Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

программа адаптация

3.482 visualizaciones

Publicado el

  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

программа адаптация

  1. 1. Подпрограмма «Адаптация первокурсников в Колледже промышленности и автомобильного сервиса» Паспорт подпрограммыНазвание Подпрограмма «Адаптация первокурсников в Колледжеподпрограммы промышленности и автомобильного сервиса» (далее программа)Разработчик Воспитательная служба КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного сервиса» (далее колледж)Цель Осуществление социально-психологических,подпрограммы педагогических системных мероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора к образовательно-воспитательному процессу в колледже.Задачи 1. Подготовка первокурсников к новым условиямподпрограммы обучения. 2. Формирование позитивных учебных мотивов. 3. Установление и поддержание социального статуса первокурсников в новом коллективе. 4. Создание дополнительного пространства самореализации личности во внеурочное время. 5. Предупреждение и снятие у студентов- первокурсников психологического и физического дискомфорта, связанного с новой образовательно- воспитательной средой.Сроки 2012-2015 гг.реализацииподпрограммы I этап (подготовительный) – с 01.2012 по 06.2012 год; II этап (практический) – с 06.2012 по 09.2015 год; III этап (контрольно-оценочный) – с 09.2015 по 12.2015 год.Направления психологическая адаптация; 1.деятельности социальная адаптация; 2. педагогическая адаптация; 3. профессиональная адаптация. 4.Исполнители Администрация колледжа, педагогический коллектив, обучающиеся и студенты.Объемы Подпрограмма реализуется за счет средств колледжафинансированияЦелевые  снижение количества первокурсников, находящихся виндикаторы трудной жизненной ситуации; 1
  2. 2. подпрограммы  снижение количества отчисленных первокурсников;  увеличение количества первокурсников, вовлеченных во внеучебную жизнь колледжа;  снижения количества первокурсников, пропускающих занятия без уважительных причин;  снижение количества первокурсников, неуспевающих по учебным дисциплинам.Ожидаемые • Приспособленность студентов к новойрезультаты образовательной среде без ощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное существование в данной образовательной среде 1. Нормативно-правовая база подпрограммы. Федеральный уровень: Конституция РФ; Семейный Кодекс РФ;Гражданский кодекс РФ; ФЗ N 3266-1 «Об образовании» от 10.07.1992. Региональный уровень: Закон Кировской области «Об образовании вКировской области» от 11.02.2003 № 133-ЗО Уровень колледжа: Устав колледжа. Пояснительная записка. 2 В средние профессиональные учебные заведения студенты приходят ужес определенным багажом знаний, умений и навыков, а главное — сустоявшимися стереотипами поведения и установками, касающимися ихвзаимодействия с педагогами. Ученик привыкает к мысли, что учителя иродители заинтересованы в его успехах даже в большей степени, чем он сам, илюбые предупреждения о том, что, поступив в колледж, он должен будет статьболее самостоятельным и никто, кроме него самого, в результатах его обучениязаинтересован по большому счету не будет, успеха не имеют по одной простойпричине: самостоятельность является основным аспектом развитияиндивидуальной воли, а значит, подобно знаниям, приходит не просто так, апутем усиленной внутренней работы и в результате прохождения черезжизненные кризисы и конфликты. Поэтому именно для студентов I курса в большей степени характерныповышенная тревожность, заниженная самооценка, частые депрессии для однихи повышенная раздражительность и конфликтность для других. Далее возможно несколько вариантов развития событий. В лучшем случаестудент успешно преодолевает кризисы, становится более самостоятельным иответственным и постепенно адаптируется к учебному процессу. В худшем 2
  3. 3. случае он не выдерживает психологического стресса, пропускает занятия изаваливает сессию. А студенты, зафиксировавшиеся на детской стадииразвития, компенсируют стрессы, идя на поводу у сиюминутных желаний, чтоопять же сказывается и на посещаемости, и на успеваемости. В этой связи необходимо сделать все возможное, чтобы процесспсихологической перестройки и адаптации студентов к учебному процессупрошел как можно быстрее и мягче. Именно поэтому была разработана воспитательная программа«Адаптация первокурсников в Колледже промышленности и автомобильногосервиса». 2. Цель подпрограммы. Осуществление социально-психологических, педагогических системныхмероприятий, способствующих успешной адаптации студентов нового набора кобразовательно-воспитательному процессу в колледже. 