erasmusmc.nl/olab/renderLabyrinth/index/1

13. Soorten
e-modules

14. 1. Lineaire casus
• Vaste route
• “Interactief boek”
• Relatief eenvoudig te maken
• https://xoteur.12change.eu/play.php?template_id=229

15. 2. Vertakte casus
• Keuzes bepalen route
• Eindpunt ligt niet van te voren vast
• Complexer om te maken, uitwerken alle paden
• https://xoteur.12change.eu/play.php?template_id=251

16. 3. Simulaties
• Real time simulatie
• Onvoorspelbare uitkomsten
• Duurder in ontwikkeling

17. Virtuele patiënten
• Computer program that simulates a realistic clinical
scenario (Cook, 2009)
• Student speelt een rol (meestal die van arts)
• Keuzes beïnvloeden het vervolg van de casus
• Realistisch en motiverend

18. ‘Je patiënt is overleden’
Bron: Saint George’s University London

19. Online stemmen
• Ga naar www.socrative.com
• Student login
• Room ‘erasmusmc’

20. Ontwikkeling

21. De juiste auteurstool kiezen
• Xerte Online Toolkits
• OpenLabyrinth
• Articulate storyline
• Easygenerator
• Powerpoint
• …

22. De juiste auteurstool kiezen
• Xerte Online Toolkits en Openlabyrinth zijn Open
Source auteurstools
– Gratis te downloaden en installeren
– Voortdurende verbeteringen
– Community van gebruikers en ontwikkelaars
– Actief bijdragen aan ontwikkeling
mogelijk

23. Welke auteurstool?
Xerte Online Toolkits
- Lineaire casus, beperkte vertakking
- Veel interactietypes
OpenLabyrinth
- Vertakte casus
- Beperkt aantal interactietypes

24. Xerte Online Toolkits
• Open source auteurstool voor e-modules
(‘leerpaden’)
• Oorspronkelijk: XML Editor Run Time Engine
• Vanaf 2003 ontwikkeld door de University of
Nottingham
• Sinds 2009 Open Source
• Huidige versie 3.3
• Website: http://xerte.org.uk

25. Eigenschappen van Xerte Online Toolkits
Online
Veilig online te gebruiken met tools
om samen te werken.
De auteur kan toegang instellen
met of zonder password.
Intuïtief
WYSIWYG editor met standaard
interactiemogelijkheden
(templates).
Alles altijd opgeslagen door Auto-
save.
Responsive
Ontwikkeld lesmateriaal werkt in
alle browsers (IE 8+) en is
responsive op telefoons en
tablets.
Tracking
Tracking van scores via
SCORM-compatible LMS
zoals Moodle of
Blackboard.
Aanpasbaar
Ontwikkelaars kunnen hun CSS
Stylesheets en hun Jquery-scripts
inladen om extra
functionaliteiten toe te voegen.

26. Zelf aan de slag
• Downloaden vanaf Xerte-site en op eigen server
installeren
• Uitproberen op http://speelplaats.12change.eu
• Hosting via 12Change.eu
• Actief bijdragen als ontwikkelaar – www.apereo.org
• Tutorial:
http://www.nottingham.ac.uk/toolkits/modules/xerte/training/toolkits.htm

27. OpenLabyrinth
• Open source auteurstool
voor virtual patients
• Ontwikkeld door consortium van
medische faculteiten (Calgary, Queens, Ontario,
Thessaloniki, London, Karolinska)
• Huidige versie 3.4 (stabiel) maar nog regelmatig grote
veranderingen
• Website: http://www.openlabyrinth.ca

28. Eigenschappen van OpenLabyrinth
Online
Volledig online, zonder plugins
Overzichtelijk
Visuele editor om de paden te
bewerken.
Leercurve iets steiler.
Variabelen
Tracking van variabelen en
scores.
Variabelen die het verloop van de
casus beïnvloeden
Standaarden
Koppeling aan ELO’s via LTI.
Virtual patients volgens
MedBiquitous-standaard.
Aanpasbaar
De mogelijkheid om skins en
stylesheets toe te voegen.

29. Voorbeeld

30. Zelf aan de slag met OpenLabyrinth
• Downloaden vanaf Openlabyrinth-site en op eigen
server installeren
• Demo-account aanvragen op
www.openlabyrinth.ca

31. OpenLabyrinth Voorbeelden
• UK-casus
– Mildred Blonde
– Larry
• Erasmus MC-casus
– http://coo.erasmusmc.nl/olab/renderLabyrinth/index/1

32. Online stemmen
• Ga naar www.socrative.com
• Student login
• Room ‘erasmusmc’

33. Werkwijze Erasmus MC
• Docenten maken modules indien mogelijk zelf
• Ondersteuning
– Workshops met didactische en technische component
(1 dagdeel)
– Onderwijskundige ondersteuning (ontwerp)
– Ondersteuning bij productie (invoeren in auteurstool,
multimedia
• Evaluatie gekoppeld aan reguliere onderwijsevaluatie
• Jaarlijks onderhoud en revisie

34. Conclusie
• Docenten kunnen goed overweg met Xerte
• Groeiende gebruikersgroep binnen en buiten
Erasmus MC
• OpenLabyrinth heeft wat steilere leercurve, voor
meer gevorderde gebruikers
• Ondersteuning belangrijk: onderwijskundig,
faciliterend, productie
• Studenten waarderen e-modules

35. Vragen?
m.doets@erasmusmc.nl
s.hols@erasmusmc.nl

36. Probeer Xerte
• Speelplaats
http://speelplaats.12change.eu
• Zet popup blockers uit!
• Username / password:
– demo1 / demo1
– demo2 / demo2
– (….)
– demo10 / demo10

37. Probeer OpenLabyrinth
• http://coo.erasmusmc.nl/olab
• Username / password:
– demo1 / demo1
– demo2 / demo2
– (….)
– demo6 / demo6
• Labyrinth: Create Manually