3. Задачи подпрограммы: 1. Подготовить первокурсников к новым условиям обучения. 2. Сформировать позитивные учебные мотивы. 3. Установить и поддержать социальный статус первокурсников в новом коллективе. 4. Создать дополнительное пространство самореализации личности во внеурочное время. 5. Предупредить и снять у студентов-первокурсников психологический и физический дискомфорт, связанный с новой образовательно- воспитательной средой. 4. Принципы подпрограммы. o Принцип доступности. o Принцип комплексности. o Принцип последовательности. o Принцип непрерывности. o Принцип конфиденциальности. o Принцип компетентности. o Принцип своевременности. 5. Направления деятельности подпрограммы. 3
  4. 4. - психологическая адаптация, связанная с ломкой выработанного стереотипа и формированием новых установок; - социальная адаптация, затрагивающая взаимодействие и привыкание к новым условиям, к новому статусу; - педагогическая адаптация, связанная с особенностями приспособления студентов к новым учебно-воспитательным условиям; - профессиональная адаптация, связанная с подготовкой к будущей профессии, к трудовой деятельности. Задачи Механизм решения задач ОтветственныеI. Психологическая адаптация (мое Я)1.Помочь студентам 1.Психодиагностика, ·Воспитательнаяраскрыть своеобразие своей анкеты, тесты, беседы, службаличности. деловые игры. ·Классные2.Воспитывать потребность 2.Знакомство с руководителив самопознании и рациональными · Мастера п/осамооценке. способами освоения · Преподаватели3.Диагностировать различных предметов. ·Руководительсостояние здоровья 3. Индивидуальная работа физ.воспитаниястудентов, их со студентами: · Мед.работникиндивидуальные · обсуждениеособенности. индивидуальных трудностей; · выработка позитивного отношения к временным неудачам.II. Социальная адаптация (Я и коллектив. Я и социум)1. Организовать регулярное 1. Занятие в школе · Заместительизучение состояния студенческого актива, директора по УВРсоциально- включение в деятельность · Воспитательнаяпсихологического климата в студенческого совета службастуденческих группах колледжа, выборы актива · Мастера п/онового набора. групп. · Классные2. Помочь раскрыть 2. Вовлечение студентов в руководителикаждому студенту систему дополнительного · Родителисвоеобразие и богатство образования, · Студенческий советсвоей личности. общественную жизнь · Администрация3. Способствовать колледжа, общежития.сплочению коллектива, 3. Созданиепривлечение органов информационногостуденческого пространствасамоуправления к (студенческая газета,адаптации студентов нового стенд объявлений, сайт),набора. освещающего 4
  5. 5. 4. Поддерживать и жизнедеятельностьразвивать инициативы колледжа.первокурсников. 4. Групповые и5. Способствовать общеколледжныеадаптации студентов к родительские собрания,жизни в общежитии. индивидуальная работа с6. Создавать родителями.положительныйэмоциональный фон длявзаимопонимания сродителями.7. Вовлекать студентов вработу городских,областных молодежныхобъединений.III. Педагогическая адаптация (Я и учебное заведение. Я и учеба)1. Выявить уровень 1. Знакомство с Уставом · Администрацияправовой культуры, образовательного · Заместителипознакомить с нормативно- учреждения, правилами директора по УР,правовыми документами внутреннего распорядка, УВР, АХРобразовательного правилами проживания в · Воспитательнаяучреждения. общежитии и др. служба2. Провести вводный 2. Анкетирование, беседы, · Классныеинструктаж по ТБ. наблюдения, руководители3. Определить степень социологические опросы. · Мастера п/осформированности у 3. Изучение расписания · Преподавателистудентов общеучебных занятий, выявление · Мед.работникумений и навыков. степени занятости4. Выявить уровень студентов во внеучебноеадаптации студентов к время.учебной нагрузке. 4. Активизация процесса5. Взаимодействовать с самоподготовки кпреподавателями с целью занятиям.изучения особенностей 5. Рекомендацииадаптации к ним (памятки) педагогов попервокурсников и научной организацииспецифики адаптации труда.каждого педагога к группе 6. Проведениестудентов нового набора. индивидуальных6. Обеспечить соблюдение консультаций соптимальных санитарно- родителями, групповыхгигиенических условий в родительских собраний.образовательном 7. Выявление условийучреждении. освещенности учебных 5
  6. 6. 7. Способствовать аудиторий, качествоформированию сознания ежедневных истудентов на необходимость генеральных уборок.ведения здорового образа 8. Организация здоровогожизни. питания.IV. Профессиональная адаптация (Я и моя профессия)1. Способствовать развитию 1. Овладение · Заместительпрофессионального дисциплиной «Введение в директора по УВР исамоопределения, специальность». УРформировать качества 2. Встречи с · Заведующиеконкурентоспособного выпускниками. · Классныеспециалиста. 3. Анкетирование, беседы. руководители · Преподаватели · Социально- психологическая служба 6. Сроки и этапы реализации подпрограммы. 2012-2015 гг. I этап (подготовительный) – с 01.2012 по 06.2012 год; II этап (практический) – с 06.2012 по 09.2015 год; III этап (контрольно-оценочный) – с 09.2015 по 12.2015 год. Работа по реализации программы рассчитана на первый год обучениястудентов в колледже и осуществляется в 3 этапа. Сроки Задачи реализацииI этап · Оценить соматический, психологический и социальный статус(сентябрь, студентов нового набора, их информирование об условиях,октябрь) организации и содержании учебной деятельности в колледже. · Оказать социально-психологическую поддержку вхождения бывших абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.II этап · Выявить основные проблемы адаптации студентов к новым(ноябрь, образовательным условиям и указать пути их решения.декабрь) · Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.III этап · Использовать полученную информацию для проведения 6
  7. 7. (январь - семинаров классных руководителей, индивидуальных ииюнь) групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе. · Организовать коррекционно-просветительскую работу со студентами для формирования сплоченных студенческих коллективов и помощи дезадаптированным студентам. · Провести консультации и просвещение родителей студентов, не адаптировавшихся к работе в новой среде. 7. Мероприятия подпрограммы. Содержание работы Сроки Ответственные I. Аналитико-диагностическое направление1. Знакомство с новым составом студентов:- собеседование администрации колледжа с август Администрацияабитуриентами, зачисленными в состав август- Классные рук-ли,студентов; сентябрь Мастера п/о,- изучение студентов нового приема по Педагог-психолог,материалам собеседования и личным делам; Соц.педагог- диагностика профессиональной август- Педагог-психолог,направленности и типа личности сентябрь соц.педагогабитуриентов.2. Проведение входной диагностики сентябрь – социально-студентов нового приема с целью выявления октябрь психологическаяиндивидуально – психологических службаособенностей студентов, их социальногоположения3. «Неделя первокурсника»: тожественная сентябрь Администрация,линейка 1 сентября, встречи с Зам.директора поадминистрацией, экскурсия по колледжу, УВР,«История КПиАС», «Встреча с Педагог-психолог,представителями органов самоуправления соц.педагог,колледжа», адаптациооные тренинги с педагог-педагогом-психологом, встречи с организатор,педагогом-психологом и рук.физвоспитания рук.физвоспитания«Увлечение» и др.4. Проведение консультаций (групповых, в течение Педагог-психолог,индивидуальных) года соц.педагог5.Определение степени адаптированности декабрь Педагог-психологпервокурсников к условиям обучения(анкетирование)6.Выявление разносторонних интересов, в течение Классные 7
  8. 8. коммуникативных навыков, степени 1 семестра руководители,установки на ЗОЖ зам. директора по УВР7.Составление социальных паспортов октябрь Воспитательная служба, классные руководители, мастера п/о II. Организация учебного процесса1.Взаимодействие с педагогами с целью в течение Мастера п/о,изучения особенностей социально- года Классныепсихологической адаптации к специфике руководителиучебных дисциплин2. Работа библиотеки по обеспечению сентябрь Зав. библиотекойстудентов I курса учебной литературой3. Контроль за посещаемостью студентами декабрь Классныеучебных занятий и внеучебных руководители,мероприятий Мастера п/о, Зав.учебной частью, Зам.директора по УВР4.Создание серии специальных в течение Преподаватели учеб.методических разработок, памяток, года дисциплиноформления стендов в кабинетах понаучной организации труда5. Проведение классных часов общения, в течение Классныеконсультаций, помогающих формировать у года руководители 1студентов I курса навыки рациональной курса, мастера п/оорганизации учебной деятельности6.Проведение консультаций, в течение преподавателидополнительных занятий, индивидуальной года учебных дисциплинработы на занятиях с целью оказанияпомощи студентам I курса в освоенииучебного материала и ликвидации пробеловв знаниях7. Посещение уроков в группах студентов в течение Зам. директора понового приема года УР Зав. уч.частью8.Проведение курсовых собраний со в течение Зав. уч.частьюстудентами нового набора года III. Организация воспитательной деятельности1.Вовлечение студентов в деятельность сентябрь Зам. директора посекций, кружков, клубов, студий УВР, Педагог- 8
  9. 9. организатор, Рук.физвоспитания2. Экскурсии для студентов I курса: Классные - по колледжу; сентябрь руководители, - в библиотеку. Мастера п/о Зав. библиотекой3. Участие в общеколледжных и городских в течение Зам. директора помероприятиях (конкурсы, концерты, года УВР,фестивали, соревнования и др.) Кл.руководители, Мастера п/о4. Формирование и развитие духовно- в течение Зам. директора понравственных, эстетических ценностей года УВР,5.Формирование правовых знаний в течение Кл. руководители,первокурсников года Мастера п/о,6.Воспитание гражданина, патриота своей в течение РуководительРодины года физвоспит.7.Формирование навыков ЗОЖ в течение Мед.работник, года Педагог-психолог,8. Привитие трудовых навыков в течение соц.педагог года9. Участие в мероприятиях в рамках в течениеМесячника правового воспитания, годамесячника оборонно-массовой испортивной работы, декад различныхдисциплин, встреч с сотрудникамиразличных профилактических служб и др.10. Организация выходов в театр, на в течение Классныеконцерты, на выставки года руководители, Мастера п/о V. Организация информационного обеспечения студентов нового набора и классных руководителей1.Выпуск памяток для первокурсника «Тебе в течение зам. директора попервокурсник!» года УВР, педагог-психолог, соц.педагог2. Вовлечение первокурсников в создание в течение Редакционныйгазеты «КомПАС» года сектор VI. Взаимодействие с родителями1. Родительские собрания (групповые, в течение Директор,общеколледжное) года Администрация, классные руководители, мастера п/о 9
  10. 10. 2. Индивидуальные консультации в течение Классные года руководители Воспитательная служба, Зав.учебной частью VII. Организационные мероприятия по адаптации студентов к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии1. Оказание помощи студентам в заселение август- Воспитателив общежитие колледжа сентябрь общежития Зав. общежитием Классные руководители2. Знакомство с бытовыми условиями жизни в течение Классныестудентов (посещение комнат общежития) 1 семестра руководителипервокурсников Социальный педагог3. Собрание со студентами нового приема, сентябрь Воспитателипроживающими в общежитии с целью общежитиязнакомства с Положением о студенческом Зав. общежитиемобщежитии и правилами пожарнойбезопасности4. Отчетно-выборное собрание октябрь Воспитателистуденческого Совета общежития. общежитияВовлечение студентов нового приема вработу Совета общежития5.Профилактические осмотры заселившихся сентябрь, Мед.работникв общежитие студентов февраль6.Организация и проведение в общежитии в течение Воспитателикультурных мероприятий, вечеров отдыха и года общежитият.д. для студентов нового приема Совет общежития7. Контроль за соблюдением правил в течение Воспитателипроживания в общежитии года общежития Зав. общежитием Совет общежития8. Оказание методической помощи в в течение Воспитателиорганизации самоподготовки студентам I года общежитиякурса Совет общежитияVIII. Социально-психологическое в течение Соц.педагог,сопровождение студентов, родителей года Педагог-психологIX. Педагогический совет по итогам декабрь Зам. директора поадаптации студентов нового набора УВР 8. Ресурсное обеспечение. 10
  11. 11. Кадровое: в реализации программы участвуют: директор, заместительдиректора по учебно-воспитательной работе, педагог-психолог, социальныйпедагог, педагог-организатор, воспитатели общежития, классные руководители,мастера п/о., учителя-предметники, библиотекарь. Финансовое: программа реализуется за счет средств колледжа. Материально-техническое: колледж оснащен: актовый зал, учебныекабинеты, компьютер, проектор, переносной экран, научная литература,социально-психологическая литература. 9. Индикаторы подпрограммы:  снижение количества первокурсников, находящихся в трудной жизненной ситуации;  снижение количества отчисленных первокурсников;  увеличение количества первокурсников, вовлеченных во внеучебную жизнь колледжа;  снижения количества первокурсников, пропускающих занятия без уважительных причин;  снижение количества первокурсников, неуспевающих по учебным дисциплинам. 10. Ожидаемые результаты. Приспособленность студентов к новой образовательной среде безощущения внутреннего дискомфорта и бесконфликтное существование вданной образовательной среде. 11

×